Рабочая программа учителя-логопеда подготовительная логопедическ. Протокол От 2014 утверждаю заведующий гбдоу детского сада 26 Гудь И. А. 2014
 Скачать 107.04 Kb.
|
|
График работы учителя-логопеда Филатовой Е.С. в подготовительной логопедической группе на 2014-2015 учебный год
Вторник9.00 - 9.30 подгрупповое занятие (I подгруппа) 9.40 – 10.10 подгрупповое занятие (II подгруппа) 10.10 – 10.20 участие в режимном моменте (II завтрак) 10.20 – 10.50 индивидуальная совместная деятельность с детьми 10.50 – 12.30 индивидуальная совместная деятельность во время прогулки 12.30 – 13.00 развитие речи в процессе формирования культурно-гигиенических навыков Среда9.00 – 9.30 подгрупповое занятие (I подгруппа) 9.40 – 10.10 подгрупповое занятие (II подгруппа) 10.10 – 10.20 участие в режимном моменте (II завтрак) 10.20 – 10.50 индивидуальная совместная деятельность с детьми 10.50 – 12.30 индивидуальная совместная деятельность во время прогулки 12.30 – 13.00 развитие речи в процессе формирования культурно-гигиенических навыков 15.30 -16.25 дополнительные платные услуги (по расписанию)Четверг9.00 – 10.10 индивидуальная совместная деятельность с детьми 10.10 – 10.20 участие в режимном моменте (II завтрак) 10.10 – 10.50 индивидуальная совместная деятельность с детьми 10.50 – 12.30 индивидуальная совместная деятельность во время прогулки 12.30 – 13.00 развитие речи в процессе формирования культурно-гигиенических навыков 15.00 – 15.55 дополнительные платные услуги (по расписанию) Пятница8.35 – 9.00 индивидуальная совместная деятельность с детьми 9.00 – 9.30 подгрупповое занятие (I подгруппа) 9.40 – 10.10 дополнительные платные услуги (по расписанию) 10.10 – 10.20 подгрупповое занятие (II подгруппа) 10.20 – 10.50 индивидуальная совместная деятельность с детьми 10.50 – 12.30 индивидуальная совместная деятельность во время прогулки 12.30 – 13.00 развитие речи в процессе формирования культурно-гигиенических навыков. Учитель-логопед Филатова Екатерина Сергеевна Режим работы логопедического кабинета
Начало учебного года начинается с комплексного обследования речи и связанных с ней неречевых психических процессов детей, зачисленных в логопедическую группу, которое длится весь сентябрь. Правильно организованное коррекционное обучение и воспитание детей дошкольного возраста в условиях специальных логопедических групп комбинированного детского сада строится на всестороннем обследовании их речевых и неречевых процессов, сенсомоторной сферы, интеллектуального развития, а также личностных особенностей и социального окружения. При изучении детей старшего дошкольного возраста учитываются следующие принципы: онтогенетический, этиопатогенетический (учет симптоматики речевой аномалии), деятельностный (учет ведущей возрастной деятельности), взаимосвязь речевого и общего психического развития. В процессе обследования логопед выявляет объем речевых навыков у ребенка с речевой аномалией, сопоставляет его с возрастными нормативами, а также с уровнем психического развития, определяет соотношение дефекта и компенсаторного фона, речевой и коммуникативной активности и других видов психической деятельности. При выявлении речевых дефектов логопед анализирует взаимодействие между процессом овладения звуковой стороной речи, развитием лексического запаса и грамматического строя, определяет соотношение развития экспрессивной и импрессивной речи ребенка, выявляет компенсаторную роль сохранных звеньев речевой функции, сопоставляет уровень развития языковых средств с их активным использованием в речевом общении. По результатам обследования речевых и, связанных с ними, неречевых психических процессов определяется речевой статус группы. В соответствии с речевым статусом и учетом структуры речевого дефекта комплектуются две подгруппы(речевой статус группы, распределение детей логопедической группы на две подгруппы). В соответствии с ФГОС основой перспективного и календарного планирования является комплексно-тематический подход, обеспечивающий постепенное концентрированное изучение материала, с учетом индивидуальных речевых и психических возможностей детей и зон ближайшего развития старших дошкольников. Концентрированное изучение материала служит эффективным средством установления более тесных связей между специалистами ДОУ, так как они работают на протяжении недели в рамках одной общей лексической темы. Тематический план работы в подготовительной группе на 2014-2015 учебный год Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||