Наименование учебного заведения
|
КГУ ОСШ № 194
|
Предмет
|
История Казахстана
|
Наименивание раздела, подраздела
|
Раздел 2 Феодализм
|
Фамилия, имя, отчество учителя
|
Айткужин Руслан Адилбекович
|
Дата:
|
21.10.2021
|
Класс: 5 «Б»
|
Количество присутствующих: Отсутствующих:
|
Тема урока
|
Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы? СОР № 2
|
Цель обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6 6.3.2.5 – выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний
|
Цель урока
|
Все учащиеся:анализировать характер международных отношений в период средневековых завоеваний
Большинство учащихся: аргументировать характер международных отношений в период средневековых завоеваний
Некоторые учащиеся: оценивать характер международных отношений в период средневековых завоеваний.
|
Критерии успеха
|
Выясняются предварительные международные отношения в период средневековых завоеваний
|
Этапы урока/ время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1-5 минута
Организационный этап
|
Приветсвие
Позитивный психологический настрой на урок
1. Беседа
1. Что, по вашему мнению, обозначает
понятие «мировые религии»
2. Почему события или периоды могут считаться «великими» или выдающимися?
Показ видеоролика №1
|
Приветствуют друг друга, учителя.
|
ФО: Апплодисменты
|
Карточки, презентация
|
5-40 минута
Повторение пройденного материала
Изучение нового материала
|
СОР №2
Учитель рассказывает о арабах и исламе
Работа в группах
Задание№1 определите три даты, которые вы считаете наиболее важными «переломными точками» произошли между 610 и 1258 годами?
Задание№2
Отмечать в тетради «ленту времени»
Задание№3 Каждая группа наклеивает на настенную карту свои ключевые моменты, которые они считают важными. Доказывают, почему они считают именно данные события самыми важными.
Задание№4 Класс, должен провести дебаты об относительной важности этих дат и прийти к взаимному соглашению.
|
Используя атласы, ученики определяют и составляют список ключевых событий в возникновении Ислама.
Определяют 3 даты.
Отмечают ленту времени.
|
ФО: Светофор
|
Карточки с заданиями
|
40-45 минута
Рефлексия
Обратная связь
Домашнее заднние
|
Рефлексия «вопрос другу» (составляют вопрос по теме и задают свой вопрос, кидая мяч, тому, у кого хотели спросить)
Обратная связь: Что знали, что узнали, что хотели бы узнать?
Прочесть пройденный парагарф
|
.
Учащиеся рефлексируют по занятию.
|
ФО: Большой палец
|
Учебник
Тетрадь
|
Скачать 20.9 Kb.