Тест по теме Обособленные определения 8 класс. Обособленные определения 8 класс Вариант 2. Проверочная работа
 Скачать 16.75 Kb.
|
|
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА «Обособленные определения и приложения» 8 класс _______________________________________________________________ Вариант 2 1.Расставьте знаки препинания, если это нужно. 2.Графически укажите обособленное определение, определяемое слово. 3.Укажите часть речи, которой выражено обособленное определение и определяемое слово. 1.Он как будто думал о чем-то смешном и глупом. 2.Оно необыкновенное широкое размашистое и богатырское тянулось по степи вместо дороги. 3.О бедствиях причиняемых рекой я уже говорил. 4.Пошел снег мокрый и густой. 5.Большой двор кудрявый от репейника слегка серебрился осенней изморосью. 6.Убаюкиваемый этими звуками я сладко уснул. ТЕСТ 1. Укажите неверное утверждение А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. Б. На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже – тире. В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного имени собственного. Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. 2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены). А. Он нетерпеливо теребил снятую с левой руки перчатку. Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки. В. Он вышел на палубу заставленную ящиками. Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату. Д. Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома. Е. Измученный и продрогший я едва добрался домой. 3. В каком примере нужно обособить одиночное определение? А. Власть над землей вам молодым дана. Б. Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу. В. Испытанная мною тревога разогнала мой сон. Г. Изумленный прохожий о чем-то спросил. 4. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений. А. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. Б. Изумленный он не сразу нашел подходящий ответ. В. Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой.. Г. В тяжелой меховой шубе она не могла идти дальше. Д. Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам. 5. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить. А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки. Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы. В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно. Г. И он несравненный художник был против искусства как господской эгоистической забавы. Д. В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий. Е. Наш повар Климов заболел. 6. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений. А. Он медлит с ответом мечтатель-хохол. Б. Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке. В. Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже. Г. Старший из них, Миша, учился с нами в одном классе. Д. Смышленые звери, бобры зимуют разумно. Е. Мой друг лучший ученик по русскому языку примет участие в городской олимпиаде. 7. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как? А. Как страстный любитель охоты я целыми неделями не бывал дома. Б. Он был известен как человек большой отваги. В. Куда ты бежишь как на пожар? Г. Это звучит совсем как правда. Задание 15 ВПР Среди предложений 15−17 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Текст 2 (1)Многие думают, что интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков. (2)А между тем можно иметь всё это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком. (3)Образованность, безусловно, нельзя смешивать с интеллигентностью. (4)Образованность живёт старым содержанием, интеллигентность — созданием нового и осознанием старого как нового. (5)Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. (6)Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя — не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой!) (7)Я знал на русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. (8)Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину», жили упорядоченным бытом, с пониманием относились к чужому горю. (9)Интеллигентность — это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям. (10)Интеллигентность надо в себе развивать. (11)Она возможна и необходима в любых условиях. (12)Что тренировка физических сил способствует долголетию — это понятно. (13)Гораздо меньше понимают, что для долголетия необходима и тренировка духовных и душевных сил. (14)Дело в том, что злобная и злая реакция на окружающее, грубость и непонимание других — это признак душевной и духовной слабости. (15)Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. (16)Да, именно красивым. (17)Лицо человека, искажающееся злобой, становится безобразным. (18)Социальный долг человека — быть интеллигентным. (19)Это долг, исполняя который, человек по-настоящему живёт. (20)Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него. (По Д. С. Лихачёву) |