волейбол. Протокол от 2022г. Утверждаю Директор мбудо Детскоюношеская спортивная школа
 Скачать 107.45 Kb.
|
|
Воспитательная работа Личностное развитие детей - одна из основных задач в работе тренера-преподавателя. Высокий профессионализм педагога способствует формированию у ребенка способности выстраивать свою жизнь в границах достойной жизни достойного человека. Специфика воспитательной работы в спортивной школе состоит в том, что тренер-преподаватель проводит ее во время тренировочных занятий и дополнительно на различных мероприятиях. На протяжении всего периода занятий тренер - преподаватель формирует у занимающихся прежде всего патриотизм, нравственные качества (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, терпимость, коллективизм) в сочетании с волевыми (настойчивость, аккуратность, трудолюбие). Воспитательные средства: личный пример и педагогическое мастерство тренера-преподавателя; высокая организация тренировочного процесса; атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества; дружный коллектив; система морального стимулирования; воспитательные мероприятия. Важное место в воспитательной работе отводится соревнованиям. Кроме воспитания у юных спортсменоыв понятия об общечеловеческих ценностях, необходимо серьезное внимание обратить на этические отношения в процессе спортивной игры. Здесь важно сформировать у занимающихся должное отношение к запрещенным приемам и действиям в волейболе (допинг, неспортивное поведение, взаимоотношения игроков, тренеров, судей и зрителей). Перед соревнованиями необходимо настраивать детей не только на достижение победы, но и на проявление в поединке морально-волевых качеств. Соревнования могут быть средством контроля за успешностью воспитательной работы в команде. Система контроля и зачётные требования Система оценки образовательных результатов занимающихся по общеразвивающей программе «Волейбол» включает комплексную оценку уровня теоретической, физической подготовленности и физического развития учащихся. Методика оценки уровня теоретической подготовленности учащихся В рамках реализации общеразвивающей программы «Волейбол» осуществляется диагностика уровня теоретической подготовленности в области знаний о физической культуре и спорте, избранном виде спорта, медико-биологическим основам. Измерение уровня теоретической подготовленности проводится по разработанным тестовым батареям (20 тестов) в закрытой и открытой формах. Оценка уровня теоретической подготовленности оценивается на основе анализа выполнения тестовых заданий. Каждый правильный ответ – один балл, а неправильный ответ – 0 баллов. Оценивание теоретической подготовленности проводится по уровням: 15 - 20 баллов – высокий уровень; 9 - 14 баллов – средний уровень; 0 - 8 баллов – низкий уровень. Тестовые задания оценки уровня теоретической подготовленности Теория и методика физической культуры и спорта 1. Что означает слово волейбол? - рука и мяч - сетка и мяч + удар с лёту и мяч - удар рукой и мяч 2. Кто считается создателем игры волейбол? + Уильям Дж. Морган - Пьер де Кубертен - Джеймс Нейсмит - Хольгер Нильсен 3. Какая страна считается родиной волейбола? - Бразилия - Куба + США - Испания 4. С чего начинается игра в волейболе? + с подачи - с передачи - с подбрасывания арбитром над сеткой - с вбрасывания арбитром на одну из сторон 5. Какой удар в волейболе называется нападающим? - любой удар по мячу, находящемуся выше головы бьющего, на половину поля соперника (кроме подачи и блока) - любой удар по мячу, находящемуся выше уровня сетки, на половину поля соперника (кроме подачи и блока) - любой удар по мячу на половину поля соперника в прыжке (кроме подачи и блока) + любой удар по мячу на половину соперника (кроме подачи и блока) 6. Какие размеры площадки для игры в волейбол? - 8 × 16 м + 9 × 18 м - 10,97 × 23,77 м - 15 × 28 м 7. Что из перечисленного не является ошибкой при игре в мяч в волейболе? + игра ногой - удар при поддержке партнёра - 4 удара - последовательное касание разными частями тела 8. Какова высота свободного пространства над волейбольным игровым полем? - 8,5 м - 10,5 м +12,5 м - 14,5 м 9. На каком расстоянии от центральной линии находится линия атаки в волейболе? - 2,5 м +3 м - 3,5 м - 4 м тест 10. Каков вес волейбольного мяча? + 260 – 280 г - 325 – 375 г - 410 – 450 г - 425 – 475 г 11. Какое максимальное количество игроков разрешено заявлять за волейбольную команду на одну игру? - 10 +12 - 14 - 16 12. Какой максимальный номер разрешено иметь игроку в волейболе? - 12 - 16 - 18 +24 13. Что из перечисленного является запрещённым в волейболе: + игра без номеров - игра в холодную погоду в тренировочных костюмах - игра в очках - игра босиком 14. Какое максимальное количество партий может быть в одном волейбольном матче? - 3 - 4 + 5 - 6 15. Какой счёт в волейбольном матче неправильный? - 3:2 - 3:1 - 3:0 + 4:0 16. Сколько очков для победы в 1-4 волейбольных партиях должна набрать одна команда, при условии, что, отрыв от соперника составляет не менее 2 очков? - 15 - 20 + 25 - 30 17. Сколько очков для победы в 5-й волейбольной партии должна набрать одна команда, при условии, что отрыв от соперника составляет не менее 2 очков? + 15 - 17 - 20 - 21 18. Какое минимальное количество игроков в команде должно принимать участие при игре в волейбол? - 3 - 4 - 5 + 6 19. Какие номера позиций имеют игроки вдоль сетки (передней линии)? - 1, 2, 3 + 2, 3, 4 - 4, 5, 6 - 1, 5, 6 тест-20. Какой номер позиции имеет подающий игрок в волейболе? + 1 - 2 - 5 - 6 21. Сколько замен разрешено команде в одной волейбольной партии? - 3 - 4 - 5 + 6 22. В каких из перечисленных случаев в волейболе несколько касаний к мячу считаются за одно касание? + последовательное касание одним действием при выполнении первого удара - неумышленное касание игроком мяча - к мячу одновременно коснулось несколько игроков - к мячу коснулись блокирующие игроки 23. Что из перечисленных случаев считается ошибкой в волейболе? - три удара в добавок к блокирующему касанию своим игроком - три удара в добавок к обоюдному касанию соперниками мяча над сеткой - единовременное касание мяча разными частями тела + удар при поддержке 24. Какое решение должен принять судья, если мяч ушёл «за» после обоюдного касания мяча над сеткой игроками соперников? - засчитать ошибку команде, на чьей стороне упал мяч + засчитать очко команде на чьей стороне упал мяч - засчитать обоюдную ошибку и назначить повтор розыгрыша - засчитать каждой команде по 1 очку 25. Сколько секунд отводится в волейболе на выполнение подачи после свистка арбитра? - 10 + 8 - 5 - 3 26. Что из перечисленного запрещается в волейболе? + блокирование подачи соперника - удар игроком по мячу после того, как этот же игрок коснулся мяча в блоке - три удара по мячу после того, как мяч коснулся своих блокирующих игроков - несколько последовательных касаний мяча блокирующими игроками 27. На сколько тайм-аутов имеет право одна команда во время одной партии в волейболе? - 1 + 2 - 3 - 4 28. Какой игрок в волейболе имеет отличающийся цвет футболки от других игроков? - капитан команды - игрок, вышедший на замену - игрок, имеющий предупреждение + либеро 29. Одна из команд набрала 8 очков, и арбитр произвёл смену площадок. Какой счёт волейбольных партий был в это время? - 2:0 - 2:1 + 2:2 - любой из вышеуказанных Методика оценки уровня физического развития и физической подготовленности учащихся С целью оценки результатов освоения программного материала, определения степени достижения цели и решения поставленных задач, а так же влияния физических упражнений на организм учащихся осуществляется педагогический контроль. Физическое развитие. Обследование физического развития производится по общепринятой методике биометрических измерений. Оценка уровня физической подготовленности оценивается по уровню развития физических качеств на основе анализа результатов выполнения следующих контрольных упражнений и проводится в пределах спортивного зала: Скоростно-силовые способности: прыжок в длину с места (см). Проводится на нескользкой поверхности, на которой проводят линию и перпендикулярно к ней закрепляют сантиметровую ленту (рулетку). Обучающийся встает к линии, не касаясь ее носками, стопы слегка врозь параллельны, отводя руки назад, он сгибает ноги и, оттолкнувшись обеими ногами, сделав резкий взмах руками вперед, прыгает как можно дальше. Расстояние измеряется от линии до ближнего к ней касания ногами, засчитывается лучший результат из трех попыток; Общая выносливость: бег в сочетании с ходьбой в течение шести минут (количество метров). Обучающийся выполняет упражнение в удобном для него темпе, переходя с бега на ходьбу и обратно в соответствии с его самочувствием. Упражнение выполняется в спортивном зале образовательного учреждения. В забеге одновременно участвуют 6-8 человек. Результатом является расстояние, пройденное обучающимся. Для более точного подсчета беговую дорожку целесообразно разметить через каждые 10 м. Быстрота: Бег на 10 м. Испытание проводится по общепринятой методике, старт высокий. По команде «Марш» бегут к финишу, не останавливаясь, пересекая линию финиша. Секундомер включают по команде «Марш» и выключают в момент пересечения линии финиша. Результат фиксируется с точностью до 0,1 с. Гибкость: Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами выполняется из исходного положения: стоя на полу или гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10 — 15 см. Участник выступает в спортивной форме, позволяющей спортивным судьям определять выпрямление ног в коленях. При выполнении испытания (теста) на полу участник по команде выполняет два предварительных наклона. При третьем наклоне касается пола пальцами или ладонями двух рук и удерживает касание в течение 2 с. При выполнении испытания (теста) на гимнастической скамье участник по команде выполняет два предварительных наклона, ладони двигаются вдоль линейки измерения. При третьем наклоне участник максимально наклоняется и удерживает касание линейки измерения в течение 2 с. Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком «-», ниже — знаком «+». Координационные способности: челночный бег 3 х 10 метров.В забеге принимают участие один-два человека. Перед началом бега на линию старта для каждого кладут два кубика. По команде «На старт» участники выходят к линии старта. По команде «Внимание» они наклоняются и берут по одному кубику. По команде «Марш» бегут к финишу, кладут кубик на линию, не останавливаясь, возвращаются за вторым кубиком и также переносят его на линию финиша. Бросать кубики запрещается. Секундомер включают по команде «Марш» и выключают в момент, когда кубик касается пола. Результат фиксируется с точностью до 0,1 с. Таблица для определения уровня физической подготовленности мальчиков
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||