Практическое задание 3 педагогическая психология. Протокол обследования фи испытуемого
 Скачать 365.46 Kb.
|
|
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения Программа профессиональной переподготовки Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий (1840) Дисциплина: Педагогическая психология Практическое задание 3, Модуль 3. Психология обучения и воспитания г. Москва – 2021 Задание 1. Проведите одно исследование по 2-м методикам познавательной и мотивационной сферы (на выбор: Исследование 1, Исследование 2, Исследование 3). Достаточно 1 испытуемого. В качестве испытуемого по плану Исследования 3 можете быть Вы сами. 1. Протокол обследования: ФИ испытуемого (закодировать по первым буквам, например Иванов Иван - И.И.): В.И. Возраст испытуемого: 30 лет Пол испытуемого: женский Состояние испытуемого (например, болезнь, утомление, тревожность, беспокойство, спокойное состояние, собран, сосредоточен и т.д.): спокойное состояние Дата:12.03.2021 Время: 11:00 Цель исследования (как правило, совпадает с целью проводимой методики): диагностика двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. Цель оценить, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует Методика (название и автор(ы)): Модификация теста-опросника А.Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД) ( М.Ш.Магомед-Эминов). Процедура проведения (краткое описание): Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы — мужскую (форма А) и женскую (форма Б). Инструкция (приводится полная инструкция): «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу: +3 полностью согласен, +2 согласен, +1 скорее согласен, чем не согласен, 0 нейтрален, -1 скорее не согласен, чем согласен, -2 не согласен, -3 полностью не согласен Прочтите утверждение теста и оцените степень своего согласия (или несогласия). При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, которая соответствует степени вашего согласия (+3, +2, +1, 0, -1, -2, -3). Давайте тот ответ, который первым приходит вам в голову. Не тратьте времени на его обдумывание. При обработке результатов производится подсчет баллов по определенной системе, а не анализ содержания отдельных ответов. Результаты теста будут использоваться только для научных целей, и дается полная гарантия о неразглашении полученных данных. Если у вас возникли какие-то вопросы, задайте их прежде, чем выполнять тест. Теперь приступайте к работе!» Оборудование (например, лист бумаги, бланк с вопросами, ручка, карандаш, карточки с изображением и т.д.): Лист бумаги, ручка, бланк с тестом Экспериментатор: Имьяминова Виктория Бланк исследования:  Описание поведения испытуемого в процессе выполнения методики: понимание инструкции, следование инструкции, интерес к заданию, быстрый темп выполнения Обработка результатов исследования (количественная и качественная): представлена на картинке • Вывод (должен соответствовать цели исследования): Методика измеряет результирующую тенденцию мотивации, то есть степень преобладания одного из указанных мотивов — стремление к достижению успеха или избегание неудачи. Высокие показатели по тесту означают, что стремление к достижению успеха выражено в большей степени, чем избегание неудачи, низкие — наоборот. На основе подсчета суммарного балла определяют, какая мотивационная тенденция доминирует у испытуемого. Если эта сумма оказалась в интервале от 165 до 210, то делают вывод о том, что в мотивации достижения успехов у данного испытуемого доминирует стремление к успеху. Если сумма баллов оказалась в пределах от 76 до 164, то делают вывод о доминировании стремления избегать неудачи. Если сумма баллов оказалась в пределах от 30 до 75, то никакого определенного вывода о доминировании друг над другом мотивации достижения успехов или избегания неудач сделать нельзя. В нашем случае испытуемый набрал 131 балл, и это означает о доминировании стремления избегать неудачи. 2. Протокол обследования: ФИ испытуемого (закодировать по первым буквам, например Иванов Иван - И.И.): В.И. Возраст испытуемого: 30 лет Пол испытуемого: женский Состояние испытуемого (например, болезнь, утомление, тревожность, беспокойство, спокойное состояние, собран, сосредоточен и т.д.): cобран Дата:14.03.2021 Время: 11:30 Цель исследования (как правило, совпадает с целью проводимой методики): исследование лабильности, то есть способности переключаться, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок. Методику часто используют с целью прогноза успешности в обучении и освоении нового вида деятельности. Методика требует от испытуемого высокой концентрации внимания и быстроты действий. Методика (название и автор(ы)): Методика «Интеллектуальная лабильность» Процедура проведения (краткое описание): методика состоит из нескольких заданий, которые зачитываются экспериментатором. На решение каждого задания отводится от 3 до 5 секунд. Ответы испытуемого фиксируются на специальном бланке.Вопросы могут зачитываться экспериментатором для всей группы. Методика предназначена для взрослых испытуемых. Инструкция: Вам предлагается выполнить 40 несложных заданий, ответы на которые вы будете фиксировать на специальном бланке. Время работы над каждым заданием ограничено несколькими секундами. Будьте внимательны. Работайте быстро. Прочитанное один раз задание не повторяется. Оборудование (например, лист бумаги, бланк с вопросами, ручка, карандаш, карточки с изображением и т.д.): Специальный бланк для ответов Экспериментатор: Имьяминова Виктория Бланк исследования:  Описание поведения испытуемого в процессе выполнения методики: понимание инструкции, следование инструкции, интерес к заданию, быстрый темп выполнения Обработка результатов исследования (количественная и качественная): представлена на картинке • Вывод (должен соответствовать цели исследования): Обработка результатов производится по количеству ошибок. Ошибкой считается и пропущенное задание. Нормы выполнения: 0 – 4 ошибки – высокая лабильность мышления, хорошая способность к обучению; 5 –9 ошибок – средняя лабильность мышления; 10 – 14 ошибок – низкая лабильность мышления, трудности в обучении; 15 и более ошибок – мало успешен в любой деятельности. В нашем случае допущено 4 ошибки– высокая лабильность мышления у испытуемого. |