Тема урока: Программирование алгоритмов ветвления
|
Школа: Частная школа «Тагылым»
|
Дата:
|
ФИО учителя: Апуова А.К.
|
Класс: 7 класс
|
Количество присутствующих: -
|
Количество отсутствующих: -
|
Цели обучения, которые необходимо достигнуть на данном уроке
|
7.3.2.1 – записывать алгоритм на языке программирования
7.3.3.2 – записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
Критерии успеха
|
Знаю, что такое разветвляющийся алгоритм
|
Понимаю, структуру условного оператора
|
Умею писать программный код разветвляющего алгоритма и создавать интерфейс для новой формы.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)
|
Время
|
Ресурсы
|
Стадия
вызова
|
Создание коллаборативной среды.
Тренинг «Подари улыбку»
Цель: Создание атмосферы единства, повышение позитивного настроя, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние.
Участники становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.
Рефлексия: Что чувствовали? Какое сейчас настроение?
Актуализация знаний
У Асана есть 2 кувшина объёмом 8 и 3 литра. В восьмилитровом кувшине налит весь имеющийся у Асана айрана. Как отмерить 2 литра айрана? Все излишки киселя можно отдать теленко по кличке Букалак, который просто обожает это лакомство.?
Проблемная ситуация:
Если по утрам делать гимнастику, то бодрость приходит мгновенно
Если часто читаешь, то хорошо развиваешь свой язык
Если число четное, то оно делиться на два без остатка
Задание: учащиеся должны найти, что общего есть в этих трех предложениях.
Ответ: Условие. В каждом предложений есть условие.
Если учащиеся затрудняются с ответами, то можно использовать подсказку.
Вопрос:
Какой тип алгоритма можно составить с помощью условия?
Ответ: разветвляющийся алгоритм
Вопрос: Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?
Выслушать ответы детей, подвести к теме.
Огласить цель урока
|
1-2 мин
2 мин
2 мин
|
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
|
Стадия осмысления
|
Парная работа:
Обсуждение нового материала:
Полное условие:
if условие then оператор 1
else оператор 2
Неполное условие:
if условие then оператор 1
Важно! Перед ключевым словом else (иначе) точка с запятой не ставится!
При необходимости учащиеся могут записать данные структуры в тетрадях.
Акцентировать внимание учащихся на то, что нужно брать в операторные скобки, если нужно выполнять несколько задач при выполнении или не выполнении условия.
if условие
then
оператор 1
else
Begin
оператор 2
оператор 3
оператор 4
End;
Так же учащиеся при необходимости могут записать в тетради.
Парная работа
Практическая часть.
Задание 1.
Сравните два введенные значения, и выведите результат: "первое число больше" или "второе число больше"
Фрагмент кода
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
a:=strtoint(edit1.text);
b:=strtoint(edit2.text);
if a>b then Edit3.text:='Первое значение больше'
else
Edit3.text:='Второе значение больше';
end;
Дифференцированное индивидуальное задание
Задание 2.
Напишите код программы, которая проверяет текстовое значение ответа.
Вопрос:
Напишите название самой большой ягоды
программа должна проверить введенный ответ и вывести результат правильно или не правильно.
Задание 2 выполняется самостоятельно. Есть список задач, которые должны сделать учащиеся, а как сделать они должны найти сами.
Нужно показать, как можно проверить текстовое значение на соответствие (условие с использованием текстового значения).
а = ’арбуз’
Учащиеся, которые закончили раньше остальных, могут попробовать улучшить свою программу.
Фрагменткода
var
Form1: TForm1;
a: string;
…
procedure TForm1.Edit1Change(Sender: TObject);
begin
a:=Edit1.Text;
end;
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
if a='арбуз' then Edit2.Text:='Верно' else Edit2.Text:='Не верно'
end;
procedure TForm1.Button2Click(Sender: TObject);
begin
close;
end;
|
2 мин
12 мин
15 мин
|
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Раздаточный материал
|
Стадия рефлексии
|
Стадия рефлексии
 Цель: анализ проделанной работы, развитие навыков самообучения
Домашнее задание: написать программу которая будет сравнивать три числа.
Мы достигли цели урока?
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
|
5 мин
|
Рефлексивные карточки
|
Скачать 112.1 Kb.