Авторская программа Путешествие в мир компьютера. Протокол Приказ от г от 2016 г
 Скачать 34.24 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО Заместитель директора Директор школы по УВР Руководитель МО ________________________ _________ __________________ Протокол №___ Приказ № ____ от ___________г. от _________ 2016 г.    Авторская программа по ИКТ-компетентности младших школьников «Путешествие в мир компьютера» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В принятой Министерством образования РФ «Концепции о модификации образования» отмечено, что современные тенденции требуют более раннего внедрения изучения компьютеров и компьютерных технологий в учебный процесс. На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам. Изучение информатики в начальной школе способствует развитию таких качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества, в частности, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности) – необходимый атрибут современного образованного человека, его профессиональной пригодности в обществе. Согласно новым требованиям ФГОС закладываться фундамент таких знаний должен в начальной школе. Учащиеся младших классов выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения школьных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество. Компьютерные технологии в учебном процессе способствуют формированию познавательных и творческих способностей ребенка. Развивающая сторона занятий по приобщению к информационным технологиям направлена на формирование приемов учебной деятельности в условиях информатизации. Программа по информатике разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт), а также основной образовательной программой начального общего образования (далее – ООП). С учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывались разброс в темах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, моторике и т. п. Образование в начальной школе является базой, фундаментом последующего образования, поэтому важнейшая цель начального образования – сформировать у учащихся комплекс универсальных учебных действий (далее – УУД), обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности, т. е. умение учиться. В соответствии со Стандартом целью реализации ООП является обеспечение планируемых образовательных результатов трёх групп: личностных, метапредметных и предметных. Программа по информатике нацелена на достижение результатов всех этих трёх групп. Важнейшей целью-ориентиром изучения информатики в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (далее – ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят и в структуру комплекса универсальных учебных действий. Таким образом, часть предметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру метапредметных, т. е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. При этом в содержании курса информатики для начальной школы значительный объём предметной части имеет пропедевтический характер. В результате удельный вес метапредметной части содержания курса начальной школы оказывается довольно большим (гораздо больше, чем у любого другого курса в начальной школе). Поэтому курс информатики в начальной школе имеет интегративный, межпредметный характер. Он призван стать стержнем всего начального образования в части формирования ИКТ-компетентности и универсальных учебных действий. Актуальность данной программы заключается в том, что на сегодняшний день, согласно новым требованиям ФГОС, ребенок в современном информационном обществе должен уметь работать на компьютере, находить нужную информацию в различных информационных источниках (электронных энциклопедиях, Интернете), обрабатывать ее и использовать приобретенные знания и навыки в жизни. Данная программа позволяет овладеть младшим школьникам навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности. Рассмотрев образовательные программы по информатике (урочной и внеурочной деятельности), соответствующие ФГОС, я пришла к выводу, что большинство из них направленно на развитие логического мышления, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей), умение для любой предметной области выделять систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий и т.д. И мало места уделяется или же совсем не уделяется навыкам работы с компьютером, прикладными офисными программами, умение работать в которых необходимо для осуществления проектной деятельности на уроках и внеурочное время. В связи с этим и возникла идея разработать такую программу внеурочной деятельности по информатике, которая помогла бы овладеть младшим школьникам навыками работы на компьютере, работать с разного вида информацией в программах Paint, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power Point, а так же во всемирной сети Интернет – в этом и заключается новизна данной программы. Цели и задачи программы. Цель программы: формирование основ информационно-коммуникационной компетентности(овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности). Задачи программы: Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией (формирование умений грамотно пользоваться источниками информации, правильно организовать информационный процесс). Познакомить школьников с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности. Дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства. Дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях. Научить учащихся работать с программами Paint, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power Point; Научить учащихся находить информацию в Интернете и обрабатывать ее. Углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий. развитие навыков решения задач с применением подходов, наиболее распространенных в информатике (с применением формальной логики, алгоритмический, системный и объектно-ориентированный подход); расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления. Приобщить к проектно-творческой деятельности. Формировать эмоционально-положительное отношение к компьютерам. Планируемые результаты реализации программы. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ - Познавательные универсальные действия
- Регулятивные универсальные действия
- Коммуникативные универсальные действия
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметными результатами освоения программы являются следующие знания и умения: должны знать: правила техники безопасности; основные устройства ПК; правила работы за компьютером; виды информации и действия с ней; назначение и возможности графического редактора Paint; возможности текстового редактора Microsoft Office Word; возможности редактора Microsoft Office Excel; возможности редактора Microsoft Office Power Point; назначение и работу программы Power Point; понятия локальных и глобальных сетей; основы Интернет; работу электронной почты; должны уметь: соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности; включить, выключить компьютер; работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы); свободно набирать информацию на русском и английском регистре; запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу. работать с программами Paint, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power Point; работать с электронной почтой; создавать презентацию, используя все возможности Microsoft Office Power Point; составлять и защищать творческие мини-проекты. Ожидаемый результат: По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы на компьютере и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Умение самостоятельно осуществлять творческие проекты. Создание банка данных детских работ (статей, рисунков, презентаций) для использования в учебно-воспитательном процессе. Формы контроля. Оценка достигнутых результатов (личностных и метопредметных) осуществляется с помощью пакета диагностических методик и критериев, а также через наблюдение. Все результаты заносятся в таблицы фиксации результатов с последующим количественным и качественным анализами. Предметные результаты оцениваются с помощью: тестирования; написание и иллюстрирование статей (WORD, POINT); редактирование текстов; создание презентаций POWER POINT; конкурсы работ учащихся, выставки, конференции, презентации и т.д.; участия во внеклассных мероприятиях; участия в дистанционных олимпиадах (Кит, Инфознайка, Videouroki.net). создания итоговых проектов. Характеристика программы. Программа курса «Путешествие в мир компьютера» составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. Срок освоения программы 3 года. Объем курса – 102 часа. Каждый год обучения рассчитан на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, продолжительность занятия – 35 мин. Программа предполагает использование компьютеров. На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10–15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук. В ходе проведения занятий планируется работа по воспитанию настойчивости, собранности, организованности, аккуратности, умения работать в минигруппе, бережного отношения к школьному имуществу, навыков здорового образа жизни; развития культуры общения, ведения диалога, памяти, внимания, наблюдательности, абстрактного и логического мышления, творческого и рационального подхода к решению задач. Знания, умения и навыки, полученные учащимися на занятиях курса по данной программе, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики. В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Материально-техническое обеспечение реализации программы. Программы – Microsoft Windows (Paint, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power Point). Технические средства - мультимедийный проектор; компьютеры; CD-диски, Интернет. Содержание программы. 1 год обучения. Введение - 1 час. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютере. Информация вокруг нас- 6 часов. Что такое информация. Виды информации. Способы передачи информации. Хранение информации. Обработка информации. Кодирование. Знакомьтесь, КОМПЬЮТЕР - 19 часов. Что такое компьютер. Устройства ввода и вывода информации. Знакомство с объектами Рабочего стола. Освоение приемов работы с мышью. Алфавитно - цифровые и служебные клавишами. Использование меню для выбора элементов. Запуск стандартных программ из Главного меню. Завершение работы с программами. Итоговый ПРОЕКТ «Создаем компьютер». Рисуем на компьютере – 8 часов. Графический редактор. Назначение и основные возможности графического редактора Paint. Алгоритм запуска графического редактора Paint. Интерфейс программы Paint (рабочее окно программы, панель инструментов, палитра). 2 год обучения. Введение - 1 час. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютере. Что мы знаем о компьютере – 8 часов. Что такое компьютер. Устройства ввода и вывода информации. Операционная система. Файлы и папки. Word. Работа с текстом – 13 часов. Знакомство с программой Word. Перемещение, копирование, удаление, изменение размеров, вставка надписи, ставка рисунков, объектов и их редактирование. Вставка формул. Гиперссылки. Математика с EXCEL – 7 часов. Знакомство с программой EXCEL. Выполнение арифметических операций (сложение, вычитание, деление, умножение). Интернет. Виртуальный мир – 5 часов. Интернет. Поиск информации в Интернете. Электронная почта. 3 год обучения. Введение - 1 час. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютере. Поиск информации - 2 часа. Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD («си-ди») или DVD («ди-ви-ди»), сеть Интернет, постоянная память компьютера, USB-флеш-накопитель. Поисковые системы в сети Интернет. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Программа Microsoft Power Point – 9 часов. Изучается приложение PowerPoint. Как запустить PowerPoint. Как создать первый пустой слайд. Какие панели инструментов должны быть на экране. Какими свойствами обладают объекты PowerPoint. Создание презентации. Создание презентации состоящей нескольких слайдов. Работа со слайдами. Операции со слайдами Форматирование текста и размещение графики – 10 часов. Вставка графических объектов. Поиск информации. Вставка картинок. Вставка диаграмм, создание диаграмм. Вставка таблиц из WORD. Создание объектов WordArt и оформление слайдов при помощи этих объектов. Рациональное размещение текстовых блоков на слайде. Вставка встроенных в программу графических изображении. Создание диаграмм средствами программы PowerPoint. Презентации с использованием триггеров - 2 часа. Алгоритм создания триггеров. Создание презентаций с использованием триггеров на основе готового проекта презентации. Создание собственной презентации с использованием триггеров. Вставка в слайды гиперссылок - 2 часа. Понятие «Гиперссылка». Создание гиперссылок. Управляющие кнопки. Настройка действия. Создание управляющих кнопок средствами программы. Настройка гиперссылки на другие файлы. Добавление в слайды эффектов анимации – 3 часа. Эффекты анимация для смены слайдов. Эффекты анимации для объектов презентации. Настройка анимации. Проектная деятельность - 5 часов. Самостоятельная творческая работа учащихся над индивидуальным итоговым ПРОЕКТОМ «Моя презентация». Создание собственной презентации. Защита проектов. Список литературы Агеева, И. Д. Занимательные материалы по информатике и математике [Текст]: Методическое пособие/ И. Д Агеева.– М.: ТЦ Сфера, 2006. – 240 с. (Игровые методы обучения). Бородин, М. Н. Программы для общеобразовательных учреждений [Текст]: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: «ВАКО», 2008. – 208 с. Кравцов С. С., Ягодина, Л. А. Компьютерные игровые программы как средство стабилизации эмоционального состояния дошкольников [Текст]/С. С. Кравцов, Л. А. Ягодина//Информатика. – 2006. - №12. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета // Начальная школа плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11. Интернет – ресурсы. www.infoznaika.ru/ - сайт всероссийской игры-конкурса по информатике. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||