№ п/п
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
ЭОР
|
По плану
|
Факти
чески
|
Обучение грамоте
Развитие речи (8 ч)
|
1
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
2
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
3
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
4
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
5
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
6
|
Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении вслух
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
7
|
Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении вслух
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
8
|
Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении вслух
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
Слово и предложение (5 ч)
|
9
|
Различение слова и предложения Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка, распространение предложения
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
10
|
Различение слова и обозначаемого им предмета. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
11
|
Наблюдение над значением слова. Активизация и расширение словарного запаса
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
12
|
Включение слов в предложение
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
13
|
Осознание единства звукового состава слова и его значения
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
Фонетика (32 ч)
|
14
|
Звуки речи
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
15
|
Интонационное выделение звука в слове
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
16
|
Определение частотного звука в стихотворении
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
17
|
Называние слов с заданным звуком
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
18
|
Дифференциация близких по акустикоартикуляционным признакам звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
19
|
Установление последовательности звуков в слове и количества звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
20
|
Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
21
|
Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
22
|
Особенность гласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
23
|
Особенность согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
24
|
Различение гласных и согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
25
|
Определение места ударения
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
26
|
Различение гласных ударных и безударных
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
27
|
Различение гласных ударных и безударных
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
28
|
Ударный слог
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
29
|
Ударный слог
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
30
|
Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
31
|
Твёрдость и мягкость согласных звуков как смыслоразличительная функция
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
32
|
Различение твёрдых и мягких согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
33
|
Различение твёрдых и мягких согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
34
|
Дифференциация парных по твёрдости — мягкости согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
35
|
Дифференциация парных по твёрдости — мягкости согласных звуков
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
36
|
Дифференциация парных по звонкости — глухости звуков (без введения терминов «звонкость», «глухость»)
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
37
|
Дифференциация парных по звонкости — глухости звуков (без введения терминов «звонкость», «глухость»)
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
38
|
Слог как минимальная произносительная единица
|
1
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
|
Скачать 66.34 Kb.