|
|
Проверочная работа № 1 литературное чтение. Проверочная работа №1 ЛЧ. Проверочная работа 1 Н. И. Сладков Как медведь сам себя напугал
Проверочная работа №1 Н. И. Сладков «Как медведь сам себя напугал» Вошёл в тёмный лес медведь – хрустнула под тяжёлой лапой валежина*. Испугалась белка на ёлке – выронила из лапок шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Сорвался заяц с лёжки – помчался в гущину*. На тетеревиный выводок* наскочил – переполошил* всех до смерти. Сойку* из-под кустов выпугнул. Сороке на глаза попался – та крик подняла на весь лес. Журавлей* на болоте вспугнули – те закурлыкали. Кроншнепы* закружили, засвистели уныло. Не уйти ли подобру-поздорову? Рявкнул медведь, уши прижал да как даст стрекача*! Эх, знать бы ему, что позади-то заяц топотал, тот самый, которому белка шишкой в лоб угодила. Так сам себя медведь напугал, сам себя из тёмного леса выгнал. Одни следы на грязи остались. (149 слов) Слова в сносках Валежина – дерево, упавшее на землю. Гущина – густое место в лесу. Дать стрекача Стремительно убегать. Удирать. Спасаться бегством. 1. Что стало причиной беспокойства зверей и птиц в лесу? Отметь √ номер правильного ответа. □ 1. Заяц на тетеревиный выводок наскочил. □ 2. Белка выронила из лапок шишку. □ 3. Медведь наступил лапой на валежину. □ 4. Кто-то вспугнул журавлей на болоте. 2. Почему медведь насторожил уши? Отметь √ номер правильного ответа. □ 1. Позади него кто-то тихонько топотал. □ 2. Ему показалось, что в лесу недоброе творится. □ 3. Он увидел на земле незнакомые грязные следы. □ 4. По его следам давно шли охотники. 3. Кто на самом деле наделал в лесу много страха? Отметь √ номер правильного ответа. □ 1. Лоси. □ 2. Медведь. □ 3. Птицы. □ 4. Охотники. 4. Каким автор изобразил медведя? Отметь √ номер правильного ответа. □ 1. Печальным, задумчивым. □ 2. Скучающим и добрым. □ 3. Серьёзным и умным. □ 4. Тревожным и трусливым. 5. Установи последовательность действий испугавшихся зверей и птиц. Номера укажи рядом с предложениями. □ 1. Шишка из лап белки упала зайцу на лоб. □ 2. Лоси журавлей на болоте вспугнули. □ 3. Сорока подняла крик на весь лес. □ 4. Медведь наступил на валежину. □ 5. Заяц наскочил на тетеревиный выводок. 6. Для каждого выражения из 1 столбца найди соответствие из второго столбца, обозначенного буквой. Соответствие укажи стрелками. - Дать стрекоча
2) Переполошить до смерти
3) Уйти подобру-поздорову
|
А) По-хорошему
Б) Убежать
В) Напугать
| □ 1. Он хотел послушать приятный хруст дерева. □ 2. Валежина мешала ему на пути, разозлила его. □ 3. В темноте медведь не заметил валежину. □ 4. Медведь хотел проверить её на прочность. 8. В каком предложении говорится о том, что медведь решил прислушаться к тому, что происходит в лесу? Выпиши это предложение. Журавлей на болоте вспугнули – те закурлыкали. Кроншнепы закружили, засвистели уныло. Не уйти ли подобру-поздорову? 9. Какое высказывание соответствует основному смыслу произведения? Отметь √ номер правильного ответа. □ 1. У страха глаза велики. □ 2. Глаза боятся, а руки делают. □ 3. Хозяин в дому что медведь в лесу. □ 4. Хорошо медведя в окно дразнить. 10*. Представь себе, что медведь не наступил на валежину. Расскажи о том, что может произойти. Напиши развёрнутый ответ на этот вопрос. Критерии развёрнутого ответа - 1) В тексте описана ситуация, противоположная той, что дана в сказке.
- 2) В тексте описано поведение зверей и птиц.
- 3) В тексте определены и выделены смысловые части.
- 4) В тексте чувствуется отношение автора сочинения к описанным событиям и героям.
- 5) Текст написан интересно, оригинально.
! Каждый критерий оценивается отдельно. |
|
|
Скачать 3.39 Mb.