русский. Пояснения к опорным конспектам.. простое предложение. Предложения двусоставные и односоставные. Неполные предложения
![]()
|
АССОЦИОГРАММА №4. Тема: «ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДВУСОСТАВНЫЕ И ОДНОСОСТАВНЫЕ. НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ». Верхний блок. Предложение – основная единица, в которой содержится какое-то высказывание, мысль. В отличие от словосочетания предложение имеет грамматическую основу. Предложение с одной грамматической основой называется простым. Для предложений характерна смысловая и интонационная законченность. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. Все эти предложения, произносимые с сильным чувством, могут быть восклицательными. Центральный блок. Простые предложения по строению грамматической основы делятся на двусоставные (с двумя главными членами) и односоставные (с одним главным членом). По форме главного члена односоставные предложения делятся на две основные группы: 1) с главным членом – подлежащим; 2) с главным членом – сказуемым. Назывные предложения – это такие односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее. Определённо-личные предложения – это такие предложения, которые имеют один главный член – сказуемое-глагол в форме 1-го или 2-го лица. Неопределённо-личные предложения – это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица множественного числа. Обобщённо-личными называются односоставные предложения, в которых действие относится или может быть отнесено к любому обобщённому лицу. Безличные предложения – это односоставные предложения со сказуемым, при котором нет и не может быть подлежащего. Чаще всего сказуемое в безличном предложении выражается безличным глаголом, неопределённой формой глагола, наречием и т.д. Левый нижний блок. Неполные предложения – предложения, где пропущен какой-либо член – главный или второстепенный, вполне ясный из контекста или обстановки, в которой происходит разговор. Некоторые рекомендации. Верхний блок ассоциограммы можно письменно не воспроизводить: этот материал студентами должен быть хорошо усвоен. Блок используется как наглядность при тренировочных упражнениях. При воспроизведении нижнего блока можно использовать дифференциацию (см. рекомендации к опорному конспекту №3). |