Устьян 7 кл ОВЗ (1). Протокол от 2022 г. Согласовано Заместитель директора по ур Е. С. Тарасова

• Название: Протокол от 2022 г. Согласовано Заместитель директора по ур Е. С. Тарасова
• Дата: 11.02.2023
• Размер: 28.2 Kb.
• Имя файла: Устьян 7 кл ОВЗ (1).docx
• Тип: Протокол; #931200
• страница: 2 из 4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для обучающихся 7 класса

с интеллектуальными нарушениями

(УО)

Уровень общего образования:

основное общее образование: 7 класс

Учитель: Устьян Светлана Владимировна

2022-2023 учебный год.

Рабочая программа по математике для 7 класса с интеллектуальными нарушениями составлена на основе авторской программы Т.В. Алышевой, «Математика. 7 класс» ориентирована на учебник «Математика. 7 класс» / Т.В. Алышева – М.: Просвещение.

МИНИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

- знание числового ряда чисел в пределах 100 000; чтение, запись и сравнение целых чисел в пределах 100 000;

- знание таблицы сложения однозначных чисел;

- знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления;

- письменное выполнение арифметических действий с числами в пределах 100 000 (сложение, вычитание, умножение и

- деление на однозначное число) с использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических

- действий, микрокалькулятора (легкие случаи);

- знание обыкновенных и десятичных дробей; их получение, запись, чтение;

- выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с

- десятичными дробями, имеющими в записи менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора;

- знание названий, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени;

- выполнение действий с числами, полученными при измерении величин;

- нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

- решение простых арифметических задач и составных задач в 2 действия;

- распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед), знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм);

- построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости.

ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ

- знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000; чтение, запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000;

- знание таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

- знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления;

- знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;

- устное выполнение арифметических действий с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в пределах 1 000 000);

- письменное выполнение арифметических действий с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000;

- знание обыкновенных и десятичных дробей, их получение, запись, чтение;

- выполнение арифметических действий с десятичными дробями;

- нахождение одной или нескольких долей (процентов) от числа, числа по одной его доли (проценту);

- выполнение арифметических действий с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора;

- решение простых задач в соответствии с программой, составных задач в 2-3 арифметических действия;

- распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус);

- знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда;

- вычисление площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда (куба);

- построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии;

- применение математических знаний для решения профессиональных трудовых задач.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Нумерация (7 часов)

Повторение нумерации чисел в пределах 1 000 000.

2. Арифметические действия (35 часов)

Сложение и вычитание многозначных чисел (все случаи).

Умножение и деление многозначных чисел на одно и двузначные числа без перехода и с переходом через разряд. Проверка действий умножения и деления.

3. Единицы измерения величин и действия с числами, полученными при измерении (24 часа)

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1 ч, вычитание из 1 ч и нескольких часов (2 ч 15 мин + 3 ч 25 мин; 45 мин + 15 мин;

1 ч 50 мин + 10 мин; 1 ч - 35 мин; 5 ч - 45 мин).

Умножение и деление чисел, полученных при измерении мер стоимости, мины, массы на однозначное число.

Шкала отрицательных значений температуры. Определение показаний положительных и отрицательных значений температуры воздуха по термометру.

4. Арифметические задачи (15 часов)

Задачи на нахождение расстояния при встречном движении, на прямое и обратное приведение к единице, на нахождение начала, продолжительности и конца события (числа выражены двумя единицами измерения времени - ч, мин).

5. Дроби (35 часов)

Основное свойство дробей. Сокращение дробей. Замена неправильной дроби смешанным числом и выражение смешанного числа неправильной дробью. Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков после

запятой. Увеличение и уменьшение десятичных дробей в 10, 100, 1000 раз. Выражение десятичной дроби в более крупных и мелких долях, одинаковых долях.

Запись числа, полученного при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот.

6. Геометрический материал (39 часа)

Углы, смежные углы.

Симметрия центральная. Центр симметрии. Предметы и фигуры, симметричные относительно центра. Построение симметричных точек, отрезков относительно центра симметрии.

Параллелограмм (ромб). Свойство сторон, углов, диагоналей.

Линии в круге: радиус, диаметр, дуга, хорда.

7. Повторение (15 часов)

Практические упражнения

1. 
   Определение количества однородного товара, которого можно купить на заданную сумму.
   
2. 
   Запись чисел, выраженных двумя единицами длины, стоимости, массы, на калькуляторе.
   
3. 
   Меню на завтрак, обед, ужин. Расчет стоимости продуктов для завтрака, обеда, ужина.
   
4. 
   Расчет количества материалов для ремонта небольшого помещения (обои, клей, краска, плитка, плинтус, панели и др.). Нахождение стоимости каждого товара отдельно и затрат на весь ремонт.
   
5. 
   Автомобиль. Приборная панель. Приборы для измерения скорости (спидометр), датчики для измерения расстояния, количества бензина и др.
   
6. 
   Сравнение скорости движения разных транспортных средств. Расчет расстояния при заданном времени и скорости.
   
7. 
   Сравнение расстояний, пройденных разными транспортными средствами за одно и то же время.
   

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№	Тема	План	Факт
1. Нумерация (7 ч.)
1.	1.1	Нумерация в пределах миллиона.
2.	1.2	Чтение и запись многозначных чисел.
3.	1.3	Разложение многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
4.	1.4	Четные и нечетные числа.
5.	1.5	Решение примеров и задач с многозначными числами.
6.	1.6	Обобщающий урок по теме: «Нумерация».
7.	1.7	Входная контрольная работа.
2. Арифметические действия (35 ч.)
8.	2.1	Работа над ошибками. Числа, полученные при измерении величин.
9.	2.2	Числа, полученные при измерении величин.
10.	2.3	Устное сложение и вычитание.
11.	2.4	Сложение многозначных чисел.
12.	2.5	Решение задач по теме: «Сложение многозначных чисел».
13.	2.6	Вычитание многозначных чисел.
14.	2.7	Решение задач по теме: «Вычитание многозначных чисел».
15.	2.8	Сложение чисел с помощью калькулятора.
16.	2.9	Вычитание чисел с помощью калькулятора.
17.	2.10	Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
18.	2.11	Самостоятельная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
19.	2.12	Письменное сложение многозначных чисел.
20.	2.13	Письменное вычитание многозначных чисел
21.	2.14	Нахождение неизвестного слагаемого.
22.	2.15	Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.
23.	2.16	Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.
24.	2.17	Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
25.	2.18	Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».
26.	2.19	Работа над ошибками. Повторение по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
27.	2.20	Умножение многозначных чисел.
28.	2.21	Деление многозначных чисел.
29.	2.22	Устное умножение многозначных чисел.
30.	2.23	Устное деление многозначных чисел.
31.	2.24	Решение задач на умножение многозначных чисел.
32.	2.25	Решение задач на деление многозначных чисел.
33.	2.26	Решение задач на письменное умножение и деление многозначных чисел.
34.	2.27	Деление с остатком.
35.	2.28	Решение задач на деление с остатком.
36.	2.29	Обобщающий урок по теме: «Умножение и деление многозначных чисел».
37.	2.30	Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел».
38.	2.31	Работа над ошибками. Умножение чисел на 10, 100, 1000.
39.	2.32	Деление чисел на 10, 100, 1000.
40.	2.33	Деление с остатком на 10, 100, 1000.
41.	2.34	Решение задач на умножение и деление чисел на 10, 100, 1000.
42.	2.35	Обобщающий урок по теме: «Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000».
3. Единицы измерения величин и действия с числами, полученными при измерении (24 ч.)
43.	3.1	Преобразование чисел, полученных при измерении.
44.	3.2	Решение задач на преобразование чисел, полученных при измерении.
45.	3.3	Сложение чисел, полученных при измерении.
46.	3.4	Вычитание чисел, полученных при измерении.
47.	3.5	Решение задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
48.	3.6	Нахождение неизвестных компонентов.
49.	3.7	Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
50.	3.8	Самостоятельная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
51.	3.9	Умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число.
52.	3.10	Деление чисел, полученных при измерении на однозначное число.
53.	3.11	Решение составных задач.
54.	3.12	Решение сложных примеров.
55.	3.13	Обобщающий урок по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число».
56.	3.14	Контрольная работа №3 по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число».
57.	3.15	Работа над ошибками. Умножение чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.
58.	3.16	Деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.
59.	3.17	Умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000.
60.	3.18	Деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.
61.	3.19	Умножение и деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.
62.	3.20	Деление с остатком на круглые десятки.
63.	3.22	Решение задач по теме: «Деление с остатком на круглые десятки».
64.	3.23	Обобщающий урок по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.
65.	3.24	Самостоятельная работа №3 по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки».
4. Арифметические задачи (15 ч.)
66.	4.1	Умножение чисел на двузначное число.