Календарно-тематическое планирование ОБЖ 5-6 класс. Программа кружка по ОБЖ 5-6 кл. Протокол от 20 г Согласовано заместитель директора по увр
 Скачать 54.07 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чулпанская основная общеобразовательная школа Кувандыкского городского округа
ПРОГРАММА кружка по основам безопасности жизнедеятельности «Уроки безопасности» 5-6 класс учитель ОБЖ: А.М. Багаутдинов село Чулпан 2021 год Содержание Пояснительная записка 3-4 стр. Учебно-тематический план 4-5 стр. Содержание учебной программы 6 -8 стр. Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 стр. Программно-методическое обеспечение программы 9 стр. Список литературы 10 стр. Перечень сайтов для дополнительного образования по предмету 10 стр. Календарно-тематический план 11-14 стр. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Ситуация в обществе сегодня складывается таким образом, что возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения жизни и здоровья детей, но и в поиске эффективных форм и методов работы с самими детьми, в более тесном сотрудничестве с их родителями, взаимодействии школьного учреждения с общественными организациями. Тем самым обеспечивается снижение социальной дезадаптации подрастающего поколения, предупреждение или снижение последствий возможных чрезвычайных ситуаций, формирование культуры безопасного поведения школьников. Воспитание такой культуры предполагает овладение навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях, чему способствует нравственная, психологическая, коммуникативная, экологическая и физическая готовность. Нравственное воспитание, как основополагающий фактор становления личности школьника, позволит ребенку осознать как свою уникальность, так и ценность любой жизни на Земле, что влечет за собой стремление сохранить свою жизнь и окружающий мир. При разработке рабочей программы учитывается необходимость использования межпредметных связей, с предметами географии, биологии, обществознания, история, информатики, физической культуры. Рабочая программа реализуется в течение 34 учебных недель. Изучение кружка по «ОБЖ» в средней группе направлено на достижение следующих целей: обучение ребенка правильному поведению дома, на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными, острыми, колюще-режущими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению у детей дошкольного возраста экологической культуры, ценностей здорового образа жизни. Задачи: • Создавать условия для сознательного изучения детьми правил ОБЖ. • Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах ОБЖ, формировать привычки их соблюдения. • Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. • Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно предотвратить стихию, бедствие. • Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил ОБЖ. • Расширить знания детей о профессиях (пожарный, инспектор ППС, водитель, полицейский, спасатель, врач). • Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, соблюдать режим дня, заботиться о своём здоровье. • Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в кружковой деятельности. Планируемые результаты: -сформировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них; -передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; -закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения произведения, изобразительной и игровой деятельности; -развивать умения анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях; -научить детей пользоваться полученными знаниями на практике. Общая характеристика учебного процесса: В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения: Урок, сочетающий урок с объяснением; Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний; Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности; Лекция с элементами беседы; Работа с документами; Пересказывание текста учебника в связной монологической форме; Практическая деятельность; Раскрывать содержание иллюстраций. Учебно-тематический план Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала
Программа рассчитана на 34 часов в год (1 час в неделю). СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ» (5-6 класс) Раздел I. Основы комплексной безопасности Безопасность в повседневной жизни. Опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе. Бытовые приборы ,используемые человеком в повседневной жизни. Меры профилактики опасных и аварийных ситуациях. Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми. Организация обеспечения жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения. Природа и человек. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании . Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика. Опасные ситуации техногенного характера Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход - участник дорожного движения Общие обязанности пешехода. Меры безопасности поведения пешеходов на дороге. Пассажир. Общие обязанности пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом. Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист - водитель транспортного средства. Требования к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста. Правила поведения на дороге. Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре. Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами. Бытовым газом, со средствами бытовой химии. Профилактика травм при занятии физической культурой и спортом. Опасные ситуации природного характера. Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасной природных явлений. Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах. Противопожарная безопасность. Пожар. Основные понятия и определения. Причины возникновения пожаров. Виды пожаров. Обеспечение личной и общественной безопасности от пожаров. Профилактика. Раздел II. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации. Опасные ситуации социального характера. Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома. Безопасность на улице. Знание своего (поселка) города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе ( отделение милиции, посты ГИБДД и др.) Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства Основные понятия и причины их возникновения. Виды эксремисткой и террористической деятельности. Виды террористических актов и их последствия. Ответственность несовершеннолетних за поведение и участие в террористической деятельности. Взрывное устройство на улице. Раздел III. Основы здорового образа жизни Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основные составляющие здорового образа жизни. Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, вода. Гигиена питания. Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для совершенствования духовных и физических качеств. Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровья. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия алкоголя. Алкоголь и преступность. Собеседования на тему «Основы здорового образа жизни и профилактика вредных привычек». Обсуждаемые вопросы: 1. Влияние курения и употребления спиртных напитков на развитие человека, на его физические и умственные способности. 2. Почему курение и употребление спиртных напитков не совместимо с занятиями физической культурой и спортом? 3. Как подготовить себя к тому, что твердо сказать «нет», когда предлагают сигарету или спиртное. Раздел IY. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Первая медицинская помощь и правила ее оказания. Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи. Ситуации при которых следует немедленно вызвать «Скорую помощь» Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Последовательная отработка навыков в оказании первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении. Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Требования к уровню подготовки учащихся Требования к уровню усвоения дисциплины Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая. Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто. В результате изучения на кружковом занятии ученик должен ЗНАТЬ: Потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения; Основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения; Знать основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия с этими службами. УМЕТЬ: Перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания; Перечислить порядок действий населения по сигналу « Внимание всем! » и знать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации; Объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера; Назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях; Показать порядок использования средств индивидуальной защиты; Рассказать о предназначения и задачах МЧС и ГО. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ: ведения здорового образа жизни; действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; пользования бытовыми приборами; пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды продуктов питания; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения; соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе; соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года; оказание первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях; вызова (обращение за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи. Программно-методическое обеспечение программы А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин ( под ред. А.Т. Смирнова) Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 5, 6 кл. М. Просвещение. 2018 г. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 кл. М. Просвещение. 2016г. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Рабочая тетрадь. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5,6 кл. М. Просвещение. 2016г. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Поурочные разработки. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-6 кл. М. Просвещение. 2016 г. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Система заданий. Планируемые результаты. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 кл. М. Просвещение. 2016 г. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Тестовый контроль. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-6 кл. М. Просвещение. 2016 г. Список литературы. В.Н. Кирьянова «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» Москва Третий Рим, 2007 год. А.М. Суздалева, О.Н. Федоренко. «Опасные ситуации природного характера и подготовка населения к действиям в условиях их возникновения» Оренбург Издательство ОГПУ 2010 год. И.В. Сальникова «Свой»-«чужой» М. Просвещение. 2010 г. А.А. Игнатенко «Кто покушается на твои права и свободы» М. Просвещение. 2010 г. А.М. Суздалева, О.Н. Федоренко. «Безопасность жизнедеятельности» Оренбург Издательство ОГПУ 2010 год. Медиаресурсы: CD диск: «Грозная сила природы». Видеофильм «Безопасность на дорогах», «Стихийные бедствия», «Пожарная безопасность», «Вредные привычки». Презентации: ЗОЖ; ПМП; ЧС природного, техногенного и социального характера. Перечень сайтов для дополнительного образования по предмету:
Класс: 5-6 Учитель: Багаутдинов А.М.
Всего: 34 ч. Планирование составлено на основе учебной программы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности» М. Просвещение. 2016 г. Учитель ОБЖ: А.М. Багаутдинов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||