|
|
Ежедневное планирование _Народные игры_ Старшая группа. Тема периода Народные игры
Тема периода: « Народные игры »» .
|
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Четверг
1 ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
|
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
|
Беседа «Русские народные игры».
|
Цель: Уточнить сведения детей о народных играх.
|
Игровая ситуация «Вежливая просьба»
|
Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной разным людям; учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.
|
Д/и «Мы веселые матрешки»
|
Цель: продолжать знакомить детей с самой популярной русской народной игрушкой – матрешкой, развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании сарафана для матрешки
|
Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
|
Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД)
Рисование Декоративное рисование. «Нарисуй какой хочешь узор»
Программное содержание. Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать творчество, эстетические чувства. Т С Комарова
|
Прогулка:
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Исследовательская деятельность
При помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.
Дидактическая игра
«Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных .(Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).
Трудовая деятельность
Сделать примитивный флюгер, самолет.
Цель: вызвать интерес к созиданию.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу.
«Ветер».
Цель: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
|
2 – Я ПОЛОВИНА ДНЯ
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
|
| Индивидуальная деятельность детей |
«Штриховка» - развивать мелкую мускулатуру рук, учить штриховать в одном заданном направлении.
|
Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми (комар).
Задачи: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни.
Дидактическая игра. «Звукоподражание» - воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание.
Задачи: закрепить произношение отдельных звуков.
Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.
Задачи:воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры. «Не сбивай и поймай», «Поймай комара».
Задачи: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.
Индивидуальная работа развитие движений.
Задачи: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;
упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
развивать силовые качества
|
Центр книги Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка». Задачи. Формировать у детей умение в ы д е л я т ь в т е к с т е с р е д с т в а в ыр а з и т е л ь н о с т и , п о н и м ат ь ц е л ь и х использования. Развивать внимание, воображение.
Центр СРИ Детский сад»: сюжет «На игровой площадке». Цель: Развивать умение детей согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре. Способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений. На правах участника игры предлагать обыграть различные ситуации, учить применять коммуникативный опыт, знания правил безопасного поведения.
Центр искусства Аппликация на тему «Бусы для матрешки» Ц е л и : у ч и т ь с р е з а т ь у г л ы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы.
Центр строительно-конструктивных игр конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать
необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их
Центр игротеки: настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей умение сам. выбирать игру, развивать сюжет,
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные качества.
Условия для развития детей в различных центрах
| |
|
|
Скачать 32.03 Kb.