пед дневник. пед днеание. Психологопедагогических наблюдений
 Скачать 44.77 Kb.
|
 ДНЕВНИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ (воинское звание, инициалы, фамилия) Начато: ____________ Окончено: ____________ СОДЕРЖАНИЕ:
Общие требования к дневнику психолого-педагогических наблюдений: оформляется в виде распечатанного документа или тетради с необходимым количеством листов; листы прошнуровываются и нумеруются; дневник учитывается в несекретном делопроизводстве; результаты индивидуальной работы ведутся от руки, периодически меняющиеся данные допускается записывать карандашом; дневник хранится в сейфе или в другом месте, исключающем ее утрату или доступ к ней личного состава. В педагогическом дневнике рекомендуется отражать: социально-биографические данные личного состава; список личного состава, входящего в группу динамического наблюдения, требующих повышенного психолого-педагогического внимания и результаты индивидуальной работы с такими военнослужащими; социально-психологический портрет подразделения; иные данные, необходимые в индивидуальной работе. 2. Обязанности командира роты (группы, батареи)
Рекомендации по проведению индивидуальной беседы с военнослужащим Индивидуальная беседа – метод получения информации о личностных и индивидуально-психологических особенностях военнослужащего на основе прямого контакта с ним. Беседа проводится в форме свободного собеседования, направленного на выявление устойчивых профессиональных интересов, способностей и личностных качеств. При подготовке к беседе необходимо: определить время и место беседы, довести это только до военнослужащего, с которым собираетесь беседовать; уточнить цель, вопросы, сведения о военнослужащем, выводы из предыдущей беседы. До начала беседы ознакомиться с необходимыми документами, результатами социально-психологического изучения и психологического обследования, заключением об индивидуальных психологических особенностях военнослужащего и рекомендациями по работе с ним, отметить те факты, которые требуют особого внимания и уточнения в ходе беседы; к беседе необходимо тщательно подготовиться (исключить, чтобы во время беседы кто-то мог войти в помещение, во время беседы не отвлекаться ни на какие другие дела, убрать со стола все лишние предметы); Беседу необходимо начать с обсуждения тем, которые интересны военнослужащему (результаты служебной деятельности, семья, увлечения и т.п.). В ходе беседы: необходимо вести себя непринужденно, доброжелательно, о недостатках военнослужащего говорить в конце беседы; вести наблюдение за военнослужащим. Это помогает уточнить ряд социально-психологических свойств и качеств личности: умение вести себя, уважение общественных норм, воспитанность, подтянутость эмоциональную сдержанность, личную организованность и др.; в ходе беседы записи не ведутся, необходимые пометки делаются после беседы; по окончанию беседы необходимо пожать военнослужащему руку, пожелать успехов и попрощаться. Темы (ознакомительной) беседы с военнослужащим по призыву: Семья – состав, жилищные условия, материальное положение, возраст родителей, братьев и сестер (если умерли – какова была причина смерти), их профессии, черты характера, кто из членов семьи занимался воспитанием и с кем наиболее близок, конфликтные отношения внутри семьи, их причины и отношение к ним, номера телефонов близких родственников. Учеба и трудовой путь – успеваемость в школе, отношения с товарищами и учителями, участие в общественной работе, интерес к неформальной социальной активности, имевшиеся нарушения дисциплины, прогулы, чем они были вызваны. Сколько окончил классов, с какими оценками, где и как продолжал образование. В каком возрасте и где начал работать, имеет ли специальность, какие были отношения с товарищами по работе и администрацией, если рабочих мест было много - причины их смены. Планы на будущее. Отношения со сверстниками – количество друзей, положение среди товарищей (лидер, преследуемый изгой, независимый одиночка.), круг и направленность общения (хобби, спорт, музыка). Отношения с противоположным полом, есть ли девушка (жена, дети), как переносит разлуку. Характер отношений с сослуживцами. Наличие фактов морального (физического) давления Увлечения в настоящем и прошлом – занятия, требующие кропотливой аккуратности, силовые виды спорта, азартные игры, общение со сверстниками, отношение к религии. Под чьим влиянием был сделан выбор, препятствовали или поощряли то или иное увлечение родители, каковы были достигнутые результаты, почему были оставлены, нет ли к ним необычного, сверхценного интереса. Нарушения поведения в прошлом – прогулы, мелкое хулиганство, курение, употребление спиртных напитков (наркотических веществ), в каком количестве, как часто, на протяжении какого времени, с какими последствиями, имеется ли зависимость. Побеги из дома, приводы в полицию (за что и когда). Негативные события в жизни (отношение к ним) – наличие в прошлом мыслей о самоубийстве и обстоятельства, при которых они возникали. При обсуждении наиболее неприятных событий в жизни следует использовать вопросы: с кем пришлось расстаться и каковы были последствия, как переносит разлуку с теми, к кому привязан; примеры несправедливых наказаний; жизненные разочарования и пути выхода из трудных ситуаций, др. Перенесенные заболевания и травмы – в каком возрасте, их последствия для здоровья, учебы, во взаимоотношениях со сверстниками. Наличие в настоящем проблем со здоровьем, нарушением сна, аппетита, настроения. Особенности характера – открытость или сдержанность; уровень самооценки, конфликтность; лидерские качества; перепады настроения; агрессивность. Полученные в ходе беседы сведения от военнослужащего нужно дополнить и сопоставить с собственными наблюдениями из сданных других источников информации о нем. Отношение к военной службе – относиться ли к призыву в армию положительно и с желанием; безразлично; негативно. Изменилось ли отношение к службе в армии. Восприятие условий и характера службы, быта, питания, взаимоотношений. Динамика адаптации к условиям службы, наличие и характер проблем, перспективы их решения. Социально-психологический портрет роты (группы, батареи): СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА _____________________________________________ (составляется по категориям личного состава: для офицеров, мичманов (прапорщиков), военнослужащих контрактной службы, военнослужащих по призыву). по состоянию на «___» ________202__ года
________________________________________________ ________________________________________________ 4.Индивидуальные данные военнослужащего | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||