Амнестическая афазия. Прогулка в окрестностях дома. Буква З
 Скачать 19.31 Kb.
|
|
Амнестическая афазия. Урок 21. Прогулка в окрестностях дома. Буква З. Тема: Прогулка в окрестностях дома. Буква З. Цели: 1. Научиться составлять рассказ с элементами описания. 2. Познакомиться с буквой З. 3. Хороший эмоциональный настрой Оборудование: предметные картинки, фотографии местности, букварь Н.Жуковой. Ход:I. Дыхательная гимнастика Бутейко: Помогает нормализовать давление, улучшает пищеварение, стимулирует кровообращение в головном мозге. Нельзя применять людям, страдающим: - сильными кровотечениями; - острыми инфекционными заболеваниями; - психическими расстройствами и умственными отклонениями, при которых человек не способен вникнуть в суть метода; - аневризмой; - заболеваниями зубов; - сахарным диабетом, при котором необходим прием инсулина; - после операций на сердце; - хроническим тонзиллитом. Предварительные упражнения: Присядьте на край стула с ровной спинкой. Руки положите на коленях, полностью расслабьте диафрагму. Взгляд направьте немного выше уровня глаз. Поверхностно и бесшумно вдыхайте и выдыхайте носом. Вскоре вы начнете ощущать недостаток воздуха. Важно продержаться 10 – 15 минут. Если чувствуете острую необходимость увеличить глубину вдоха, сделайте это один раз. Расслабьте диафрагму и снова начинайте продолжайте дышать верхней частью грудного отдела. Если все сделано правильно, вы почувствуете прилив тепла, тело может покрыть испарина. В конце задержите дыхание и измерьте в таком состоянии пульс. Основные упражнения: Выполнять комплекс следует на пустой желудок в полной тишине и без отвлекающих факторов. Важно полностью сфокусироваться на гимнастике, не отвлекаясь и не прерываясь до окончания упражнений. ✔ Вдох, выдох, пауза по 5 секунд. Работать должен только верхний легочный отдел. Цикл необходимо повторить 10 раз. ✔ Сделайте вдох за 7,5 секунд. Он должен идти от диафрагмы до грудного отдела. Потом в течение 7,5 секунд выдыхайте в обратном направлении, сверху вниз. Дальше — пауза 5 секунд. Цикл нужно повторить 10 раз. ✔ Задержите дыхание и сделайте точечный массаж носа. Упражнение выполняется 1 раз. ✔ Выполните 2‑е упражнение. Вдохи нужно делать, зажимая сначала правую, а потом левую ноздрю. Сделайте по 10 повторений на каждую ноздрю. ✔ Снова выполните 2‑е упражнение. Теперь на вдохе втяните живот и держите брюшные мышцы до завершения выдоха. Сделайте 5‑секундную паузу. Повторите 10 раз. ✔Максимальное вентилирование легких. В течение 1 минуты выполните по 12 глубоких и сильных вдохов-выдохов, длящихся 2 – 5 секунд. Это упражнение повторяется 1 раз. Закончив его, задержите дыхание насколько сможете. ⚑ Четырехуровневое редкое дыхание: ❶ Вдох, пауза, выдох по 5 секунд. После этого — задержка на 5 секунд. Делайте в течение 2 минут.Вдох, выдох, задержка дыхания по 5 секунд. Делайте в течение минуты. ❷ Повторяйте предыдущее упражнение, но каждый цикл длится 7,5 секунд. Выполняйте в течение 3‑х минут. ❸ Двойная задержка. Выдохните и задержите дыхание, сделайте вдох и задержите дыхание. Выполните 1 раз.Вдох, пауза, выдох, задержка по 10 секунд. Выполняйте в течение 4 минут. ❹ В разных положениях (во время ходьбы, приседаний, сидя) 3 – 10 раз задерживайте дыхание. Завершите комплекс подготовительным упражнением, которое выполняли вначале. Дыхание по Бутейко: результаты и мнение II.Упражнения для развития памяти: 1. Назовите предмет и опишите его: -Лимон (жёлтый, овальный, кислый). - Солнце (красное, горячее, далёкое). - Стекло (хрупкое, прозрачное, тонкое). 2. Прослушайте 5 предложений. Повторите те, которые запомнили: Зимой идёт снег. Дети играют в прятки. В саду растут яблони и сливы. По реке плывёт пароход. Дочка помогает маме. - Для тех, кто не смог повторить самостоятельно вообще ничего, дополняем предложения. Я начинаю, вы продолжаете: -Зимой… Дети… В саду …По реке….Дочка… 3. Прослушать стихотворение, назвать признаки зимы: Белый снег пушистый, В воздухе кружится И на землю тихо Падет, ложиться. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Тёмный лес, что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно. Стали дни короче. Солнце светит мало, Вот пришли морозы – и зима настала. - Какие признаки зимы назвал автор? Заучивание первого четверостишия наизусть. II. Развитие речи:1.Составление рассказа по серии картинок: - Какое время суток было? - Что делала девочка? - Что было за окном? - Что она сделала ночью? - Что произошло за это время? - Что девочка сделал утром? - Что она увидела за окном? - Чем она занималась на улице? - А вы любите зиму? - Что вы делаете зимой? 2. Составление рассказа по прошедшим событиям «Окрестности моего дома»: Итак, сегодня утром я собралась в магазин, а по дороге мне нужно было вынести мусор. Думаю, что каждый из нас проделывает такие действия по меньшей мере два раза в неделю. А что мы видим вокруг? Постарайтесь описать мой путь. - Я вышла из откуда? (Из подъезда) - Завернула за угол и что я вижу? Опишите всё, что доступно вашему взгляду. (Асфальтированная дорожка упирается в дом.) - Сколько в нём этажей? (3)Значит, какой он?(трёхэтажный) - Какого он цвета? (Оно крашен в жёлтую краску.) - Мой путь лежит через соседний двор. Что мне предстоит пройти? (Я прохожу мимо припаркованных машин) - Сколько их? Какого они цвета? (Это легковые машины. Одна из них белая, а две красные). - Я поворачиваю за угол дома. Здесь находится что? (Магазин). - Это магазин детской одежды. - Что расположено рядом с ним? (рядом с ним спортивный клуб и парикмахерская) - Теперь мой путь лежит по другой улице. Какие дома стоят на ней? (Это зелёная улица со старыми домами) . - В конце этой улицы что стоит? (В конце улицы стоят мусорные баки). -Я возвращаюсь по той же улице и упираюсь в что? (Упираюсь в строительную площадку. Здесь строят новый торговый центр.) - Но мне нужно в магазин. Поэтому я заворачиваю за угол. Здесь я вижу…(Грузовую машину. ) - Что она привезла? (Она привезла продукты в магазин). -Я обхожу машину и оказываюсь около входа куда? (В магазин). - Какой у него режим работы? (Он работает с 9 утра до 21 вечера) - Я поднимаюсь по …(лестнице) и вижу…(кофейный автомат) . - Мой путь лежит на …(второй этаж). Я буду подниматься по … (лестнице). - Вспомните, что можно купить в этом магазине? -Купив продукты, я возвращаюсь домой. Открываю … Как называется это приспособление? (домофон). III. Обучение грамоте:- Сегодня мы познакомимся с буквой З. - Посмотрите на картинку букваря. Что делают дети? Какое время года наступило? Скажем по слогам: зи-ма. Какой первый слог? (зи). А какой первый звук? [з]. Этот звук обозначается буквой, которая называется З. - Прочитаем слоги в букваре на странице 39: за, зо, зу, зы, зи. А теперь сравним открытые и закрытые слоги с этой буквой: аз-за, оз-зо, уз-зу, из-зи. - Прочитаем слова: роза, розы, мороз, морозы, замок, замки, Зина, зима, узор, узоры. - Прочитаем текст на странице 39 и ответим на вопросы: - Какое время года наступило? Какой стала погода? В кого санки? Кто на санках? - А теперь повторим все буквы, которые мы уже знаем: З, П, И,Т, К, Н, Л, Ы, Ш, Р, Х, М, С,О, У, А. IV. Итог:- С какой буквой познакомились на уроке? -Понравилось ли занятие? Почему? |