психология1. титульный лист психология. Психология и педагогика дошкольного образования
 Скачать 141.36 Kb.
|
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр __________________________________________________ (наименование кафедры/департамента/центра полностью) 44.03.02 (код и наименование направления подготовки, специальности) Психолого-педагогическое образование (направленность (профиль) / специализация) Психология и педагогика дошкольного образования Практическое задание №_1__ по учебному курсу «Психология» (наименование учебного курса) Вариант ____ (при наличии)
Тольятти 2022 Задание 1. Например: Психология-биология: зоопсихология. Например: Зоопсихология – наука о психике животных. Изучает изменения форм психического отражения в ходе эволюции, специфику функционирования психики отдельных видов, изучает особенности формирования и проявления поведения животных, групповой организации и т.д. (необходимо дать развернутый ответ). Является базой для сравнительной психологии.  Медицина – психология: медицинская психология Область психологии, которая изучает закономерности функционирования психики в условиях возникновения и течения заболевания, лечения больных людей и использования психологических факторов в лечебном процессе, профилактической и гигиенической работе медицинского персонала. Многие медицинские психологи занимаются исследованиями по различным вопросам, которые касаются здоровья. К примеру, исследователи могут изучать причины проблем со здоровьем наряду с эффективными профилактическими мерами и лучшими способами укрепления иммунитета. Как лучше справиться с болью? Как можно заставить человека обратиться за медицинской помощью? За всеми ответами на подобные вопросы следует обращаться именно к этим специалистам. Социология-Психология. Социальная психология Это - наука о психологических явлениях, возникающих в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом. Соответствующие явления относятся или к личности в ее взаимоотношениях с другими людьми, или к малым и большим социальных группам людей. Социальная психология представляет собой одну из фундаментальных психологических наук, ставит и решает проблемы, имеющие принципиальный характер для познания психологии и поведения людей, решения практических проблем, возникающих в сфере общения и взаимодействия людей. В социальной психологии выделяются и изучаются следующие основные проблемы и вопросы: 1. Явления, характеризующие общение и взаимодействие людей. 2. Феномены, относящиеся к малым социальным группам. 3. Вопросы взаимодействия и взаимовлияния индивида и группы. 4. Массовидные явления психики (феномены, возникающие в больших социальных группах). 5. Межличностные отношения. 6. Социальное поведение людей. 7. Восприятие и понимание людьми друг друга. 8. Социальные установки. 9. Лидерство. 10. Межгрупповые взаимоотношения. Педагогика-Психология. Педагогическая психология. Педагогическая психология рассматривает содержание образования как предметное поле формирования личности. Под содержанием образования понимают комплекс специальным образом отобранных, социально значимых и необходимых знаний, умений и навыков, усвоение которых необходимо для формирования личности и эффективного включения ее в жизнь общества. Педагогическая психология, являясь отраслью психологического знания, содержит в себе, с одной стороны, общие, характерные для психологии принципы построения научного знания, а, с другой стороны, специфические, определяемые собственным предметом изучения, характеристики. Среди наиболее общих методологических принципов психологической науки, обуславливающих специфику научного психологического знания, можно выделить: 1). Принцип детерминизма предписывает изучать психические явления с точки зрения их обусловленности действием внешних факторов, т. е. психика во многом определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних и внутренних условий. 2). Принцип системности заключается в понимании и трактовке этих явлений как внутренне связанных компонентов целостной психической организации. 3). Принцип единства сознания и деятельности предопределяет рассмотрение сознания и деятельности как феноменов, находящихся в непрерывном единстве, где сознание образует внутренний план деятельности человека. 4). Принцип развития заставляет признать преобразования, изменения психических процессов, их переход от одного уровня к другому, появление новых форм психических процессов, т.е. психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности. |