Главная страница

план. ООП СОО от 31 августа (1). Протокол 1 от 28. 08. 2020г. (О. А. Бовкун) основная образовательная программа среднего общего образования


Скачать 1.68 Mb.
НазваниеПротокол 1 от 28. 08. 2020г. (О. А. Бовкун) основная образовательная программа среднего общего образования
Дата27.01.2022
Размер1.68 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаООП СОО от 31 августа (1).doc
ТипПротокол
#344245
страница27 из 31
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся


Определяющим способом деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации является формирование уклада школьной жизни:

  • обеспечивающего создание социальной среды развития обучающихся;

  • включающего урочную и внеурочную деятельность (общественно значимую работу, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик);

  • основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества;

  • учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей).

В формировании уклада школьной жизни определяющую роль играет общность участников образовательных отношений: обучающихся, ученических коллективов, педагогического коллектива школы, администрации, учредителя образовательной организации, родительского сообщества, общественности. Важным элементом формирования уклада школьной жизни являются коллективные обсуждения, дискуссии, позволяющие наиболее точно определить специфику ценностных и целевых ориентиров организации, осуществляющей образовательную деятельность, элементов коллективной жизнедеятельности, обеспечивающих реализацию ценностей и целей.

Школьное самоуправление строится и развивается на принципах:

-интерес, доверие, дружба;

-разумное педагогическое руководство;

-демократизм и гуманизм;

-предметная деятельность.

II.3.5. Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся


Организация социально значимой деятельности обучающихся может осуществляется в рамках их участия:

  • в общественных объединениях, где происходит содействие реализации и развитию лидерского и творческого потенциала детей;

  • ученическом самоуправлении и управлении образовательной деятельностью;

  • социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении.

Разработка социальных проектов и программ включает следующие формы и методы организации социально значимой деятельности:

  • определение обучающимися своей позиции в образовательной организации и в населенном пункте;

  • определение границ среды как объекта социально значимой деятельности обучающихся (среда образовательной организации, микрорайона, социальная среда населенного пункта и др.);

  • определение значимых лиц – источников информации и общественных экспертов (педагогических работников образовательной организации, родителей, представителей различных организаций и общественности и др.);

  • разработку форм и организационную подготовку непосредственных и виртуальных интервью и консультаций;

  • проведение непосредственных и виртуальных интервью и консультаций с источниками информации и общественными экспертами о существующих социальных проблемах;

  • обработку собранной информации, анализ и рефлексию, формулирование обучающимися дебютных идей и разработку социальных инициатив (общественная актуальность проблем, степень соответствия интересам обучающихся, наличие ресурсов, готовность к социальному действию);

  • разработку, публичную общественную экспертизу социальных проектов, определение очередности в реализации социальных проектов и программ;

  • организацию сбора пожертвований (фандрайзинг), поиск спонсоров и меценатов для ресурсного обеспечения социальных проектов и программ;

  • планирование и контроль за исполнением совместных действий обучающихся по реализации социального проекта;

  • завершение реализации социального проекта, публичную презентацию результатов (в том числе в СМИ, в сети Интернет), анализ и рефлексию совместных действий.

Формами организации социально значимой деятельности обучающихся являются:

  • деятельность в органах ученического самоуправления, в управляющем совете образовательной организации;

  • деятельность в проектной команде (по социальному и культурному проектированию) на уровне образовательной организации;

  • подготовка и проведение социальных опросов по различным темам и для различных аудиторий по заказу организаций и отдельных лиц;

  • сотрудничество со школьными и территориальными СМИ;

  • участие в подготовке и проведении внеурочных мероприятий (тематических вечеров, диспутов, предметных недель, выставок и пр.);

  • участие в работе клубов по интересам;

  • участие в социальных акциях (школьных и внешкольных), в рейдах, трудовых десантах, экспедициях, походах в образовательной организации и за ее пределами;

  • организация и участие в благотворительных программах и акциях на различном уровне, участие в волонтерском движении;

  • участие в шефской деятельности над воспитанниками дошкольных образовательных организаций;

  • участие в проектах образовательных и общественных организаций.



1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31


написать администратору сайта