кибербуллинг у детей 03.06. Провести анализ обращении подросткого населения в рамках Кибербуллинга в возрасте с 11 по 14 лет по Республике Казахстан с выявлением причин влияния на психическое здоровье подростков, включая суицидальное поведение. Ключевые слова
 Скачать 17.05 Kb.
|
|
Провести анализ обращении подросткого населения в рамках Кибербуллинга в возрасте с 11 по 14 лет по Республике Казахстан с выявлением причин влияния на психическое здоровье подростков, включая суицидальное поведение. Ключевые слова: кибербуллинг, агрессия, депрессия, психологическая травма, уровень эмоционального напряжения, виктимность, суицидальное поведение, родительский контроль, ограниченный доступ, социальные сети. Цель: провести анализ обращении Кибербуллинга у подростков в возрасте с 11 по 14 лет. По данным ВОЗ 2015-го года от кибербуллинга пострадало столько подростков в возрасте 11 лет от общего количества: Швеция 2%, Франция 3.2%, Германия 4%. В России это количество составляет целых 19%. Кибербуллинг может отличаться от обычного буллинга анонимностью. Как показывают исследования, “кибер-жертвы” в большинстве случаев не знают, кто агрессор. Основные особенности кибербуллинга: Травля может длиться 24 часа в сутки, что возможно благодаря постоянной подключенности детей к соцсетям и электронным носителям; причиной может стать любой повод, достаточно чем-то выделяться; ребенок часто скрывает факт травли по разным причинам: стесняется, не может перенести шока, под влиянием противоречивых эмоций, при том, что интенсивно их испытывает. Хотя нам кажется, что мы, родители, рядом, ребенок как будто может получить помощь – и не получает ее; агрессором могут выступить как знакомые, так и незнакомые люди. По логике психологов-исследователей, безнаказанность и часто невозможность деанонимизировать нападающего позволяет агрессору чувствовать себя менее уязвимыми и менее ответственными (Joinson,1998 Keith, Martin 2005); кибербуллинг происходит вне независимо от того, где физически находится ребенок. У жертв оффлайн-буллинга в школе может быть поддержка от учителей, в то время как жертвы буллинга в виртуальной среде имеют ее далеко не всегда. Подростки в виртуальном пространстве представляют собой наиболее уязвимую группу из-за высокой восприимчивости к давлению со стороны сверстников, сниженной способности к саморегуляции, технофилии и характерного для этого возраста сексуального любопытства. В подростковом возрасте, как никогда, люди испытывают фундаментальную психологическую потребность принадлежать к группе сверстников и быть принятыми этой группой. Кибербуллинг является относительно новым явлением, недостаточная осведомлённость о нём и его последствиях, недостаток знаний о безопасности в Интернете и психологическая неготовность к решению проблем такого рода могут повысить уязвимость подростков и молодых людей. Психологические механизмы, лежащие в основе связи между кибертравлей, виктимизацией и суицидальными идеями, а также поведением, связанным с суицидом, недостаточно хорошо изучены. Согласно теории социальной психологической деформации девиантности R. Agnew, напряжённые социальные отношения и события вынуждают индивидов совершать девиантные поступки. Издевательства нередко являются источником внутреннего напряжения, оно заставляет жертв чувствовать гнев и разочарование, поэтому для них характерен больший риск формирования девиантного поведения. Для преодоления стресса и «психологической боли», связанной с опытом кибербуллинга подростки нередко используют такие способы совладания, как употребление психоактивных веществ и физическое насилие, увеличивающие в дальнейшем вероятность совершения суицидальных действий. Задачи: 1. Провести анализ международного опыта и исследований проблемы кибербуллинга. 2. Провести аналитическую работу по обращениям с выявлением причин влияния на психическое здоровье подростков, подвергавшихся кибербуллингу 3. Разработать рекомендации по избеганию угрозы кибербуллинга. |