Рабочая тетрать ИСТОРИЯ для ССУЗОВ. РТ История Остапченко АВ (Рис). Протокол от 20 г. Утверждаю заместитель директора по увр Т. Г. Отрощенко
 Скачать 58.16 Kb.
|
|
Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Владивостокский гидрометеорологический колледж»
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ учебной дисциплины «История» основной профессиональной образовательной программы программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальностям СПО «Радиотехнические информационные системы» Заочное отделение Дистанционная технология обучения Остапченко Андрея Викторовича Владивосток 2022 Практическая работа № 1 Тема: «Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики в СССР к началу 1980-х гг.» (2 ч.) Цель: определить особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики; охарактеризовать экономическое развитие, понять каковы причины надвигающегося экономического кризиса. Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1. Исторический портрет: На основе приведенных материалов и собственных знаний дайте краткий политический портрет Л.И.Брежнева. - Как вы думаете, изменится ли политический режим при таком руководителе? - Подтвердятся или нет наши предположения? Ответ найдем в документах эпохи. «В отличие от Сталина или Хрущева, Брежнев не обладал яркими личностными характеристиками. Его трудно назвать крупным политическим деятелем. Он был человеком аппарата и, по существу, слугой аппарата» (А.Бовин). «Брежнев пришел без своей программы развития страны. Это один из редких случаев в современной политической истории, когда человек принимает власть как таковую, без каких-либо определенных планов … Человек глубоко традиционный и консервативный по своему складу, он больше всего опасался резких движений, крутых поворотов, крутых перемен … не вернулся к сталинским репрессиям, но успешно расправлялся с инакомыслящими». (Ф.М.Бурлацкий) «Брежнев являл собой прямую противоположность Хрущеву с его смелостью, склонностью к риску, даже авантюре, с его жаждой новизны и перемен» (Ф.Бурлацкий). «Брежнев хорошо постиг технологию власти, но был плохо подготовлен к той роли, которая выпала на его долю. Он имел репутацию человека ограниченного, не обладавшего собственными представлениями о многих сферах жизни общества и политических проблемах. Правда, другие его «соратники» - Кириленко, Подгорный, Полянский – были в этом отношении даже похуже» (мнение авторов монографии «Наше Отечество»). «Если же иметь в виду человеческие качества, то … Брежнев был, в общем-то, неплохим человеком, общительным, устойчивым в своих привязанностях, радушным, хлебосольным хозяином. Любил охоту, домино, кино «про зверушек», радовался доступным ему радостям жизни. В житейском плане был добрый человек. В политическом – вряд ли … Ему не хватало образования, культуры, интеллигенции, в общем, в тургеневские времена он был бы хорошим помещиком с большим хлебосольным домом» (А.Бовин). Ответы: Эпоху Л.И Брежнева называли «застоем», я думаю, что это НЕ верно. Ведь во время эго руководительства в стране начали модернизировать и обновлять старые предприятия . При Л.И Брежневе в «Империи рабочих и крестьян» наступил пик социализма . По данным, за время, что он был у власти, доходы советских граждан выросли почти до 1, 5 раз и производительность труда продолжала постоянно расти. Во время службы Брежнева СССР занимал второе место в мире (первое в Европе) по объемам сельского хозяйства и промышленного производства. По данным тех времен крышей над головой были обеспечены 162 млн советских жителей. Время его службы было увенчано модернизацией и ростом социального благополучия. Также, стоит отметить, что именно его политика привела социализм к возможности развития. Возможно, в наше время система подходов в ведении его деятельности не была бы настолько эффективной, но по опыту тех лет можно смело заявить, что время Брежнева - не самое утопическое, скорее даже социально и экономически благополучное для граждан. Во внешней политике Брежнев также был в основном неконфликтным. Это время также известно как период разрядки напряженности в отношениях с США и Европой, в этот период были заключены соглашения о сокращении ядерных вооружений. Но вот почему брежневское правление так упорно называют застоем: Из-за роста общих военных расходов, нараставшего дисбаланса планирования, малопрофессиональной системы управления, что окончательно ослабило экономику и в дальнейшем привело к ее полному упадку и развалу социальной структуры. Да, режим изменился и был уже совсем не тот, что при Сталине, но и не такой, как при Хрущеве, а что-то между. Задание 2. Прочитайте отрывок из постановления XXIV съезда КПСС о частичных изменениях в уставе КПСС (1971 г.) Какие решения были приняты на съезде? Из постановления XXIV съезда КПСС о частичных изменениях в уставе КПСС (1971 г.): «В целях дальнейшего повышения ответственности и активности первичных парторганизаций в осуществлении политики партии, усиления их организаторской и воспитательной работы в коллективах трудящихся: распространить положение Устава КПСС о праве контроля деятельности администрации на первичные парторганизации всех проектных организаций, конструкторских бюро, научно-исследовательских институтов, учебных заведений, культурно-просветительных, лечебных и других учреждений и организаций, функции администрации которых не выходят за рамки своих коллективов. Отношении партийных организаций министерств, государственных комитетов и других центральных и местных советских хозяйственных учреждений и ведомств определить, что они осуществляют контроль за работой аппарата по выполнению директив партии и правительства, соблюдению советских законов». Ответы: Основной темой обсуждения и выступлений на съезде стала борьба за мир, предотвращение мировой термоядерной войны и безопасность народов. На основании докладов и отчетов была принята резолюция, которую позже назвали «Программой мира». В список решений съезда вошло более 10 основных положений: 1) Установление мирного положения в Юго-Восточной Азии и на Ближнем Востоке. 2) Международное сообщество должно взять за основу отказ от применения силы и угрозы её применения. 3) Созывалось Совещание по вопросам безопасности в Европе, а также принятия территориальных изменений после Второй мировой войны. 4) Развитие внешних отношений с государствами, стремящимися к этому. 5) Подписание документов, запрещающих использование ядерного, химического и бактериологического оружия, а также регламентация проведения ядерных испытаний, установление безъядерных зон. 6) Направленность политики на разрядку и мир в Европе, принятие мер направленных на коллективную безопасность. 7) Готовность советского союза аннулировать Варшавский договор при условии одновременного аннулирования договора о создании НАТО. Для начала была предложена ликвидация военных организаций с обеих сторон. 8) Прекращение гонки вооружений, предложение о снижении расходов на оборонную промышленность, в первую очередь, со стороны крупнейших государств. 9) Всеобщее неприятие и осуждение режимов, в основе которых лежит расизм и апартеид, ликвидация колониальных режимов. 10) Созыв всемирной конференции по глобальному разоружению, сокращения вооруженных сил и ликвидации иностранных военных баз. Задание 3. Прочитайте отрывок из Конституции СССР (7 октября 1977г). - Какие противоречия содержались в ней? - Почему многие положения Конституции существовали только на словах? - Какой была роль КПСС в общественной жизни страны? I. ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО СТРОЯ И ПОЛИТИКИ СССР. Глава 1. Политическая система. Статья 2. Вся власть в СССР принадлежит народу. Народ осуществляет государственную власть через Советы народных депутатов, составляющие политическую основу СССР. Все другие органы подконтрольны и подотчетны Советам народных депутатов… Статья 6. Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, Государственных и общественных организаций является Коммунистическая партия Советского Союза. КПСС существует для народа и служит народу. Вооруженная марксистско-ленинским учением, коммунистическая партия определяет генеральную перспективу развития общества, линию внутренней и внешней политики СССР, руководит великой созидательной деятельностью советского народа, придает планомерный, научно обоснованный характер его борьбе за победу коммунизма. Все партийный организации действуют в рамках Конституции СССР… Статья 39. Граждане СССР обладают всей полнотой социально-экономических, политических и личных прав и свобод, провозглашенных и гарантируемых Конституцией СССР и советскими законами. Социалистический строй обеспечивает расширение прав и свобод, непрерывное улучшение условий жизни граждан по мере выполнения программ социально-экономического и культурного развития. Использование гражданами прав и свобод не должно наносить ущерб интересам общества и государства, правам других граждан… Ответы: Самым главным противоречием в советской конституции было то, что она гласила о демократических свободах, а на самом деле никакой демократии в государстве на тот момент не было, это всего лишь на бумаге записано и все. За конституциями советская коммунистическая система тщательно пыталась скрыть свою диктаторскую природу. Советские конституции никак не защищали человека, его права и свободы, не обеспечивали они даже стабильности политической и государственной системы - это всё противоречило природе коммунизма. Конституции были абсолютно декоративными и декларативными. По мере осознания того, что никакой мировой революции не будет, что в реальном мире надо как-то вертеться и встраиваться в него, эта система предпринимала всё больше усилий выглядеть лучше, чем она есть. Понимая, что по своей природе она исповедует насилие, она рядилась в единственную приличную одежду, которая была под рукой, – буржуазную. Тем самым коммунизм признавал, что ничего кроме насилия он миру не принёс и предложить не в состоянии. Опыт советского коммунизма показывает, что наличие конституции недостаточно для того, чтобы форма правления была конституционной по своей сути. Противоречием можно назвать то, что в первой статье шла речь о том, что все решения принимает совет народных депутатов, а в шестой статье говорится, что важные решения принимает партия КПСС. Многие статьи конституции страны существовали только лишь на словах. Задание 4. Работа с терминами. Раскрыть суть понятий: номенклатура, «теневая экономика», коррупция, экстенсивная экономика. Номенклатура - классификация чиновников по рангам. Теневая экономика - сектор экономики, деятельность которого противозаконно скрыта. Коррупция - преступная деятельность в сфере политики или государственного управления, заключающаяся в использовании должностными лицами доверенных им прав и властных возможностей для личного обогащения. Экстенсивная экономика – это увеличение объёма производства продукции в национальной экономике за определённый период времени (как правило, за год). Практическая работа № 2. Тема: Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира» (2ч.) Цель: определить причины перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США охарактеризовать политическое развитие, понять каковы причины конфронтации во внешней политике. Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1. Раскрыть суть понятий: пражская весна, интеграция, «доктрина Брежнева». «Пражская весна» - период либерализации в Чехословакии с 5 января по 21 августа 1968 года, связанный с избранием первым секретарём ЦК КПЧ Александра Дубчека и его реформами, направленными на расширение прав и свобод граждан и децентрализацию власти в стране. Политическая интеграция - процесс сближения двух или более политических структур, направленный в сторону взаимного сотрудничества, в более узком смысле это формирование некоторого целостного комплекса политических систем на межгосударственном уровне. «Доктрина Брежнева» - внешняя политика СССР 60-х — 80-х годов, заключавшаяся в том, что СССР мог вмешиваться во внутренние дела стран Центрально-Восточной Европы, которые входили в социалистический блок, для обеспечения стабильности политического курса, строившегося на базе реального социализма и направленного на тесное сотрудничество с СССР. Задание 2. Из статьи Маршала Советского Союза Н.И.Крылова «Поучительные уроки истории» 30 августа 1969 г. Массовое внедрение ракетно-ядерной техники в войска привело к изменению форм организации Вооруженных Сил. Одним из существенных выражений этих изменений является создание ракетных войск стратегического назначения, как главной силы сдерживания агрессора и разгрома его в войне. В этом году советский народ и его Вооруженные Силы отметят 10-летие ракетных войск стратегического назначения как самостоятельного вида Вооруженных Сил. Ракетные войска - олицетворение военного могущества нашего Советского государства, концентрированное выражение его неограниченных возможностей в области науки, техники, промышленного производства и подготовки высококвалифицированных кадров. Ракетные войска оснащены стратегическими ракетами различных типов с широким диапазоном дальности действий. Ракеты в глобальном варианте, имея неограниченную дальность пусков, способны поражать цели противника в любой точке земного шара с любого направления и высокой точностью. Нам хотелось бы напомнить любителям военных авантюр, что любая агрессия не останется безнаказанной. Возмездие последует немедленно и неотвратимо. Такая уверенность базируется на высокой постоянной готовности наших Вооруженных Сил, каждой пусковой установки, каждого самолета, корабля, танка и орудия. Наши замечательные системы обнаружения не позволяют противнику осуществлять внезапное нападение. (Хрестоматия по отечественной истории (1946-1995гг.). Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А.Ф.Кисилева, Э.М.Щагина.М. Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1996. с. 557) Из Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Декларация принципов взаимоотношений государств-участников Совещания 1 августа 1975г. II. Неприменение силы или угроза силой Государства – участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким либо другим образом, несовместимым с целями Объединенных Наций и с настоящей Декларацией. Никакие соображения не могут использоваться для этого, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к её применению в нарушение этого принципа. Соответственно государства-участники будут воздерживаться от любых действий, представляющих собой угрозу силой или прямое или косвенное применение силы против другого государства-участника…Равным образом, они будут также воздерживаться в их взаимных отношениях от любых актов репрессалий с помощью силы. Никакое такое применение силы или угроза силой не будет использоваться как средство урегулирование споров или вопросов, которые могут вызвать споры между ними. (Хрестоматия по отечественной истории (1946-1995гг.). Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А.Ф.Кисилева, Э.М.Щагина.М. Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1996. с. 559) Ответьте на вопросы: Каковы причины перехода к политике разрядки? Каких успехов удалось добиться мировому сообществу в ограничении гонки вооружений и предотвращении мировой войны? Какую роль отводили ядерному оружию в СССР и США? Какие противоречия существовали в оценках хельсинкских мирных инициатив между лидерами СССР США? ОТВЕТЫ: Три причины политики разрядки международной напряженности, улучшения отношений между СССР и США: достижение ядерного паритета распад НАТО и ОВД наличие проблем внутри военно-политических блоков создание ООН заинтересованность в экономическом взаимодействии смена министра иностранных дел в СССР повышение закупочных цен на сельскохозяйственные продукты освоение целинных земель переход от колхозного хозяйства к кооперативному. На самом деле, мировому сообществу удалось достичь больших результатов в ограничении гонки вооружений, и как следствие, предотвращении войны. Помимо того, что ограничение вооружений перестали накалять международную обстановку, подводить мир к ядерной войне и полному уничтожению. Кроме того, обе сверхдержавы сократили расходы на вооружение, что способствовало восстановлению экономик. Были налажены торговые связи, снизилось напряжение. Мировое сообщество теперь смотрело на ядерное оружие как на проблему, потому что все больше стран хотел стать ядерными державами. А, во-первых, это снижает авторитет сверхдержав, и во-вторых, это делает новые ядерные державы неуязвимыми, так что мир все равно в опасности. Мировое сообщество стало пристально следить за новыми разработками и испытаниями ядерного оружия другими странами. Большая заслуга в ограничении вооружений была сделана СССР и США при подписании договоров ОСВ-1 и ОСВ-2. Ядерное оружие было предметом длительной борьбы между США, СССР и гитлеровской Германией, поскольку оно обеспечивало огромный разрушительный потенциал и власть над соперниками. К счастью, благодаря усилиям разведок антигитлеровской коалиции это оружие не попало в руки к нацистам. Ядерное оружие было изобретено в конце 2й Мировой войны в США, и впервые применено летом 1945 года в японских городах Хиросима и Нагасаки якобы для принуждения Японии к капитуляции - на самом деле, это был метод устрашения потенциальных противников США, и в том числе СССР. Наличие ядерного оружия позволяло США некоторое время диктовать свою волю мировому сообществу, вплоть до появления у СССР другого вида ядерного оружия в конце 40х годов - водородной бомбы. Наличие у обеих супердержав ядерного оружия позволяло сохранять относительный мир на Земле, хотя и с периодическими угрозами, какой был, например, Карибский кризис 1961, когда СССР в ответ на установку ядерного оружия в Турции на границе с Арменией (тогда СССР) разместили ядерные ракеты на Кубе. В 70е годы СССР и США дали старт ядерному разоружению. СССР и США по-разному оценивали значение Совещания и интерпретировали его Заключительный акт. Советские лидеры полагали главным обеспечить нерушимость послевоенных границ. А США делали акцент на соблюдении прав человека в странах социализма. Задание 3. Подумай, почему Советский Союз вывел свои войска из Афганистана? Почему эти события называют «советским Вьетнамом»? "Советским Вьетнамом" называли войну в Афганистане, которую вёл Советский Союз, введя туда войска. США до этого вели войну, во Вьетнаме которая и их не привела к победе. Советские войска продолжали сражаться с партизанскими силами на протяжении 1980-х годов до 1989 года, когда советским войскам было приказано уйти из Афганистана по приказу Михаила Горбачева, лидера Советского Союза того времени. Это было чрезвычайно истощающим для советской экономики и вскоре стало национальным позором для Советского Союза, поскольку они не смогли победить партизанские силы. Эти войны схожи во многом. Обе войны являлись противостоянием двух систем - СССР и США Кроме того, эта война произошла после короткого периода разрядки отношений с США, и из-за этого вторжения снова быстро возникла напряженность. Это был конец периода ограничений вооружений, и мир снова оказался под угрозой возможной ядерной войны. Практическая работа № 3. Тема: «Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.» (2ч.) Цель: определить особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики государств Восточной Европы; охарактеризовать причины отказа от социалистической модели развития стран. Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1: На основании анализа причин революций сформулируйте их основные задачи и определите характер революций (Слова для характеристик: антитоталитарный, антикоммунистический, демократический; демократическое общество, рыночная модель экономики, суверенитет). Причины революций в Восточной Европе: Внутренние факторы: Экономические — резкое снижение темпов экономического развития, экстенсивный характер развития экономики в большинстве стран, административно-командная экономическая модель, отсутствие структурных изменений в экономике, инфляционные процессы, резкое отставание от стран Запада не только по количественным, но и по качественным показателям. Накопление социальных проблем — падение жизненного уровня, менее заметное только в ГДР и Чехословакии, обострение всех противоречий в обществе, в том числе и национальных (в Югославии, Чехословакии, Румынии, Болгарии). Протест против тоталитарных политических режимов, политического господства коммунистических партий. Во всех странах росло недовольство существующими порядками, которое выражалось в массовом забастовочном движении, формировании оппозиционных организаций («Хартия — 77» в Чехословакии, «Солидарность» в Польше, экологисты в Болгарии). Внешний фактор: Политические преобразования в СССР (перестройка). По своему характеру революции в Восточной Европе были демократическими и антитоталитарным. Кроме Румынии и Югославии, смена власти произошла мирным путем. Почти во всех странах события разворачивались с приходом к власти сторонников "обновления социализма" в компартиях (Польша, Венгрия, Болгария, Албания). Сторонники "обновления" на первых же демократических выборах получили большинство на волне критики тоталитаризма, коммунизма и коммунистических партий. Придя к власти, они осуществляли реформы, которые вели не к обновлению социализма, а к построению капитализма: проводилась приватизация государственного сектора экономики, поощрялся бизнес, создавались рыночные структуры. В политической сфере провозглашался плюрализм и многопартийность. Во внешней политике утвердился курс на радикальную переориентацию на Запад, ликвидации Совета экономической взаимопомощи и Организации Варшавского договора, вывод советских войск. Таким образом, сначала происходила смена власти, а потом под нее поднималась соответствующая политическая (либеральная демократия), социальная и экономическая базы (создание социально ориентированного хозяйства). За таким быстрым переходом от тоталитаризма к демократии не успевали ни политическая, ни социальная, ни экономическая структуры восточноевропейских обществ. Морально значительная часть населения не была подготовлена к жизни в обществе, где каждый сам за себя и государство уже не гарантирует относительно стабильного уровня жизни. Трудности революций значительной мере были вызваны несоответствием политической системы принципам либеральной демократии. Полученный в наследство экономическое состояние сделал переход экономики на рыночные рельсы довольно болезненным: спад производства, инфляция, снижение социального статуса значительного количества граждан. В начале 1990 г. почти во всех постсоциалистических странах были приняты новые конституции или существенным изменениям и дополнениям подверглись старые. Отличительной чертой всех постсоциалистических конституций является закрепление в них народовластия, многопартийности и парламентаризма, а также создания специальных правовых механизмов, призванных осуществлять надзор за соблюдением политических прав и свобод граждан. В большинстве стран таким главным механизмом стал Конституционный суд, различные комиссии и уполномоченные по правам человека, национальных и этнических меньшинств. Предназначение этих органов – недопущение впредь тоталитаризма, авторитарности и беззакония в практике государственного управления. Парламентские выборы ознаменовали собой в государствах Центральной и Юго-Восточной Европы переход к демократическому многопартийному государству, к смене общественно-политического устройства страны. Восстановление парламентской демократии открыло путь к демократическому правовому государству. Распад советского блока в Восточной Европе и общее изменение международной обстановки в мире позволили странам отойти от односторонней ориентации на Советский Союз как в экономическом, так и внешнеполитическом плане. В число приоритетных выдвинулась задача интеграции в Европейское Сообщество. Причины носили комплексный характер. И, что самое главное, их никто не собирался решать. Прежде всего из-за идеологической косности. Все делали вид, что проблемы государств соцлагеря не касаются. В первую очередь, это были экономические проблемы, связанные с приостановкой экономического роста в странах соцлагеря - командно-административные методы управления не позволяли насытить рынок и не стимулировали производство. Результатом стал нарастающий социальный кризис, усугубляющий проблемы в экономике: несуны, "чёрный рынок", коррупция. Это создало самоподдерживающийся разрушительный процесс - социальный кризис порождал новые экономические проблемы, а они усугубляли кризис. На последних этапах этого процесса, стали проявляться недовольство моноидеологической компартией, и стали формироваться оппозиционные организации. Задание 2. Восстановите последовательность событий: 1. «Пражская весна». 2. Создание СЭВ. 3. Народное восстание в Болгарии. 4. Нормализация дипломатических отношений СССР и Югославии. 5. Подавление восстания в Венгрии войсками СССР. 6. Создание Организации Варшавского Договора. 7. Народное восстание в Румынии. 8. Введение военного положения в Польше. 9. Приход коммунистических партий к власти. 10. Объединение Германии. 1. Народное восстание в Болгарии-1944г. 2. Приход коммунистических партий к власти - после 1945г. 3.Создание СЭВ-1949г. 4.Нормализация дипломатических отношений СССР и Югославии-1950г. 5.Создание Организации Варшавского Договора-1955г. 6.Подавление восстания в Венгрии войсками СССР-1956г. 7.«Пражская весна» -1968г. 8. Введение военного положения в Польше. -1981-1983 годы 9. Народное восстание в Румынии. -1989г. 10.Объединение Германии-1990г. Задание 3. Завершите таблицу, включив в нее фактические данные о революциях в восточноевропейских странах.
3адание 4. Соотнесите название страны и имя политического деятеля:
Албания - Энвер Ходжа Болгария - Теодор Живков Венгрия - Имре Надь ГДР - Вильгельм Пик Польша - Войцех Ярузельский Румыния - Николае Чаушеску Чехословакия - Вацлав Гавел Югославия - Слободан Милошевич Практическая работа № 4. Тема: Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ (2ч.) Цель: определить особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики СССР во второй половине 80-х гг; охарактеризовать экономическое развитие, понять каковы причины экономического кризиса эпохи перестройки; определить особенности «нового политического мышления» и его роль в распаде СССР и образовании СНГ. Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1. Заполнить таблицу.
Задание 2. В приведенном ниже отрывке из заявления ГКЧП 19 августа 1991г. вставьте вместо цифр, заключенных в круглые скобки, подходящие слова и словосочетания в соответствующей грамматической форме (кризис, амбициозность, чрезвычайное положение, общенациональное согласие, конструктивное сотрудничество). Заявление Государственного Комитета по чрезвычайному положению в СССР 19.08.1991 Уже первый день действия (чрезвычайного положения) в отдельных местностях СССР показал, что люди вздохнули с некоторым облегчением. Сколько-нибудь серьезных эксцессов нигде не отмечалось. В ГКЧП СССР поступают многочисленные обращения граждан в поддержку принимаемых мер по выводу страны из тяжелейшего (кризиса). Диссонансом в этот критический момент, когда требуется (общенациональное согласие), прозвучало обращение, подписанное утром 19 августа сего года руководителями РСФСР Б.Ельциным, И.Силаевым и Р.Хасбулатовым. Оно выдержано в конфронтационном духе. Есть в этом обращении и прямое подстрекательство к противоправным действиям, несовместимое с установленным законом режимом чрезвычайного положения. Государственный Комитет по чрезвычайному положению в СССР, проявляя терпение и стремление к (конструктивному сотрудничеству), считает возможным ограничиться на этот раз предупреждением против безответственных, неразумных шагов. В очередной раз в российском руководстве возобладала (амбициозность), а ведь народ ждет внесения таких коррективов в политику, которые отвечали бы коренным интересам россиян. (Лейбович О. Россия.1941-1991. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. Пермь, ПГУ, 1993. с.216.) Задание 3. Дайте определения понятиям: «кадровая революция», стратегия ускорения, сепаратизм, политика гласности, биполярная международная система. «кадровая революция»- кадровая революция включала в себя смену кадров и омолаживание гос.аппарата. кадровая революция - качественное изменение профессиональной структуры, принципиальное переосмысление роли человека в мире. Стратегия ускорения- лозунг и политический курс генерального секретаря КПСС Михаила Горбачёва, провозглашённый 20 апреля 1985 года на апрельском пленуме ЦК КПСС, одно из ключевых направлений реформ («гласность — перестройка — ускорение»), проводившихся в СССР в 1985—1991 гг. Курс был направлен на ускорение социального и экономического развития Советского Союза. Сепаратизм – политика и практика обособления, отделения части территории (сецессии) государства с целью создания нового самостоятельного (суверенного независимого) государства или перехода в состав иного государства или получения статуса очень широкой автономии. Политика гласности- гласность отражала приверженность администрации Горбачева разрешению советским гражданам публично обсуждать проблемы своей системы и потенциальные решения. Горбачев поощрял всенародное внимание и критику лидеров, а также определенный уровень разоблачения со стороны средств массовой информации. Биполярная международная система- система международных отношений, сложившаяся после Второй мировой войны. Характеризовалась созданием двух мировых соперничавших центров — США и СССР. АТТЕСТАЦИОННАЯ КАРТОЧКА По дисциплине «История»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013. Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М., Пономарев М. В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945—2000. — М., 2010. Горелов А. А. История мировой культуры. — М., 2011. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015. Санин Г. А. Крым. Страницы истории. — М., 2015. Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2015. Дополнительная литература: Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001. Интернет-ресурсы www.gumer.info (Библиотека Гумер). www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета МГУ). https://ru.wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||