Главная страница

март. 1 нед март. Проверено


Скачать 248.5 Kb.
НазваниеПроверено
Дата15.04.2023
Размер248.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файла1 нед март.doc
ТипДокументы
#1064203
страница1 из 4
  1   2   3   4


Проверено:
___________________________
___________________________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организация образования: ТОО «Аю» балабақшасы

Младшая группа: «Попугайчики»

Возраст детей: 2-3 года

Дата планирования: 27.02-03.03.2022-2023 уч.год



Режим дня

Понедельник

27.02

Вторник 28.02

Среда 01.03

Четверг 02.03

Пятница 03.03

Прием детей

Приветствие детей и родителей, утренний фильтр, встреча детей с хорошим настроением, создать благоприятную обстановку. Беседа с детьми как они собирались утром в детский сад. Беседа с родителями о поведении детей дома. Постоянно напоминать им о приветствии «Здравствуйте», «Как дела?», «Удачного дня» и.т.д. (развитие речи)

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад Вас видеть Я!


Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно – нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Придумано кем –то

Просто и мудро-

При встрече здороваться:

Доброе утро!


Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме, Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Круг приветствия

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«Здравствуйте» всем говорить!

Беседа с родителями, консультации

Беседа: "Значение, условия участия ребенка в изготовлении праздничных изделий", "Закаливание ребенка", "Объяснить ребенку, почему зимой елка зеленая".



Выразительное чтение стихотворения "Бабушка". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Побуждать детей, глядя на рисунок бабушки, внимательно слушать стихотворение, следовать за педагогом, повторять знакомые слова; развивать связную речь, память, положительные эмоции.

Материал: картинка с изображением бабушки.

- Помогаю бабушке,

Я уже большой.

Улыбнулась бабушка

И стала молодой.

Молодая бабушка!

Люди говорят.

Я за нашу бабушку

Очень рад.

Малоподвижная казахская народная игра "Кім шақырды?" ("Кто позвал?") (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать слуховое внимание, умения детей узнавать по голосу товарищей, назвать имя; воспитывать отзывчивость, дружелюбие.

Педагог приглашает желающего ребенка, поворачивает к себе, остальные дети сидят полукругом перед водящим.

Педагог мимикой передает то, что водящего нужно позвать, назвать его имя громко. Затем спрашивает: "Кім шақырды?" (Кто позвал?)

Водящий, не поворачиваясь к детям, старается узнать и назвать имя позвавшего его ребенка. Так водящие меняются, позвавший становится водящим.

Так как дети малы по возрасту, формируется слуховое внимание, важно, чтобы играющие называли имя водящего громко. Это вызывает интерес у всех детей, а аткже эмоциональный отклик.

После каждого "узнавания" играющего водящим, педагог вознаграждает водящего "подарком", хвалит его.

Пальчиковая гимнастика "Дай нам, солнышко тепла". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать слуховое внимание, память, мелкую моторику рук, умение подражать показу и речи; воспитывать чувство эмоциональной отзывчивости.

Мы ладошки протянули

И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз)

- Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была! (Выполняют движения пальцами, словно маня к себе)

Наши пальчики-малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы)

Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям)

Хлоп-хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям)

Прыг-прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям)

Дидактическая игра "Кто что делает?". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать умение детей задавать вопросы, отвечать на вопросы "Кто (что) это?", "Кто что делает?" по содержанию сюжетных картинок о профессиях.

Малоподвижная игра "Петух". (развитие речи, физическое развитие)

Цель: координация речи с движением, развитие двигательной подражательности.

По двору петух гуляет, (Дети ходят по помещению)

Лапой землю разгребает, (Имитируют движения)

Если зернышко найдет –

Сразу он его склюет. (Наклоняют головы вниз)

Крыльями замашет, (Поднимают и опускают руки)

Весело запляшет, (Попеременно поднимают ноги, согнутые в коленях),

Закричит: "Ку-ка-ре-ку!" (Голова поднята, руки вытянуты назад, кричат "ку-ка-ре-ку", вытянув шею)

Ах, как вкусно петуху! (Круговые поглаживания живота по часовой стрелке)

Игровое упражнение "Водичка, водичка умой мое личико". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: формировать и развивать представления о правилах умывания, умение проговаривать слова потешки наизусть, эмоционально откликаться на процесс самообслуживания.

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Дидактическая игра "Найди одинаковые рукавички". (сенсорика, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Учить находить парные рукавички по цвету, рисунку, расположенными на них геометрическими фигурами.

Оборудование: карточки с изображением разных парных рукавичек с разными узорами, разного цвета. Правила игры: необходимо найти парные рукавички по цвету, рисунку, расположенными на них геометрическими фигурами. Определить их местоположение (вверху, внизу, справа, слева).

Игра-ситуация "Шай ішуге шақырамын" ("Приглашаю к чаю") (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: побуждать детей к эмоциональному отклику к содержанию стихотворения, к развитию его понимания, стремления проговаривать слова-подзывания домашних животных на казахском языке.

"Шай ішуге шақырамын", Д. Ахметова.

Қош келдіңдер, қонақтарым. (здравствуйте, гости)

Кел-кел, мысық, (кис-кис, кошечка)

Кел-кел, күшік, (на-на, собачка)

Кел-кел, тауық, (цып-цып, курочка)

Орын дайын. (место готово)

"Кіс-кіс" мысық, (кис-кис, кошечка)

"Кә-кә" күшік, (на-на, собачка)

"Шиип-шиип", тауық. (цып-цып, курочка)

Шайым дайын. (чай готов)

Мысыққа қаймақ, (сметанка для кошечки)

Күшікке жілік, (косточка для собачки)

Тауыққа бидай. (зернышко для курочки)

Ал кім ішеді шай? (А кому же чай?)

Пальчиковая гимнастика "Бала, бала, балапан". (казахский язык, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать речь, слуховое внимание, моторику рук, умение соотносить движения словам; побуждать четко проговаривать слова "балапан", "саусақ", "алақан".

Бала, бала, балапан,

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Игровое упражнение "Здравствуйте, ручки!". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: отрабатывать умения выполнять движения в соответствии с произносимым текстом, развивать внимание, артикуляцию, мелкую моторику; воспитывать дружелюбие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп - хлоп - хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ - топ - топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх - плюх - плюх!

Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!

Здравствуйте, зубки! Щелк - щелк - щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип - бип - бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три!

Девчонки и мальчишки, здравствуйте!




Индивидуальная работа с детьми (чтение и рассматривание книжек, цветных иллюстрации)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений (подвижные игры и упражнения) развивающие и дыхательные упражнения

Завтрак

Выполнение гигиенических процедур перед завтраком.

Правильно мытье рук, знать место своего полотенца, умение правильно вытирать руки и вешать полотенце.

Прием пищи.

Знать свое место, правильная посадка, умение правильно держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить.

На того, кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно,

Мы едим всегда красиво,

После скажем все «Спасибо» (развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Учитывая интерес и мнение детей запланировать ОД детей , подготовить необходимые принадлежности для проведения ОД.

ОД по расписанию организации образования

Дидактическая игра:

"Если будем заниматься, станем крепкими, ребята".

Цель: учить прокатывать мяч по полу сидя друг напротив друга, отрабатывать навыки бросания мяча вперед, а также навыки выполнения упражнений с флажками; учить подражать ходьбе пингвина; Ожидаемый результат: формировать представления о велосипеде, как о виде транспорта; воспитывать усердие, дружелюбие, интерес к физическим упражнениям.

Подвижные игры "Поезд", "Кенгуру".

Упражнение на дыхание "Кто тише?".

(физическая культура)

Дидактическая игра: "Птички и кошка".

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях. Дети - "птички", педагог - "кошка". Педагог изображает спящую кошку, а дети в это время гуляют: машут руками, присаживаются, клюют зёрнышки. Ожидаемый результат: Кошка просыпается, произносит "мяу", старается поймать птичек, дети разбегаются в разные стороны, прячутся в домики (садятся на стульчики).

(Конструирование)

Дидактическая игра:

"Покормим птичек зернышками".

Цель: отработать навыки отщипывания от большого куска глины мелких, схожих по величине, мелких кусочков, скатывая в "корм для птичек".

Ожидаемый результат: Пальчиковая гимнастика "Птички".Упражнение "Зернышки для птичек".

Рефлексивное упражнение на внимание "Птички зернышки клюют".

(лепка)

Дидактическая игра:

"Если будем заниматься, станем крепкими, ребята".

Цель: учить прокатывать мяч по полу сидя друг напротив друга, отрабатывать навыки бросания мяча вперед, а также навыки выполнения упражнений с флажками; учить подражать ходьбе пингвина; Ожидаемый результат: формировать представления о велосипеде, как о виде транспорта; воспитывать усердие, дружелюбие, интерес к физическим упражнениям.

Подвижные игры "Поезд", "Кенгуру".

Упражнение на дыхание "Кто тише?". (физическая культура)
Дидактическая игра: "Круглый-круглый и прыгучий".

Цель: совершенствовать навык правильного исполнения песни под инструментальное сопровождение; развивать слуховое восприятие; воспитывать эмоциональную отзывчивость, воспринимая смысл и характер песни.

Игра "Кто больше сложит мячи?".

Музыка


Дидактическая игра: "Вороны".Цель: Дети изображают ворон, подражают педагогу, действуют по сигналу.Вот под елочкой зеленой

Ход игры: Скачут весело вороны, Кар – кар – кар! Целый день они кричали, Спать ребятам не давали, Кар – кар – кар! Только к ночи умолкают И все вместе засыпают Кар – кар – кар! (тихо).

Ожидаемый результат: Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание снега с лавочек, построек на участке.(Развитие речи)

Подвижная игра: «Догоните меня»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Ход игры: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Ожидаемый результат: у детей развивается ловкость и смекалка (физическая культура)


Подготовка к прогулке

Прогулка. Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, вынося одежду из своих шкафов, учить правильно одеваться и помогать друзьям одеваться)

Повышение любви детей к природе через прогулки, приобщение к труду, усиление активности через игры на свежем воздухе

Прогулка

Наблюдение за цветочной клумбой

Цель: учить различать и называть два цветущих растения по
цвету, размеру, обращать внимание на их окраску, воспитывать любовь к
природе (развитие речи)

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко.

Цель: Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами (развитие речи)

Наблюдение за травой.

Цель: воспитать бережное отношение к зеленой травке (сенсорика)

Наблюдение за осенними деревьями.

Цель: Учить любоваться красотой родной природы (развитие речи)


Наблюдение за божьей коровкой

Цель: познакомить детей с божьей коровкой (сенсорика)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, складывание в шкафчики и оказание помощи сверстнику. Культурно-гигиенические навыки.

Теплою водою

Руки чисто мою

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру (развитие речи)

Обед

Сконцентрировать внимание детей на обеде, Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Учить оценивать труд старших. Совершенствование навыков самообслуживания.

Дневной сон

Создание благоприятных условий для спокойного сна детей. Сон. Чтение сказки детям. Прослушивание колыбельных песен, аудиосказок (музыка, художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Пробуждение детей ото сна, Ходьба по массажным дорожкам, массаж стоп для профилактики плоскостопия.(развитие физиологических данных)

Полдник

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Учить оценивать труд старших. Совершенствование навыков самообслуживания. Обратить внимание детей на полдник

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изо деятельность, рассматривание книг и другие)

Индивидуальная работа с детьми

Подвижная игра: «Догоните меня»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Ход игры: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Ожидаемый результат: у детей развивается ловкость и смекалка (физическая культура)


Дидактическая игра: «Разноцветный мяч»

Цель: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, учить смешивать цвета;

Ход игры: От брусочков пластилина разных цветов с помощью пальчиков отщипнуть маленькие кусочки. Разминать их в руках, соединив вместе, до тех пор, пока пластилин не станет мягким. Затем скатать из этого кусочка шарик. С помощью стека нарисовать на поверхности шарика линии, чтобы он был похож на мяч.

Ожидаемый результат: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать усидчивость (лепка)

Подвижная игра: «Догоните меня»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Ход игры: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Ожидаемый результат: у детей развивается ловкость и смекалка (физическая культура)


Сюжетно-ролевая игра:«Зайка едет в детский сад»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игрово замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Ход игры: Ребята, зайке нужно в детский сад, а он находится очень далеко,

Поэтому Зайка решил поехать на машине.нам нужен шофер машины. Но не все так просто, ведь нужно проехать через разные препятствия

Ожидаемый результат: Развивать логическое мышление (развитие речи)
Посещение кабинета «Пескотерапия»

Цель: Формировать у детей знаний о песке и их свойствах.

Дидактичесая игра: «Городок для кукол»

Цель: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Ход игры: Посмотрите, наши куклы очень расстроились, у них случился пожар, сгорели все дома в городе. Поэтому им необходимо помочь, построить новые дома. Давайте мы поможем нашим игрушкам., создадим свои дома., придумаем свои постройки.

Ожидаемый результат: Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе (конструирование)
Посещение кабинета «Вокруг света», просмотр развивающего мультфильма

Индивидуальная работа с детьми

По результатам индивидуальной карты ребенка, провести с ним необходимую беседу, проиграть с ребенком дидактические игры. (развитие речи, физкультура)

Подготовка к прогулке

Прогулка. Совершенствование навыков самообслуживания у детей (соблюдать последовательность одевания, вынося одежду из своих шкафов, учить правильно одеваться и помогать своим сверстникам)

Прогулка

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы в различных направлениях. Организация различных игр по желанию детей (развитие речи, физкультура)

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, консультации

  1   2   3   4


написать администратору сайта