Главная страница
Навигация по странице:

  • Европа в век Просвещения – 6 часов

  • Эпоха революций– 6 часов

  • Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации – 8 часов

  • Истории России в XVII – XVIII вв. Рождение Российской империи (11 часов)

  • Россия в 1725 – 1762 годах (7 часов)

  • «Просвещенный абсолютизм» правление Екатерины II (22 часа)

  • Повторение (1 час) .

  • Рождение нового мира. (10 часов) 10

  • Европа в век Просвещения (6 часов)

  • Эпоха революций. (6 часов)

  • Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (8 часов)

  • Всего: 30

  • ИСТОРИЯ РОССИИ XVII – XVIII вв., (40 часов)

  • Рабочая-программа-по-истории-8-класс-на-2022-2023-уч.год. Протокол от 2022г. Пояснительная записка


    Скачать 71.29 Kb.
    НазваниеПротокол от 2022г. Пояснительная записка
    Дата08.08.2022
    Размер71.29 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая-программа-по-истории-8-класс-на-2022-2023-уч.год.docx
    ТипПротокол
    #642630
    страница2 из 3
    1   2   3

    Всеобщая история. Новая история XIX-начало XX вв. (30 часов)

    Рождение Нового мира – 10 часов

    От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация - процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества, классического капитализма: свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.) Время технического прогресса.  Капитализм свободной конкуренции. Усиление производства и капиталов. Возрастание роли банков. Монополистический капитализм, или империализм, его черты. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. . Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе человека. Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. I. Интернационал

    Европа в век Просвещения – 6 часов

    Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская Империя. Внутренняя политика консульства. Французский Гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов.  Революция 1848 г. Англия в первой половине XIX века. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Внешняя политика Англии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии. Франко-прусская война и Парижская коммуна.  Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.

    Эпоха революций– 6 часов

    Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. « Исключительный закон против социалистов». Политика нового курса- социальные реформы. Вильгельм II- «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за место под солнцем. Национализм. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Д.Р. Макдонольд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж. Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция- первое светское государство среди европейских государств. Италия: время реформ и колониальных захватов.  Внешняя политика. Колониальные войны. Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

    Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации – 8 часов

    Япония на пути модернизации: «Восточная мораль - Западная техника». Кризис традиционализма. Насильственное открытие Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Китая. Движение тайпинов- попытка воплотить утопию в жизнь. Насильственное разрушение традиционного общества. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Особенности колониального режима в Индии. Начало распада Османской Империи. Политическая карта мира к началу XX века. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко- русский союз. Англо- германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны - пролог первой мировой войны. пацифистское движение. II интернационал против войн и политики гонки вооружения.

    Истории России в XVII – XVIII вв.

    Рождение Российской империи (11 часов)

    Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

    Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К. Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

    Роль петровских преобразований в истории страны.

    Россия в 1725 – 1762 годах (7 часов)

    Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

    Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

    «Просвещенный абсолютизм» правление Екатерины II (22 часа)

    Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

    Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

    Русская культура второй половины XVIII в. Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан

    Повторение (1 час).

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    ур.

    Тема раздела

    Тема урока

    Кол. час.

    Дата

    Основные виды деятельности

    Д/З




    Рождение нового мира.

    (10 часов)

    10










    1




    Введение. Мир к началу XVIII века.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективная работа (изучение содержания и структуры учебника); составление логической схемы; составление алгоритма анализа проблемных ситуаций.

    С.4-7 вопросы и задания

    2




    Европейское чудо»: индустриальные революции, капитализм.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    §1-2, вопросы и задания

    3




    Эпоха Просвещения: новые взгляды, веротерпимость, космополитизм.
    Эпоха Просвещения:

    2




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    § 3, вопросы и задания

    4




    В поисках путей модернизации.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний исследовательская деятельность с последующей презентацией результатов работы; групповая работа, заполнение таблицы; фронтальная беседа; анализ иллюстративного материала учебника; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания;

    § 4, вопросы и задания

    5




    Европа меняющаяся

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, со­ставление хронологической схемы; коллективная работа с текстом учеб­ника и дополнительными источ­никами с последующей проверкой; фронтальная беседа; анализ иллю­стративного материала учебника; мини-дискуссия по теме урока; исследовательская деятельность; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирова­ние выставленных оценок

    § 5-6, вопросы и задания

    6




    Мир художественной культуры Просвещения
    Мир художественной культуры Просвещения 1.

    2




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых зна­ний, коллективная работа с текстом учеб­ника и дополнительными источ­никами с последующей проверкой; фронтальная беседа; ис­следовательская деятельность

    § 7-8, вопросы и задания

    п. 5-6 таблица вывод. сообщение о творчестве одного из деятелей культуры.

    7




    Международные отношения в XVIII веке: войны и революции

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов дейст­вий): составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллю­стративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника с последующей проверкой выполнения задания; фронтальная беседа

    § 9-10, вопросы и задания

    8




    Повторительно – обобщающий урок

    1




    Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимо­проверки

    С.89 вопросы и задания




    Европа в век Просвещения

    (6 часов)










    9




    Англия на пути к индустриализации
    Англия на пути к индустриализации


    2




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    § 11, вопросы и задания

    10




    Франция при Старом порядке

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    § 12, вопросы и задания

    11




    Германские земли в XVIII веке.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых зна­ний, коллективная работа с текстом учеб­ника и дополнительными источ­никами с последующей проверкой; фронтальная беседа; ис­следовательская деятельность

    § 13, вопросы и задания

    12




    Австрийская монархия Габсбургов в XVIII веке.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    § 14-15, вопросы и задания

    13




    Повторительно-обобщающий урок по теме: «Европа в век Просвещения».

    1




    Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимо­проверки




    Эпоха революций. (6 часов)







    § 16, вопросы и задания

    13




    Английские колонии в Северной Америке.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых зна­ний, коллективная работа с текстом учеб­ника и дополнительными источ­никами с последующей проверкой; фронтальная беседа; ис­следовательская деятельность;

    §12, пересказ, вопросы

    задание 2,3 (по выбору)

    14




    Война за независимость.


    Создание Соединенных Штатов Америки.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов дейст­вий): составление алгоритма работы с картосхемами; работа с иллю­стративным материалом учебника; коллективная работа с текстом учебника с последующей проверкой выполнения задания

    §13, пересказ,

    даты, вопросы

    задание 5 (по выбору)

    15




    Французская революция XVIII века.
    Французская революция XVIII века.1


    2 час.




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов дейст­вий): составление алгоритма работы с картосхемами; фронтальная беседа

    §14-15, читать, карта, вопросы, док. стр 181-183

    §14-15, пересказ, даты, основные понятия,

    задание 5 (по желанию)

    16




    Европа в годы Французской революции.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых зна­ний, коллективная работа с текстом учеб­ника и дополнительными источ­никами с последующей проверкой; фронтальная беседа; ис­следовательская деятельность

    §16, читать, карта. стр.187

    вопросы

    §16, пересказ, даты,

    исследовательский проект стр. 199 (по выбору)

    17




    Повторительно-обобщающий урок

    1










    Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (8 часов)


    18




    Османская империя.
    Персия.

    2







    §17, пересказ, даты, вопросы

    задание 3 (по выбору)

    18




    Индия. Крушение империи Великих монголов.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    §18, пересказ, вопросы,

    задание 3 (по выбору)

    19




    Китай. Изоляция страны от внешнего мира.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    §19, пересказ, вопросы,

    задание 3 (по желанию)

    20




    Япония на пути модернизации: насильственное «открытие» «закрытой» страны.

    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    §20, пересказ, вопросы,

    задание 1 сравнит. таблица

    21




    Колониальная политика европейских держав в XVIII веке.

    1







    §21, пересказ, вопросы,

    исследовательский проект стр. 238 (по выбору)







    Обобщающий урок

    1










    22




    Повторительно-обобщающий урок по курсы «Новая история»

    1




    Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, фронтальная беседа; создание муль­тимедийной презентации; заполнение таблицы




    Всего:




    30










    ИСТОРИЯ РОССИИ XVII – XVIII вв., (40 часов)




    Рождение Российской империи (11 часов)










    31 -32




    Введение.

    Борьба за власть в конце XVII в.

    1


    1




    Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, фронтальная беседа.

    С.5-7 вопросы и задания

    33




    Предпосылки и начало преобразований

    1




    - устанавливать причинно-следственные связи;

    -анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения, работа по плану

    § 1, вопросы и задания
    1   2   3


    написать администратору сайта