программа кадеты. Протокол от Согласовано Зам директора по вр фио (Левонец Е. А.) сентября 2014г
 Скачать 70.24 Kb.
|
|
Программа дополнительного образования гражданско-патриотической направленности «Курс юного кадета» (5-11 кадетские классы) Автор - составитель: Калеков Сергей Иванович г. Спасск-Дальний 2014 Гражданско-патриотическое воспитание понимается как деятельность, объединяющая граждан, общество и государство вокруг нравственных и общих для всей страны базовых ценностей, гражданских идеалов, смысложизненных ориентиров. Введение Патриотическое и гражданское воспитание молодежи все чаще определяется как одно из приоритетных в современной молодежной политике. В Законе РФ «Об образовании», Национальной доктрине образования в Российской Федерации, государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», федеральном государственном образовательном стандарте подчеркнута значимость и актуальность патриотического воспитания, определены место и роль воспитания патриотизма у российских граждан. Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции, чтобы понимать происходящие в ней сегодня события. Системе образования принадлежит ведущая роль в гражданском и патриотическом становлении подрастающего поколения. Основной вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогическими коллективами - это возрождение духовных традиций России, с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда. Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самостоятельности можно достигнуть успехов в этом направлении. Пояснительная записка Подпрограмма мероприятий военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности предназначена для подготовки воспитанников к действиям в экстремальных ситуациях, приобретения практических навыков и умений в вопросах проведения спасательных работ и оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. В ходе обучения воспитанники должны приобрести опыт прохождения туристских и альпинистских маршрутов и навыки основ выживания в экстремальных условиях, изучить инструменты и приборы для ведения спасательных работ, средства защиты от поражающих факторов, способы оказания первой медицинской помощи, меры безопасности при ведении аварийно-спасательных работ, получить строевую, огневую, общефизическую подготовку, психологическую закалку. Подготовка предполагает три основных направления: теоретическое, практическое и физическое. Цель - воспитание в кадетах чувства ответственности, дисциплины, органичное сочетание физического воспитания, морально-волевой подготовки и культуры общения с людьми и природой, с навыками и умениями действий в экстремальных ситуациях, развитие чувства товарищества и взаимопомощи. Содержание основных дисциплин подпрограммы «Курс юного кадета»: Строевая подготовка включает теоретические основы и формирование практических навыков построения и маршировки. Огневая подготовка включает знания и навыки устройств и правил обращения с огнестрельным оружием, а также упражнения в стрельбе. Курс спасательной подготовки включает введение в профессию спасателя, теорию и практику спасательных работ. Курс «Основы воинской службы», в ходе которого изучается история российской армии, и ее подразделений, виды вооружений, введение в воинскую специальность вообще и в зависимости от рода войск. Курс пожарно-прикладного многоборья включает теорию и практику, введение в специальность пожарного. В школе выживания ребята получают сведения об опасных растениях и животных своего края, учатся выживать в условиях дикой природы. Продолжением этого курса является валеология, в ходе изучения этого курса кадеты знакомятся с навыками здорового образа жизни. Занятия по оказанию первой медицинской помощи развивают практические умения оказывать помощь себе и другим пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях. Организация образовательного процесса: Занятия во взводах проводятся во второй половине дня после занятий в общеобразовательной школе. Продолжительность занятий 40 минут, перерыв между занятиями 10 – 15 мин. Занятия проводят учителя, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования. Задача формирования у кадетов командирских и методических навыков решается на протяжении всего обучения в школе, на всех проводимых занятиях, во время несения внутренней службы, а также в повседневной жизни. Каждое занятие должно проводиться образно и поучительно, в ходе его кадеты должны перенимать опыт организации и проведения занятий, учиться правильному применению наиболее эффективных форм и методов обучения. В основу формирования командирских и методических навыков должно быть положено практическое командование отделением, самостоятельное проведение занятий по строевой, физической подготовке. При обучении кадетов следует соблюдать логическую последовательность в изучении тем и предметов обучения. Существующая в Вооруженных Силах РФ методика проведения занятий должна творчески использоваться с учетом задач кадетских классов и возрастных особенностей кадетов. В целях предупреждения несчастных случаев и аварий на всех занятиях, стрельбах, а также при обслуживании техники, выполнении работ и проведении спортивных мероприятий должны строго соблюдаться правила и меры безопасности. Накануне всех практических занятий должны быть организованы инструктажи по технике безопасности. ПСР (поисково-спасательные работы). По окончании подготовки воспитанники должны Знать: основные положения по вопросам организации и ведения аварийно-спасательных работ (АСР); функции спасательной службы; специфику аварий, катастроф и стихийных бедствий региона, их поражающие факторы и последствия; свои задачи, права и обязанности; способы поиска, извлечения и транспортировки пострадавших в различных условиях; последствия применения современных видов оружия и специфику ведения АСР в этой ЧС; основы применения специальных аварийно-спасательных средств, оборудования, приборов, инструментов, приспособлений; приемы оказания первой медицинской помощи; особенности оказания первой медицинской помощи при переломах различной локализации; способы переноски и транспортировки пострадавших при различных переломах; средства для оказания первой медицинской помощи; способы страховки и самостраховки; основы передвижения по различной местности; основы выживания в различных климатических и природных условиях; технику безопасности при выполнении спасательных работ; свои индивидуально-психологические особенности; особенности психологического воздействия обстановки на людей при ЧС; Уметь: применять и эффективно использовать спасательную технику, приборы, оборудование, средства связи; пользоваться альпинистским, специальным оснащением, поднимать и спускать пострадавших с использованием различных спусковых и подъемных устройств; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; работать с компасом и картой, ориентироваться на местности в любое время суток при различных погодных условиях; контролировать свое морально-психологическое состояние при ЧС; применять приемы управления своим состоянием; Иметь представление: о перспективах отечественных и зарубежных аварийно-спасательных средствах; об основных направлениях совершенствования технологий АСР; о природных явлениях региона; о процессе горения, пожаре и его развитии; об особенностях тушения пожаров различных категорий на различных объектах; об основах психологических знаний и особенностях поведения человека в ЧС. Знания и умения: Общевоинские уставы. В результате изучения и получения практических навыков в выполнении общевоинских уставов ВС РФ в повседневной деятельности и жизни кадеты должны: Знать: законодательную основу общевоинских уставов ВС РФ и их требования; формы и методы работы командира отделения по поддержанию внутреннего порядка и высокой воинской дисциплины в подразделении и воинскому воспитанию подчиненных. Уметь: применять требования ОВУ при выполнении общих обязанностей военнослужащих и особенно обязанностей командира отделения; Строевая подготовка. В результате изучения программы строевой подготовки и получения практических навыков в выполнении Строевого устава в повседневной жизни кадеты должны: Знать: основные положения строевого Устава; правильное толкование выполняемого строевого приказа, о действиях солдата на поле боя; о действиях на машинах. Уметь: выполнять обязанности командиров перед построением и в строю; уверенно выполнять строевые приемы на месте и в движении, выполнять воинское приветствие, выходить из строя и становиться в строй, подходить к начальнику и отходить от него; правильно действовать в строях взвода и роты в пешем порядке; правильно управлять строем вербальными средствами. Тактическая подготовка. В результате изучения программы по тактической подготовке кадеты должны: Знать: основы современного общевойскового боя, организацию и ведение боя отделением (взводом); организационно-штатную структуру, боевые возможности мотострелковых, приданных и поддерживающих подразделений, порядок и способы их боевого применения; организацию, вооружение и тактику действий подразделений армий вероятного противника; основы организации защиты от оружия массового поражения в бою; задачи инженерного обеспечения мотострелковых подразделений в различных видах боя, необходимые силы и средства для их выполнения, выполнение инженерных работ 1-й и 2-й очереди; элементы огневых позиций (опорных пунктов) мотострелковых подразделений и объем их работ по инженерному оборудованию; сущность и значение скрытого управления войсками. Уметь: действовать в бою в составе мотострелкового отделения; эффективно использовать боевые возможности вооружения и боевой техники мотострелковых подразделений; действовать в условиях применения противником ОМП и зажигательного оружия; практически использовать средства индивидуальной и комплексной защиты; организовывать инженерное обеспечение в различных видах боя. Огневая подготовка. В результате изучения программ огневой подготовки кадеты должны: Знать: боевые возможности и устройство изучаемых образцов вооружения; содержание и порядок приведения стрелкового оружия в готовность к боевому применению (стрельбе); правила эксплуатации, хранения и сбережения вооружения; основы и приемы правила стрельб из стрелкового оружия; основные положения курса стрельб, меры безопасности в действиях при вооружении и с оружием. Уметь: готовить вооружение МСО к боевому применению; организовывать и проводить его техническое обслуживание; своевременно обнаруживать цели на поле боя и поражать их огнем; уверенно применять правила стрельбы и выполнять упражнения стрельб из основных изучаемых образцов вооружения; выполнять нормативы и соблюдать меры безопасности. Физическая подготовка. Цель физической подготовки заключается в обеспечении физической готовности кадетов к овладению оружием и боевой техникой, к эффективному их использованию в бою, стойкому перенесению физических нагрузок, нервно-психических напряжений и неблагоприятных факторов боевой деятельности. Общими задачами физической подготовки являются: овладение навыками ускоренного передвижения, преодоления препятствий, рукопашного боя, плавания, передвижения на лыжах по пересеченной местности и оказания помощи товарищу при совместных действиях на воде, при преодолении препятствий и в рукопашном бою; развитие и постоянное совершенствование физических качеств – выносливости, силы, быстроты и ловкости; воспитание психической устойчивости, смелости и решительности, инициативы и находчивости, настойчивости и упорства, выдержки и самообладания; укрепление здоровья, закаливание и повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов боевой деятельности. Учебно-тематическое планирование мероприятий военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности на 2014 – 2018 гг. 1 год обучения
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||