Программа кружка ДОП. программа кружка 2023-2024г_ДОП (1). Протокол от 2023г. Утверждаю директор Покровской сош3 Гордиенко Д. В
 Скачать 83.92 Kb.
|
3.1 Условия реализации программыМатериально-техническое оснащение Кружковые занятия проводятся в помещении комнаты спортивного туризма. Для занятий используется следующее: аптечка, верёвки - диаметром не менее 10 мм., длина 20, 30, 40 метров; карабины; блоки и полиспасты; страховочные системы; опорные петли; средства транспортировки пострадавшего, палатки, тенты, топоры, пилы, костровой набор. Кадровое обеспечение Учебные занятия проводят педагоги, имеющие педагогическое образование и опыт работы с учащимися, сотрудничество с педагогом психологом, который окажет помощь в сплочении коллектива и поможет выявить проблемы в общении обучающихся, через тренинговые занятия и игры 3.2Формы контроля и аттестацииОтслеживание результатов осуществляется в виде текущего, промежуточного и итогового контроля. Текущийконтроль осуществляется на каждом занятии. По мере накопления учащимися знаний и опыта проводятся соревнования в группах по техническим навыкам, которые применяются в туристических соревнованиях, как особая форма оценки результатов освоения материала. Формами промежуточного и итогового контроля являются соревнования между учащимися школ, и внутри секции по технике пешеходного туризма и спортивного ориентирования, краеведческой олимпиады. 3.3Планируемые результатыПредметные обучающиеся научатся: выполнять правила поведения на занятиях по общефизической и туристской подготовке; рассказывать об истории возникновения физической культуры и туризма; понимать значение физических упражнений для здоровья человека; рассказывать о месте ОФП в режиме дня школьников, о личной гигиене, о правильной осанке; называть правила ведения ЗОЖ; называть основные физические качества человека; определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов; самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в природе, в быту, в необустроенных условиях. Личностные У обучающихся будут сформированы: положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным ценностям в жизни человека. к Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям; интерес к изучению истории и культуры родного края; первоначальные туристские умения и навыки. обучающиеся получат возможность для формирования: экологического мышления; познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма; умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; понимания значения занятий туризмом для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур. Метапредметные Регулятивные обучающиеся научатся: адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; следовать на занятиях инструкциям учителя; вносить коррективы в свою работу. обучающиеся получат возможность научиться: понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания; самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств; первоначальным туристическим умениям и навыкам; работать индивидуально и в группе; умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей; беречь и защищать природу экологическое мышление. Познавательные обучающиеся научатся: понимать «читать» простейшие топографические знаки, данные в географическом атласе; различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм», «физические упражнения», «турист», «туристическая группа»; определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека. обучающиеся получат возможность научиться: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную литературу; различать виды туристской деятельности; характеризовать основные физические качества; устанавливать причины, приводящие к плохой осанке. Коммуникативные обучающиеся научатся: отвечать на вопросы и задавать вопросы; выслушивать друг друга; рассказывать о режиме дня, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене; обучающиеся получат возможность научиться: рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье человека; рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов туризма; различать виды туризма ( пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный, спортивный договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе, детском коллективе; безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спорт. Площадке, в природной среде; участвовать в ПВД, двухдневных походах, туристских слетах Юных. Занятия проходят как по передаче обучающих знаний учебное занятие по передачи знаний; учебное занятие по осмыслению детьми знаний и их закреплению; учебное занятие закрепления знаний; учебное занятие формирования умений; применение знаний на практике; тренировочные учебные занятия (отработка умений и навыков); учебное занятие по обобщению и систематизации знаний. К нетрадиционным формам учебных занятий относятся: интегрированные занятия, основанные на межпредметных связях; занятия соревнования: конкурсы, турниры, викторины и т.п.; занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: презентация, защита проекта; МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ С целью эффективности реализации программы целесообразно использовать такие методы и технологии: информационно-развивающие (лекции, рассказы, беседы, просмотр художественных и видеофильмов, книг); практически-прикладные (освоение умений и навыков по принципу «делай как я»); проблемно-поисковые (учащиеся самостоятельно ищут решение поставленных перед ними задач, моделирование ситуаций); творческие (нестандартное решение проблем, организация досуговых программ и ролевых игр, создание фотогазет, сценариев и пр.); методы контроля и самоконтроля (самоанализ, анализ участия в соревнованиях, анализ действия на выездах и в походах, тестирование и пр.). Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Туризм» Занятия состоят из теоретических и практических. Теория преподается в формах лекции, видеозанятия, беседы. Практика преподается в формах: тренировка, семинар, отработка практических навыков, участие в соревнованиях, сборах, походах. Учебно-тренировочные занятия проводятся в спортивном зале, на скалодроме, на стадионе и в парках, на естественном рельефе. Теоретическая часть занятий почти неотделима от практической. Режим занятий может строиться по различным схемам в зависимости от времени года. Предполагается такая методика занятий: 1) личное и групповое туристское снаряжение - беседы, практические занятия, как на местности, так и в помещении, просмотр диафильмов, игры; 2) организация туристского быта, привалы и ночлеги - беседы, практические занятия на местности и в помещении, тематические вечера, конкурсы, эстафеты, тренировки и соревнования; 3) подготовка к походу, путешествию - практические занятия на местности и в помещении, просмотр видеофильмов, слайдов, диафильмов, тематические игры, конкурсы; 4) питание в туристском походе - беседы, лекции, практические занятия на местности и в помещении, просмотр диафильмов, вечера вопросов и ответов; 5) топография и ориентирование - беседы, практические занятия на воздухе и в помещении, эстафеты, игры, конкурсы, подвижные игры с элементами ориентирования; 6) обеспечение безопасности в туристском походе, на тренировках - лекции, практические занятия со снаряжением, игры, эстафеты, соревнования; 7) краеведение - лекции, беседы, викторины, загородные экскурсии, экскурсии по городу, посещение краеведческих музеев, подборка литературы по вопросам, изучаемых в походе, беседы с местными жителями; 8) общая физическая подготовка - практические занятия на местности, туристско-спортивные праздники, утренняя зарядка, тренировки по бегу, спортивные соревнования, обучение плаванию, беседы по организации закаливания; 9) теория и практика по видам туризма - беседы, практические занятия на местности, туристские соревнования и слёты, тематические вечера, соревнования на полосе туристских препятствий, просмотр видеофильмов, туристские походы. V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Хорошим способом определить уровень знаний и умений воспитанников являются диагностические карты ( Приложение таблица №2), позволяющие оценить, на каком из трех уровней обученности находится каждый из воспитанников. Кроме того, важным показателем обученности являются результаты воспитанников на соревнованиях. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Туризм в школе. – М.: Физкультура и спорт, 1983. Соколова Н.Д., Столяров Б.А., Бельфор Н.Н. Мир музея. Санкт- Петербург, 2000. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1990. Гигиена и самоконтроль туриста: методические рекомендации. – М.: Турист, 1980 Питание в туристском путешествии. – М.: Профиздат, 1987 Работа кружка юных туристов в школе: Методические рекомендации. – М.: Турист, 1989 Справочник путешественника и краеведа. / Под ред. С. Обручева. Т. 1-2. – М.: государственное издательство географической литературы, 1950. Спортивное ориентирование: Правила соревнований, ЕВСК. Тыкул В. Спортивное ориентирование. – М.: Просвещение, 1990. Список литературы для педагогов: Алексеев А. А. Питание в туристском походе. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996. Алешин В. М. Карта в спортивном ориентировании. - М: Физкультура и спорт, 1983. Антропов К., Расторгуев М. Узлы. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1994. Гонопольский В. И. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник. - М: ФиС, 1987. Коструб А. А. Медицинский справочник туриста. - М: Профиздат, 1987. Куликов В. М. Походная туристская игротека. Сб. № 1 - М: ЦРИБ “Турист”, 1991 Куприна Л. Е. Азбука туриста-эколога. - М: ЦРИБ “Турист”, 1991. Основы безопасности в пешем походе. - М: ЦРИБ “Турист”, 1983. Основы медицинских знаний учащихся (Под ред. Гоголева - М: Просвещение, 1991. Туристско-краеведческая деятельность учащихся. Методические рекомендации. - М: ЦДЭТС МП РСФСР, 1982. Уховский Ф. С. Уроки ориентирования. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1996. Шибаев А. С. Переправа. Программированные задания. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1996. Для обучающихся. 1. Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. - М.: Профиздат. 2. Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М..: ЦДЮТур, 1997. 3. Фесенко Б.И. Книга молодого ориентировщика. - М.: ЦДЮТур, 1997. 4. Журнал «Азимут» Федерации спортивного ориентирования России. Интернет-ресурсы. «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма» https://youtu.be/gEu1h_QqnaE, https://youtu.be/l2sZjpN6q3s, https://youtu.be/b1AItz8f08o, https://youtu.be/wEt6QQYA5Rc, https://youtu.be/0N0XMGS-bCQ, https://youtu.be/hdMswWKwt6Q, https://youtu.be/PMZN3R6PmVo, https://youtu.be/OGZsKF_xENM, https://youtu.be/WbOpLzG--cA, https://youtu.be/YnoqQIMJYbE, https://youtu.be/dKYBTwyYr9w, https://youtu.be/XaKcpzH34Cs Видео-уроки Вязка узлов на странице VK: https://vk.com/video137353595_456239025 https://vk.com/video137353595_456239024 Курсы первой медицинской помощи https://vk.com/video-24370185_163106337 Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. http://www.minsport.gov.ru Официальный сайт Всероссийской Федерации спортивного ориентирования. http://www.o-sport.ru Официальный сайт Федерации спортивного ориентирования Ростовской области http://www.o-rostov.ru. Методическая разработка видео-уроки «Техника вязки узлов» учитель Кириченко Л.И. https://vk.com/video137353595_4562391 ПРИЛОЖЕНИЯДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Таблица 3
| ||||||||||||||||||||||||||