Методичка. Методичка проектная деятельность. Протокол от 20 г. Приказом от 20 г
 Скачать 77.68 Kb.
|
 Частное образовательное учреждение профессионального образования «Среднерусский колледж управления и бизнеса»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» для специальностей 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Калуга 20___г. Общие положения Методические указания по подготовке и защите индивидуального проекта по дисциплине «Обществознание» по программе подготовки специалистов среднего звена по специальностям 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (далее - методические указания) разработаны в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413; Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальностям 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, утвержденным приказом Минобрнауки России от 12 мая 2014 г. № 508; Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям утвержденным приказом Минобрнауки России от 28.07.2014 N 832. Методические указания определяют требования к содержанию, оформлению, презентации, порядку защиты, критерии оценивания индивидуального проекта по дисциплине «Обществознание» (далее - индивидуальный проект). Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: сформированность навыков коммуникативной, учебноисследовательской деятельности, критического мышления; способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей; способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в течение учебного года в соответствии с учебным планом. Индивидуальный проект, выполняемый обучающимся, может быть отнесен к одному из трех типов: исследовательский; информационнопоисковый; практико-ориентированный. Исследовательский тип работы требует хорошо продуманной структуры, обозначения цели, обоснования актуальности предмета исследования, обозначения источников информации, продуманных методов, ожидаемых результатов. Исследовательские проекты полностью подчинены логике пусть небольшого, но исследования и имеют структуру, приближенно или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Информационно-поисковый проект требует направленности на сбор информации о каком-то объекте, возможности их математического моделирования, анализа собранной информации и ее обобщения, выделения фактов, предназначенных для практического использования в какой-либо области. Проекты этого типа требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Практико-ориентированный проект отличается четко обозначенным с самого начала конечным результатом деятельности участников проекта. Этапы подготовки Процесс выполнения индивидуального проекта состоит из следующих этапов, которые согласовываются и контролируются руководителем индивидуального проекта: Выбор темы. Тема индивидуального проекта и руководитель (из числа преподавателей учебной дисциплины «Обществознание) утверждается протоколом предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин (далее - ПЦК). Обучающийся совместно с руководителем индивидуального проекта выбирает тему индивидуального проекта либо из перечня предлагаемых тем (Приложение 1), либо формулирует ее сам. Основным критерием при выборе темы служит познавательный и практический интерес обучающегося. Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов темы. Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации. Выполнение индивидуального проекта. На этом этапе обучающийся производит сбор и уточнение информации с помощью интервью, опросов, наблюдения, эксперимента и др. Обучающийся поэтапно выполняет исследовательские задачи индивидуального проекта, анализирует информацию, формулирует выводы и вносит коррективы с учетом замечаний и предложений. Подготовка отчета о ходе выполнения индивидуального проекта с объяснением полученных результатов (письменный отчет). Подготовка презентации индивидуального проекта. Заключительный этап - защита индивидуального проекта. Результаты выполнения индивидуального проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией письменного отчета и выступления обучающегося. Сроки выполнения индивидуального проекта в течение учебного года: Выбор темы индивидуального проекта - 1-4 недели учебного года; Выполнение - 5-33 недели учебного года; Защита - 34-35 недели учебного года. Структура и содержание письменного отчета индивидуального проекта Структура письменного отчета по индивидуальному проекту содержит в себе: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список литературы. На титульном листе указываются (Приложение 2): название колледжа; специальность; тема индивидуального проекта (без сокращений); сведения об авторе - курс, группа, фамилия, инициалы; сведения о руководителе - фамилия, инициалы. На следующей странице размещается содержание индивидуального проекта. Содержание отражает в строгой последовательности расположение всех составных частей работы: введение, наименование всех глав и параграфов, заключение, список литературы, приложения. Заголовки глав и параграфов должны быть краткими, четкими и точно отражающими внутреннюю логику работы. Во введении обосновывается актуальности выбранной темы, устанавливается цель работы (цель - это то, что необходимо достигнуть в результате работы над индивидуальным проектом), формулируются конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели, указываются методы и методики, которые использовались в ходе выполнения индивидуального проекта, в завершении указываются новизна индивидуального проекта, практическая значимость. Основная часть индивидуального проекта может состоять из одной или двух глав. Первая глава, как правило, содержит теоретический материал, а вторая - экспериментальный (практический). Заключение включает в себя обобщения, краткие выводы по содержанию каждого вопроса индивидуального проекта, положительные и отрицательные моменты в развитии исследуемого объекта, предложения и рекомендации по совершенствованию его деятельности. В заключении в сжатой форме дается общая оценка полученным результатам исследования, реализации цели и решения поставленных задач. Требования к оформлению письменного отчета индивидуального проекта Письменный отчет индивидуального проекта выполняется на листах формата А 4, шрифтом TimesNewRoman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк - 1,5. Размер полей: верхнее - 2см., нижнее - 1,5 см., левое - 3см., правое - 2 см. Страницы должны иметь сквозную нумерацию. Титульный лист считается первым, но не нумеруется. Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят. Все разделы письменного отчета (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Объем текста, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 15 страниц. Для приложений может быть отведено дополнительно не более 15 страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений - арабскими цифрами. При оформлении письменного отчета необходимо соблюдение норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ: в алфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, количество страниц. Если используются статьи из журналов, то указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, номер и год выпуска и номера страниц, на которых напечатана статья. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы). Для защиты письменного отчета по индивидуальному проекту обучающийся должен подготовить презентацию с помощью MicrosoftPowerPoint, которая должна отражать все ключевые вопросы, затронутые в теме, а также должна быть читаемой, воспринимаемой и интересной. Объем презентации должен быть рассчитан на 6-8 минут. Оптимальное количество слайдов - 10 - 15. Все слайды должны быть выполнены в одном и том же стиле. В презентации должно быть минимум текста. В презентации должны быть выводы, схемы, таблицы, определения, графики, списки. В презентации обязательно наличие титульного слайда с названием работы, данных автора. Второй слайд должен содержать цели и задачи выступающего. Далее следуют слайды, в которых раскрывается вопрос по существу. В заключительном слайде указываются ссылки на источники. Весь текст должен быть напечатан одним и тем же шрифтом: типом, цветом, размером. Шрифт в слайд-шоу должен быть «читаемый». Рекомендуется использовать шрифты Arrial, LucidaConsole, Veranda. Размер шрифта (кегль) должен быть одним для заголовков, другим - для остального текста. Рекомендуется выбирать размер шрифта от 24-х до 36-и. Иллюстрации должны быть высокого качества и соответствовать теме презентации и тексту выступления. Наличие эффектов (анимаций, звуковых и др.) в презентации должно быть умеренным. Используемые цвета должны сочетаться, не должны быть очень яркими («ядовитыми»), очень блеклыми («нечитаемыми») и очень темными. Для текста рекомендуется использовать темный шрифт на светлом фоне. Порядок аттестации по индивидуальному проекту Индивидуальный проект должен быть подготовлен в установленные сроки. Публичная презентация и защита индивидуальных проектов проводится во внеучебное время, конкретная дата определяется на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин. Обучающемуся, не представившемуI в срок индивидуальный проект на факультет (отделение) среднего профессионального образования, ставится неудовлетворительная оценка по индивидуальному проекту. Обучающийся представляет комиссии письменный отчет и презентацию. Комиссия оценивает уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы по итогам выступления обучающегося. Состав комиссии утверждается протоколом ПЦК общеобразовательных дисциплин. Комиссия состоит из: председателя ПЦК общеобразовательных дисциплин, преподавателя по дисциплине «Обществознание», руководителя или заместителя учебного подразделения среднего профессионального образования. На выступление обучающемуся отводится 5-7 минут. В процессе выступления обучающийся раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть индивидуального проекта и выводы Выступление должно быть четким и лаконичным и демонстрировать знания по освещаемой проблеме. В процессе выступления обучающийся может обращаться к презентации только, чтобы дополнить свой рассказ визуально. Обучающийся должен уметь прокомментировать каждый слайд. Слайды, в свою очередь, должны чередоваться соответственно тексту выступления. После показа каждого слайда необходимо дать возможность аудитории рассмотреть материалы. По окончании выступления обучающийся должен быть готов ответить на вопросы по теме исследования. Результаты защиты индивидуального проекта определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка выставляется коллегиально на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании. При равенстве голосов голос председателя ЦМК является решающим. Оценки объявляются комиссией в день защиты, выставляются в ведомость защиты индивидуального проекта. При описании результатов выполнения индивидуального проекта вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности элементов индивидуального проекта по каждому из четырех критериев (Приложение 3): Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы. Итоговая оценка по каждому критерию и итоговая оценка в целом за индивидуальный проект определяется как среднее арифметическое оценок, выставленных за каждый элемент оценивания. При этом итоговая оценка выставляется в пользу обучающегося на основании правил математического округления. Результаты защиты индивидуальных проектов отмечаются сертификатами, грамотами, дипломами, которые являются составной частью портфолио достижений студента. Примерные темы индивидуального проекта по дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)» «Наркотики - проблема всех времен» «Россия и Украина в поиске алгоритма взаимодействия» Агрессия как доминанта поведения современных подростков. Актуальные проблемы защиты прав потребителей. Актуальные формы современного искусства (инсталляция, хепенинг, перфоманс и др.) Беженцы и вынужденные переселенцы как социально-политическая проблема. Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах. Биржа труда и механизм её функционирования. Ваши предложения в проект закона о молодежи (о мерах поддержки государством современной молодежи). Влияние национальных и религиозных традиций на образ жизни Влияние религиозных объединений на формирование сознания подростка. Влияние СМИ на формирование общественного мнения и их роль в ходе избирательной кампании. Влияния Интернета на жизнь современного молодого человека (спасает от одиночества или усугубляет его и др...). Возникновение и эволюция денег на Руси. Доходы и расходы семьи. Идеология: за и против. Интернет в жизни старшеклассника: за и против. Информационное общество и эволюция человеческих потребностей. Как вы понимаете выражение «Моя семья - моя крепость». Как реализуется в нашей стране свобода совести. Каковы пути развития интернет торговли в России? Классификации и типологии молодежной субкультуры. Конфликты в подростково-молодежной среде: причины и пути преодоления. Кризисные ситуации и методы их преодоления (нет подростковому суициду). Культура в жизни общества: понятие, элементы, типология. Маргинальность в современном обществе. Межконфессиональный диалог в современной России. Мировое сообщество и его влияние на Россию. Мировые национальные конфликты: причины возникновение и пути преодоления кризиса. Модель государственного регулирования экономики на примере Германии периода 1918-1939 гг. Молодежный сленг как форма самоутверждения подростков. Музей в современной социокультурной ситуации города. Нарушение прав человека в экономической и социальной сферах. Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку? Наука и искусство как способы постижения мира. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Национальные проекты - что я знаю о них. Нравственные приоритеты поколения молодых. Ответственность родителей в случае неисполнения родительских обязанностей. Отцы и дети: межпоколенческие ценности и противоречия. Патриотизм как убеждение и чувство, чтобы «... не быть Иванами, не помнящими родства». Политическая система современного российского общества. Политические партии в современной России. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Посетитель в современном музее: портрет в перспективе. Потребительские кредиты: кредит на жилье Права ребенка с ограниченными возможностями. Права ребенка. Почему необходимо защищать детство. Право ребенка на доступ к информации. Проблема занятости в современной России Проблемы безработицы в России в начале XX века и в современный период. Проблемы развития малого бизнеса в Москве. Продукты массовой культуры в моём «культурном рационе». Профессиональные и личные качества современного юриста. Прошлое, настоящее и будущее русской нации как социальная проблема. Проявление маргинальности в молодёжных субкультурах. Психологические особенности влияния рекламы. Психосоциологические теории конфликта. Реализация права на благоприятную окружающую среду в моём регионе. Религиозная экспансия ислама в Европу: истоки проблемы Роль искусства в обществе. Роль личности в истории общества. Роль музейной практики в формировании и развитии музейной культуры учащихся. Рынок труда и молодежь: как найти достойную работу. Самые востребованные профессии: сегодня и 50 лет назад. Семья - как малая группа и социальный институт. Проблемы современной семьи и пути их преодоления. Смертная казнь: за и против. Современная массовая культура: достижение или деградация? Современные религии. Современные социальные конфликты. Современный музей, как важный ресурс развития города и региона. Современный подросток: как достичь успеха в молодежной среде (ваши наблюдения и личные рекомендации). Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России. Социализация - «дорога длиною в жизнь». Социальная мобильность российского общества. Социальная сеть как основа современной культуры. Социально-психологические особенности молодёжных субкультур. Способы, пути предупреждения преступлений. Структура современного рынка товаров и услуг. Творческие проблемы современных народных художественных промыслов. Терроризм - основная угроза ХХ1 века. Транснациональные компании в современном мире. Усыновление (удочерение) как приоритетная форма устройства детей в семью. Формальное и подлинное право супругов на равноправие. Что может улучшить взаимопонимание между студентом и педагогом. Эволюционное развитие социального института семьи. Электронное государство: за и против. Этнические и религиозные особенности в формировании здорового образа жизни. Этносоциальные конфликты в современном мире. Приложение 2 Титульный лист Частное образовательное учреждение профессионального образования «Среднерусский колледж управления и бизнеса» Индивидуальный Проект по дисциплине «Обществознание» на тему: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Выполнил обучающийся______________________ ______________________ ______________________ Группы_______________________ Преподаватель______________________ ______________________ ______________________ Калуга, 2020г.
I без уважительной причины | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||