практика. samoobraz тема эфект исп ИКТ М.З.2018. Протокол 1 от 30 08 2018 года Хадаева Т. Ш. Методист 01 09 2018 г. Тема самообразования преподавателя технических дисциплин Музаева З. За
 Скачать 20.26 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Чеченской Республики Урус-Мартановский филиал ГБПОУ «Грозненский политехнический колледж» Рассмотрено Утверждаю на заседании МС Урус-Мартановского Зав. Урус-Мартановского филиала ГБПОУ «ГПК» филиала «ГПК» Протокол №1 от «30» 08 2018 года _________Хадаева Т.Ш. Методист _____________________ «01» 09 2018 г. Тема самообразования преподавателя технических дисциплин Музаева З.З-А. Тема: «Эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения» г. Урус-Мартан, 2018 г. Цель: - создать условия для самореализации личности студента с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей. Задачи: изучить современную литературу по теме самообразования; повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление; обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся; диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов обучающихся; создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения. Предполагаемые результаты: совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ; усиление положительной мотивации обучения; активизация самостоятельности; активизация познавательной деятельности учащихся. Пояснительная записка Совершенствование качества обучения и воспитания в колледже напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование преподавателя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу. План
|