Протокол от августа 2019 года Утверждаю Директор школы Минченкова Н. Л. Приказ от августа 2019года
 Скачать 124 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ленинская основная школа»
План воспитательной работы во 2,4 классах Классный руководитель: Холодкова Г.А., первая категория д. Городище 2019/2020 учебный год Содержание: Характеристика класса. Анализ воспитательной работы за 2018 -2019 учебный год. Цели и задачи. Основные направления и дела классного коллектива. Характеристика класса. На 1 сентября 2019-2020 учебного года в классе-комплекте 1-3 обучается 5 человек: в 1 классе - 1 мальчик и 1 девочка, в 3 классе - 1 девочка и 2 мальчика. В полных семьях воспитываются 3 обучающихся, 2 обучающихся из неполной семьи. В классе имеются дети, требующие особого педагогического внимания. Социально неблагополучных семей нет. Навыками самообслуживания владеют все дети. Все обучающиеся в 4 классе имеют хорошие способности, но недостаточно ответственно относятся к учебе. Есть проблемы с выполнением домашних заданий. Все дети до поступления в школу воспитывались дома. Четвероклассники — подвижные, активные, но на уроках обладают средней работоспособностью, быстро устают и требуют смены деятельности. Сентюрева София — девочка с неспокойной нервной системой, гиперактивная, неспособна порой контролировать свои действия и высказывания. София — способная ученица, креативно мыслит, но воспитанием девочки надо заниматься очень серьезно. Не любит, когда ей делают замечания, неадекватно на них реагирует. Получив даже незначительное замечание, начинает нервничать и дерзить. Мать девочки защищает и оправдывает дочь в любой ситуации. Борзов Матвей способный ученик, умеет конструктивно найти выход из сложных ситуаций, охотно помогает одноклассникам, прекрасно рисует, творчески подходит к выполнению работ на уроках технологии. Добродушный, покладистый, очень общительный мальчик.У Матвея широкий кругозор, все ему интересно, но недостаточно серьезно относится к учебе, учится не в полную меру своих сил, пишет небрежно, не всегда выполняет домашнее задание. Прудников Кирилл - смышленный мальчик, большой выдумщик. Обидчив, но с детьми отношения выстраивает правильно. Старательный и ответственный ученик. У второклассников высокая мотивация к учебе. Имеют достаточный уровень знаний и представлений об окружающей действительности, большой словарный запас. Абраменков Егор — серьезный, общительный мальчик, способный и ответственный ученик. Прекрасно ладит с детьми. Родители очень серьезно занимаются воспитанием и развитием ребенка. Власова Карина — способная ученица, очень старательная и аккуратная девочка. Не конфликтна, любит играть. Учится с удовольствием. Второклассники очень дружны, охотно помогают друг другу. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей, но не все в должной мере интересуются школьной жизнью, не всегда стараются выполнять рекомендации учителя, по возможности, создают условия для учебы детей. Внешний вид всех ребят опрятен, все необходимое для учебы у них имеется. Анализ воспитательной работы за 2018-2019 учебный год. Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития личности обучающихся, формирование детского коллектива, воспитание нравственности и духовности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. Включала учащихся в разные виды деятельности, способствующие развитию у них различных способностей и воспитанию чувств и качеств личности: проектную, исследовательскую, творческую, трудовую. С большим интересом и очень плодотворно дети работали над проектом «Мои домашние питомцы», была организована выставка рисунков и сочинений «Такие разные и такие прекрасные». Все проведённые мероприятия оказали положительное влияние на членов коллектива. Совместная деятельность по их подготовке и проведению способствовали формированию детского коллектива, воспитанию товарищеских взаимоотношений, формированию у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров, здорового образа жизни, развитию мотивов учебной деятельности. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать . Воспитанию уважительного, внимательного, чуткого отношения к близким способствовали классный час ко Дню Матери, праздник для пап, изготовление подарков для пап и мам, беседа «Давайте жить дружно», классный час- размышление «Что такое толерантность?». Ребята посвящали стихи, песни, музыкальные номера, сценки, своим самым близким людям, одноклассникам. Для мам был поставлен спектакль «Кошкин дом», в котором были заняты все учащиеся начальной школы. Спектакль имел большой успех у зрителей. С любовью и теплотой готовили подарки. Благодаря классным часам по этикету и празднованию дней рождения в классе ребята научились, как вести себя за столом, как правильно встречать гостей, как вести в общественных местах. Классные и общешкольные предметные олимпиады - одна из форм работы с одарёнными детьми. В 2018 -2019 учебном году учащиеся класса принимали участие в конкурсе «Русский медвежонок», «Кенгуру», что также способствовало развитию одарённости, развитию познавательного интереса. Ребята учились применять свои знания в нестандартной ситуации, работать с текстом. Участие в подобных мероприятиях имеет и воспитательный эффект – у ребят воспитывается ответственность, формируется самооценка. Большое внимание было уделено патриотическому воспитанию, формированию чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, гордости за своих родственников, свою семью. Ребята посетили школьный музей, были проведены следующие мероприятия: беседа «Моя Россия», экскурсия к народной умелице Плетневой Д.П. С целью формирования осознанного подхода к дисциплине и правилам поведения в школе для обучающихся в течение года проводились беседы о правилах поведения в школе и на уроках, в столовой и во время экскурсий. Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, классные часы, беседы по ПДД. В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. С этой целью были проведены урок здоровья «Пять шагов против гриппа», беседа с элементами диспута «Хорошие и плохие привычки», подвижные игры на воздухе, спортивные соревнования. Деятельность по экологическому воспитанию носила системный характер. Детям очень понравилась работа над проектом «Вторая жизнь отходов». Ежедневное дежурство в классе, трудовые десанты, индивидуальные трудовые поручения способствовали воспитанию трудолюбия, ответственности, бережному отношению к окружающим предметам. Ещё одна традиция в классе – обмен настроением, обсуждение новостей в начале каждого рабочего дня. Каждое утро начиналось именно с этого. Ребята откровенно делились своими семейными новостями, проблемами, радостями, успехами, печалями. Шло активное обсуждение новостей и событий, телепередач, фильмов. Ребята с интересом слушали друг друга, поддерживали, высказывали свои мнения. Сложившиеся традиции и совместные праздники способствовали сплочению детского коллектива, установлению тесных взаимоотношений, приучали внимательно относиться друг к другу. Кроме этого, способствовали становлению таких личностных качеств, как доброжелательность, умение слушать и слышать друг друга, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение. В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились определенная работа. Считаю, что уровень сплоченности классного коллектива за прошедший год повысился. Ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Однако желаемых результатов в межличностных отношениях в коллективе удалось достичь не полной мере , недостаточно развито чувство уважения друг к другу. Формирование коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении будет продолжаться. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию, недостаточно критичны к результатам своей деятельности. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Продолжить работу по сплочению классного коллектива. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу. Основные воспитательные задачи на 2019-2020 учебный год Цель: формирование личности обучающегося, воспитание уважительного отношения к себе и окружающим; создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе. Задачи: - создание условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности; - создание условий для развития нравственных качеств личности, воспитания социальной ответственности, способности чувствовать и понимать другого человека; -формирование у детей интереса к процессу и содержанию учебной деятельности, навыков самостоятельной деятельности; -развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях ( со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми) с ориентацией на ненасильственную модель поведения; -развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственных и поступков окружающих людей; - выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения, формирование терпимости к мнению собеседника; -создание условий для развития и реализации творческого потенциала детей; - развитие активности, самостоятельности, организаторских способностей обучающихся в процессе коммуникативного общения, работа по формированию и развитию коллектива; -коррекция у детей нежелательных черт характера и поведение; -формирование здорового образа жизни; -защита прав и интересов обучающихся; -организация системной работы с обучающимися в классе. Организационная деятельность классного руководителя Ежедневно 1. Выявление отсутствующих, выяснение причин отсутствия и опозданий учащихся. 2. Организация дежурства в классном кабинете. 3. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно 1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение мероприятий в классе (по плану). 3. Работа с родителями (по ситуации). Один раз в четверть 1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 3. Проведение родительского собрания. Один раз в год 1. Оформление личных дел учащихся. 2. Анализ и составление плана работы класса. 3. Сбор статистических данных о классе (к 1 сентября) Основные направления и дела классного коллектива.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||