Главная страница
Навигация по странице:

  • Психология труда. Объект и предмет. Психология труда

  • Взаимосвязь психологии труда с другими науками.

  • 3)области объектов человеческой деятельности — биологические, технические, знаковые, социальные системы, искусство.

  • 1. Происходит развитие воздухоплавания, морского, железнодорожного и городского транспорта, внедрение техники в горнорудное дело, промышленность и сельское хозяйство.

  • История психологии труда.

  • Направление психотехника

  • Психология труда в России

  • презентация. Презентация по теме _Психология труда_ (СПО). Психология труда Вопросы


    Скачать 262.71 Kb.
    НазваниеПсихология труда Вопросы
    Анкорпрезентация
    Дата02.03.2023
    Размер262.71 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаПрезентация по теме _Психология труда_ (СПО).pptx
    ТипЗакон
    #965205
    Психология труда
    Вопросы
    • Психология труда. Объект и предмет.
    • Взаимосвязь психологии труда с другими науками.
    • Предпосылки возникновения психологии труда.
    • История психологии труда.
    Психология труда. Объект и предмет.
    • Психология труда отрасль психологии, изучающая психологические закономерности взаимодействия субъекта труда, средств (орудий), содержания (процесса), условий и организации деятельности, особенности формирования личности профессионала и взаимной адаптации человека и орудий труда.
    • Объект– человек (индивидуальный субъект) как участник процесса создания материальных и духовных ценностей, их развития и обеспечения; группа людей (коллективный субъект) – бригада, экипаж, смена и т. п.; система «человек – профессиональная среда».
    • Предмет - система признаков, свойств и взаимоотношений объектов, явлений, которые обусловливают профессиональную деятельность.
    Взаимосвязь психологии труда с другими науками.
    • Е. А. Климов выделяет три категории наук:
    • 1)экономика труда, социология труда, физиология труда, гигиена труда, области медицины, связанные с изучением профессиональных заболеваний и экспертизой трудоспособности, профессиональная педагогика;
      2)технические дисциплины, предметом которых являются теория, расчет и конструирование машин и приборов, иначе — орудийное оснащение трудовых процессов;
      3)области объектов человеческой деятельности — биологические, технические, знаковые, социальные системы, искусство.
    • Зарождение психологии труда как самостоятельной отрасли науки во второй половине XIX в.
    • 1. Происходит развитие воздухоплавания, морского, железнодорожного и городского транспорта, внедрение техники в горнорудное дело, промышленность и сельское хозяйство.
      2. Технический прогресс сопровождается ростом аварийности и травматизма. В связи с этим возникает необходимость решения задач по профилактике несчастных случаев и аварий, оптимизации орудий и условий труда, подбору рабочих, определению оптимальных форм организации и оплаты труда.
    История психологии труда.
    • Первая научная система организации трудовой деятельности – тейлоризм – была предложена инженером Ф. Тейлором (США).
    • - разработал систему рационализации и управления производством, направленную на увеличение производительности труда через оптимизацию трудовых действий и интенсификацию трудового процесса.
    Направление психотехника
    • Г. Мюнстерберг (1913–1914) обосновывал три основные проблемы, которыми должна заниматься психотехника:
    • профессиональный подбор («выбор подходящих людей»);
    • анализ трудовой деятельности с целью ее оптимизации;
    • изучение психологических качеств личности в труде.
    Хотторнский эксперимент
    Э. Мэйо изучал влияние различных факторов организации трудовой деятельности на повышение производительности труда на промышленном предприятии в Чикаго. В основе концепции Э. Мэйо лежат следующие принципы:
    • человек представляет собой социальное животное, включенное в рамки групповых взаимоотношений;
    • жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой;
    • руководители промышленных предприятий должны ориентироваться в большей степени на людей, чем на продукцию.
    Психология труда в России
    • Тейлористы» (А. К. Гастев и др.) считали необходимым развивать принципы и методы научного управления Ф. У. Тейлора, стимулировать развитие комплекса наук о труде (биомеханику, организационную психологию и др.).
    • «Антитейлористы» (В. М. Бехтерев и др.), отмечая ценность ряда идей Ф. У. Тейлора, указывали на необходимость использовать собственные достижения в области гигиены труда, физиологии, рефлексологии; оптимизация труда рассматривалась ими в контексте задач гармонизации и оздоровления всех условий протекания трудовых процессов — физических и социальных.
    • Представители «Платформы 17-ти» (П. М. Керженцев и др.) акцентировали внимание на качественных особенностях принципов труда при социализме и первоочередной необходимости рационализации техники и механизации производства.
    • «Богдановское течение» объединяло сторонников А. Богданова, создателя тектологии — «всеобщей организационной науки», «учения о строительстве».
    • К середине 30-х гг. XX в. психотехническое направление вошло в противоречие с господствующей идеологией. Наука, ставящая в центр своего внимания самостоятельную и свободную личность труженика, не согласовывалась с базовой государственной установкой на человека как пассивного исполнителя в государственной производственной системе.
    • Отечественные исследования трудовой деятельности возобновились в 1960-х гг. и очень активно шли до конца 1970-х гг.
    • Основные направления:
    • 1. Психофизиологическое направление, концентрировавшее изучение функциональных состояний в труде, таких как работоспособность, стресс, утомление, монотония.
      2. Инженерно-психологическое направление изучения системы «человек–машина», в рамках которого шла разработка системотехнических и психологических принципов проектирования деятельности оператора с учетом психологического обеспечения надежности человека. 3. Эксплуатационное направление исследования надежности систем управления, приоритетными вопросами которого являлись разработка оптимальных режимов труда, нормирование рабочей нагрузки, организация контроля и многие другие практические вопросы психологии труда. 4. Педагогическое направление, объединявшее работы по профессиональному обучению, профессиональному отбору и системе аттестации кадров.


    написать администратору сайта