Главная страница
Навигация по странице:

  • ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  • Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

  • Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.

  • Формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведения.

  • УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

  • ИТОГО: 136 часов

  • чтен. Протокол 1 Приказ 69 Председатель мо е. В. Зонова Сидорова З. М. Программа по литературному чтению 2 класс


    Скачать 92.31 Kb.
    НазваниеПротокол 1 Приказ 69 Председатель мо е. В. Зонова Сидорова З. М. Программа по литературному чтению 2 класс
    Дата14.04.2022
    Размер92.31 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаchtenie.docx
    ТипПротокол
    #472687
    страница1 из 5
      1   2   3   4   5

    Рассмотрено Утверждено

    на МО учителей директор школы

    31 августа 2020 31 августа 2020

    Протокол №1 Приказ №69

    Председатель МО _______Е.В.Зонова

    Сидорова З.М.


    Программа по литературному чтению

    2 класс

    Учитель: Макарова И.О.

    МБОУ «Нововоскресеновская СОШ»

    2020-2021 учебный год

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2020-2021 учебный год составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по литературному чтению, Примерной программы начального общего образования по литературному чтению для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы».

    Изучение литературного чтения в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

    • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

    • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

    • воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

    Приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способность к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Читательская компетентность определяется:

      • владение техникой чтения;

      • приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

      • знанием книг и умением их выбирать;

      • сформированностью духовной потребности в книге и чтении.


    Литературное чтение как учебный предмет в особой мере влияет на решение следующих задач:


    1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению и книге.

    Решение этой задачи предполагает формирование у младших школьников осмысленного читательского навыка, т.е. в результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся приобретают общеучебное умение осознанно читать тексты, работать с различной информацией, интерпретировать информацию в соответствии с запросами.



    1. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

    Выполнение этой задачи связано с умением работать с различными видами текстов, ориентироваться в книге, использовать её для расширения знаний об окружающем мире. В результате обучения младшие школьники участвуют в диалоге, строя монологические высказывания (на основе произведений и личного опыта), сопоставляют и описывают различные объекты и процессы, самостоятельно пользуются справочным материалом учебника, находя информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях, высказывают собственное мнение на основе прочитанного и услышанного.

    1. Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.

    Решение этой задачи способствует пониманию художественного произведения, как особого вида искусства; формированию умения определять его художественную ценность и анализировать (на доступном уровне) средства выразительности. Развивается умение сравнивать искусство слова с другими видами искусства (живопись, музыка); находить сходство и различия используемых художественных средств; создавать свои собственные художественные произведения на основе прочитанных.

    1. Формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведения.

    С учётом особенностей художественной литературы, её нравственной сущности, влияния на становление личности маленького читателя, решение этой задачи приобретает особое значение. В процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности с окружающим миром, получает навык анализа положительных и отрицательных действий героев, событий. Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения способствует воспитанию адекватного эмоционального состояния как предпосылки собственного поведения в жизни.

    УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




    Наименование разделов и тем

    Всего часов

    1

    Самое великое чудо на свете.

    2

    2

    Устное народное творчество.

    14

    3

    Люблю природу русскую. Осень.

    10

    4

    Русские писатели.

    13

    5

    О братьях наших меньших.

    13

    6

    Из детских журналов.

    10

    7

    Люблю природу русскую. Зима.

    9

    8

    Писатели детям.

    18

    9

    Я и мои друзья.

    10

    10

    Люблю природу русскую. Весна.

    11

    11

    И в шутку и всерьёз.

    14

    12

    Литература зарубежных стран.

    12




    ИТОГО:

    136 часов
      1   2   3   4   5


    написать администратору сайта