план. ООП СОО от 31 августа (1). Протокол 1 от 28. 08. 2020г. (О. А. Бовкун) основная образовательная программа среднего общего образования
 Скачать 1.68 Mb.
|
|
«Принята» «Утверждаю» на заседании директор МБОУ СОШ №40 педагогического совета приказ №136 от28.08.2020г. протокол №1 ________________ от 28.08.2020г. (О.А. Бовкун) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ СОШ №40 ОГЛАВЛЕНИЕ I. Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 8 I.1. Пояснительная записка 8 I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 13 I.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП 13 I.2.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП 16 I.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП 18 Русский язык 19 Литература 21 Родная литература 23 Иностранный язык 25 История 30 География 32 Обществознание 34 Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 41 Информатика 72 Физика 74 Химия 76 Биология 78 Индивидуальный проект 80 Астрономия 82 Физическая культура 83 Основы безопасности жизнедеятельности 84 I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования 93 II. Содержательный раздел основной образовательной программы среднего общего образования 102 II.1. Программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности 102 II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО 102 II.1.2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности 104 II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий 106 II.1.4. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 109 II.1.5. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 110 II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности 110 II.1.7. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 112 II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий 114 II.2. Программы отдельных учебных предметов 117 Русский язык 117 Литература 119 Родная литература 133 Иностранный язык 134 История 137 География 159 Обществознание 161 Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 164 Информатика 176 Физика 181 Химия 185 Биология 190 Индивидуальный проект 193 Модуль 8. Презентация и защита индивидуального проекта (4 ч) Итоговая презентация, публичная защита индивидуальных проектов/ исследований старшеклассников, рекомендации к её подготовке и проведению 195 Астрономия 195 Физическая культура 197 Основы безопасности жизнедеятельности 198 II.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования 202 II.3. 1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 203 II.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации 204 II.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 207 II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся 212 II.3.5. Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся 213 II.3.6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов 215 II.3.7. Описание методов и форм профессиональной ориентации в МБОУ СОШ №40. 216 II.3.8. Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах 216 II.3.11. Критерии и показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и социализации обучающихся 223 II.4. Программа коррекционной работы 226 II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, на уровне среднего общего образования 226 II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов 227 II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 230 II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников 234 II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами 235 III. Организационный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 239 III.1. Учебный план 239 III.2. План внеурочной деятельности 240 245 III.3. Система условий реализации основной образовательной программы 246 III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы 246 III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы 249 III.3.3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы среднего общего образования 251 III.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 252 III.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы 257 III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования 259 III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 260 III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий 261 III.6. Контроль за состоянием системы условий 265 |