КТП 2 кл музыка. Протокол от 2020г. Согласовано Заместитель директора моу Тулянская оош

• Название: Протокол от 2020г. Согласовано Заместитель директора моу Тулянская оош
• Дата: 27.03.2022
• Размер: 33.02 Kb.
• Имя файла: КТП 2 кл музыка.docx
• Тип: Протокол; #420795

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тулянская основная общеобразовательная школа»

Валуйского района Белгородской области

Приложение 1

к рабочей программе

по учебному предмету «Музыка»

«Рассмотрено» На заседании педагогического совета Протокол №______ от «_____»______________2020г.

«Согласовано» Заместитель директора МОУ «Тулянская ООШ» Валуйского района Белгородской области ________Посохова Ю.П. «____»_______________2020 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Тулянская ООШ» Валуйского района Белгородской области ________ Драганчук М.И. Приказ № ___ от «___»____________2020 г.

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Музыка»

УМК «Школа России»
2 класс
Составитель: Капустина Елена Анатольевна

2020 год


Календарно-тематическое планирование 2 класс. Музыка

№ п/п	Тема урока.	Кол-во часов				Дата					УУД					Примечание
						По плану		Фактич.			Личностный		Предметный		Метапредметный
1	Мелодия. Урок - музыкальный пейзаж Вводный инструктаж по ТБ.	1				07.09					Размышлять об отечественной музыке, о её характере и средствах выразительности		Подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений (словарь эмоций)		Воплощать художественно-образное содержание в пении, слове, пластике, рисунке.
2 -3	Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России. Урок – образ	2				14.09 21.09					Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.		Исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись.		Воплощать художественно-образное содержание в пении, слове, пластике, рисунке.	.
4	Музыкальные инструменты (фортепиано). Урок - игра Стартовый контроль	1				28.09					Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особен- ности музыки.		Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации		Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.
5	Природа и музыка. Прогулка. Урок - экскурсия	1				05.10					Передавать в собственном исполнении (пение, игра на инструмента, музыкально-пластические движение) различные музыкальные образы.		Анализировать выразительные и изо бразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии.		Инсценировать песни и пьесы различного характера.
6	Танцы, танцы, танцы… Урок - пластика	1				12.10					Передавать в собственном исполнении (пение, игра на инструмента, музыкально-пластические движение) различные музыкальные образы		Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.		Выполнять творческие задания, предавать в движении содержание музыкальных произведений
7	Эти разные марши. Звучащие картины. Урок – картина	1				19.10					Различать особенности построения музыкального произведения (двухчастная, трёхчастная формы) и его элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев).		Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации		Инсценировать песни и пьесы различного характера.
8	Расскажи сказку. Обобщающий урок 1 четверти.	1				09.11					Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.		Понимать выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.		Выполнять творческие задания.
9	Колыбельные. Мама	1				16.11					Инсценировать песни и пьесы программного характера.		Определять жизненную основу музыкальных произведений.		Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе музыкального произведения и в исполнительской деятельности
10	Великий колокольный звон. Звучащие картины.	1				23.11					Понимать характер исполнения народных песен и духовных песнопений.		Сопоставлять средства выразительности музыки и живописи.		Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы.
11	Святые земли русской. Князь Александр. Невский. Сергий Радонежский.	1				30.11					Передавать в пластике движений, в игре на детских музыкальных инструментах разный характер.		Выражать своё отношение в процессе исполнения музыкальных произведений.		Творчески подходить к знакомству с культурными ценностями родного края.
12	Молитва.	1				07.12					Понимать характер исполнения народных песен и духовных песнопений.		Выражать своё отношение в процессе исполнения музыкальных произведений.		Творчески подходить к знакомству с культурными ценностями родного края.
13	С Рождеством Христовым!	1				14.12					Исполнять рождественские песни.		Выражать своё отношение в процессе исполнения музыкальных произведений.		Творчески подходить к знакомству с культурными ценностями родного края.
14	Музыка на Новогоднем празднике.	1				21.12					Инсценировать песни и пьесы программного характера.		Соотносить графическую запись музыки с её жанром и музыкальной речью композитора		Анализировать выразительные и изобразительные интонации.
15	«О России петь – что стремиться в храм». Обобщающий урок 2 четверти. Промежуточный контроль	1				11.01					Понимать характер исполнения народных песен и духовных песнопений.		Определять жизненную основу музыкальных произведений.		Применять знания основных средств музыкальной выразительности в исполнительской деятельности.
16	Русские народные инструменты. ИнструментыБелгородчины. Повторный инструктаж по ТБ.	1				18.01					Разыгрывать народные, игровые, плясовые песни- диалоги, песни-хороводы		Исполнять выразительно, интонационно осмысленно русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши.		Узнавать народные мелодии в произведениях русских композиторов.
17	Плясовые наигрыши. Разыграй песню.	1				25.01					Знать сюжеты литературных произведений.		Выявлять особенности развития образов		Оценивать собственную деятельность.
18	Музыка в народном стиле. Сочини песенку	1				01.02					Участвовать в ролевых играх.		Выразительно и интонационно осмысленно исполнять темы действующих лиц.		Оценивать собственную деятельность.
19	Проводы зимы. Встреча весны. НРК. Масленичный праздник.	1				08.02					Знать сюжеты литературных произведений, положенных в основу опер.		Выявлять особенности развития образов		Оценивать собственную деятельность.
20	Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр.	1				15.02					Понимать смысл слова «увертюра», «партитура», «сюита».		Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.		Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке
21	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.	1				22.02					Узнавать тембры музыкальных инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами	Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.			Анализировать художественно-образное содержание.
22	Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы	1			01.03						. Соотносить характер звучащей музыки с её нотной записью.	Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.			Передавать свои музыкальные впечатления в рисунках.
23	Сцены из оперы. Какое чудное мгновение. Увертюра. Финал.	1			08.03 объединить						Соотносить характер звучащей музыки с её нотной записью.	Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.			Передавать свои музыкальные впечатления в рисунках.
24	Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»)	1			15.03						Узнавать тембры музыкальных инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами	Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.			Анализировать художественно-образное содержание
25	Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»). Обобщающий урок 3 четверти.	1			29.03						Узнавать тембры музыкальных инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами	Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов.			Анализировать художественно-образное содержание
26	Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.	1			05.04						Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.	Узнавать изученные на уроках музыки сочинения и называть их авторов.			Оценивать собственную деятельность.
27	«Звучит нестареющий Моцарт».	1			12.04						Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.	Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.			Проявлять интерес к концертной деятельности различных исполнителей.
28	Симфония №40. Увертюра.	1		19.04							Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства	Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.			Проявлять интерес к концертной деятельности различных исполнителей.
29	Волшебный цветик - семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это Бах!	1		26.04							Понимать триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя.	Осознавать взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыкальных произведениях.			Составлять афишу и программу.
30-31	Все в движении. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга.	2		03.05 объединить							Понимать триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя.	Осознавать взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыкальных произведениях.			Составлять афишу и программу.
32	Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла	1		10.05							Уяснить понятия музыкальный лад, мажор, минор.	Чувствовать музыкальную окраску, тембр.			Находить мажорное или минорное настроение в жизни.
33	Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев)	1		17.05							Узнавать изученные на уроках произведения и называть их авторов.	Проявлять интерес к концертной деятельности.			Составлять афишу и программу.
34	Обобщающий урок «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» Итоговый контроль	1	24.05								Понимать характер исполнения народных песен и духовных песнопений.			Определять жизненную основу музыкальных произведений.	Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе музыкального произведения и в исполнительской деятельности.