34-35
|
|
Северная войн: от Нарвы до Полтавы.
Северная войн: от Полтавы до Ништадского мира
|
2
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника;
|
§ 2—3, вопросы и задания.
подготовить проект
|
36
|
|
Реформы в области государственного управления
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений составлять сравнительную таблицу гос. Управления допетровского и петровского периодов, системно излагать содержание петровских реформ и давать им собственную оценку. используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач
|
§ 4—5, вопросы и задания.
|
37
|
|
Церковная и военная реформа.
|
1
|
|
|
|
38
|
|
Социально-экономические преобразования
|
1
|
|
|
|
39
|
|
Общество и государство. Тяготы реформ
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника;
|
.§ 6, вопросы и задания
|
340
|
|
Преображенная Россия
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений сравнивать экономическое развитие России с экономическим развитием Западной Европы и делать вывод о необходимости экономических преобразований в России.
|
§ 7, вопросы и задания.
Виртуальн. экскурсия
по Санкт-Петербургу, выставка книг о куль-
туре первой четверти XVIII
|
41
|
|
Обобщающий урок Рождение Российской империи
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
|
подготовить выставку книг о культуре первой четверти XVIII
|
|
Россия в 1725-1762 годах
|
7
|
|
|
|
42
|
|
Россия после Петра 1
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений называть предпосылки дворцовых переворотов, выявлять приоритетные направления внутренней политики в данный период, анализировать исторические источники.
|
§ 8, вопросы и задания.
|
43
|
|
Царствование Анны Иоанновны
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний; работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 9, вопросы и задания.
|
44
|
|
Елизавета Петровна и ее окружение
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний; работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 10-11, вопросы и задания.
Проект на тему: «М. В. Ломоносов — ученый-энциклопедист».
|
45
|
|
Внутренняя политика Елизаветы Петровны
|
1
|
|
|
|
46 - 47
|
|
Внешняя политика России в 1741-1762 г
|
2
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 12, вопросы и задания.
|
48
|
|
Обобщающий урок Россия в 1725-1762 годах
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, фронтальная беседа; создание мультимедийной презентации; заполнение таблицы
|
Подготовить проект на тему: «Расширение территории Российской империи в первой полови-
не XVIII в.».
|
|
Российская империя при Екатерине 11 и Павле 1
|
22
|
|
|
|
49
|
|
Начало правления Екатерины 11
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений: называть существенные черты идеологии Просвещения, анализировать исторические источники, характеризовать личность Екатерины II. участвуют в коллективном обсуждении проблем
|
§ 14, вопросы и задания.
|
50
|
|
Уложенная комиссия
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений: называть существенные черты идеологии Просвещения, анализировать исторические источники, характеризовать личность Екатерины II. участвуют в коллективном обсуждении проблем
|
§ 15, вопросы и задания.
|
51
|
|
Восстание под предводительством Е. Пугачева
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 16, вопросы и задания.
Проект «Прогрессивные идеи
М. М. Щербатова (Н. И. Новикова, А. Н. Радищева)»
|
52
|
|
Государственные реформы в 1775 – 1796 гг.
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений ставить учебную задачу, составляют план и алгоритм действий, коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 17, вопросы и задания.
|
53
|
|
Внешняя политика России на южном направлении
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений ставить учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий, коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 18, вопросы и задания.
|
54
|
|
Европейское направление внешней политики России во второй половине XVIII в.
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений ставить учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий, коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 19, вопросы и задания.
|
55
|
|
Внутренняя политика Павла 1
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 21, вопросы и задания. Проект на тему:
«Павел I-русский император»
|
56
|
|
Внешняя политика России на рубеже веков
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 20, вопросы и задания. Проект на тему:
«Павел I-русский император»
|
57
|
|
Российское общество во второй половине XVIII в.
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 22, вопросы и задания.
|
58
|
|
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 23, вопросы и задания.
|
59
|
|
Образование и наука
|
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 24, вопросы и задания.
|
60
|
|
Развитие общественной мысли и литературы
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 25, вопросы и задания.
|
61
|
|
Архитектура. Живопись и скульптура. Театр
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллюстративным материалом учебника;
|
§ 26, вопросы и задания.
|
62
|
|
Быт россиян в XVIII в.
|
1
|
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний составление алгоритма работы с картосхемами; коллективная работа с текстом учебника.
|
§ 27, вопросы и задания.
|
63 - 64
|
|
Обобщающий урок «Российская империя при Екатерине 11»
|
2
|
|
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, фронтальная беседа; создание мультимедийной презентации; заполнение таблицы
|
Подготовить ответ на вопрос: «Какие
изменения произошли в жизни горожан и крестьян вашего края в XVIII в.?».
|
65
|
|
Итоговое повторение.
|
1
|
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изученного материала; комплексное повторение, самостоятельная работа с творческими и проблемными заданиями,
|
Подготовить сообщения о жизни и деятельности
писателей и поэтов, а также
доклады «История одного шедевра»
|
66-70
|
|
Итоговое повторение
|
5
|
|
Систематизировать исторический
материал по изученной теме. Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы в XVIII век. Выполнять контрольные тестовые задания по истории России (по образцу ОГЭ).
Решать предлагаемые проблемные задачи по теме. Подводить итоги проектной деятельности
|
Подготовить электронную презентацию, сообщение о жизни и деятельности
писателей и поэтов, а также
доклады «История одного шедевра»
|
Всего
|
40
|
|
|
|
Итог
|
70
|
|
|
|
Скачать 71.29 Kb.