персональный навигатор. Персональный навигатор. Путь к успеху, благополучию и процветанию
 Скачать 0.94 Mb.
|
|
Разделы Формулировка цели Ресурсы Помехи и их источники Профилактика помех Ответы Я: Внешние обстоятельства. Заполните карту ТОР -технологии организационного развития Разделы План по вехам Прецеденты Последствия Альтернативы Ответы Что надо сделать 52 Справка Комплексная взаимосвязь решаемых проблем, намечаемых целей с построением плана по вехам часто организуется как логическая последовательность шагов. Каждый шаг представляет собой поиск ответа на определенные вопросы. Как показала многолетняя практика, в качестве такой последовательности могут быть использованы вопросы, вошедшие в состав Технологии Организационного Развития – ТОР. Содержание и последовательность приведенных ниже вопросов служат надежной основой для эффективной разработки укрупненного плана по вехам. При использовании технологии ТОР разработка плана происходит путем последовательных ответов на указанные ниже вопросы Что входит в перечень моих основных жизненных проблем Какие проблемы волнуют меня прямо сейчас ответ может быть оформлен в виде оценки по таким параметрам, как степень неотложности, степень значимости для качества жизни в целом, степень сложности. Можно использовать такие оценки степени выраженности каждого из параметров, как высокая, средняя, низкая На решение какой именно проблемы будет направлена данная конкретная цель Что конкретно при этом я хочу изменить Зачем, для чего я хочу этих изменений • Что конкретно при реализации проекта вы хотите получить (цель Как вы об этом узнаем (в ответе должны быть указаны ключевые ориентиры для контроля Какие ресурсы нужны для достижения намеченной цели ответ должен содержать реалистичное описание необходимых ресурсов Какие возможны помехи с вашей стороны со стороны окружения ответ служит профилактикой растерянности, которая может возникнуть вследствие неожиданного столкновения с препятствиями Как помехи можно нейтрализовать ответ должен способствовать формированию установки на коррекцию своих действий для получения намеченного результата в случае необходимости Когда и какие результаты вы ожидаете (наилучшим вариантом ответа на этот вопрос является составленный план-график работ с указанием как минимум 5–7 вех. План-график должен содержать описание конкретных результатов, конкретных сроков их достижения и ответственных за исполнение. • Какие аналогичные задачи решались вами или кем-либо другим раньше • Каких последствий вы ожидаете от своих действий в связи с реализацией намеченного плана Какие существуют альтернативы намеченному плану и что именно можно делать в случае его неудачной реализации Когда использование этих альтернатив наиболее эффективно Что из альтернативных действий можно включить в составленный план и каким образом 53 2. Проведите оценку степени реалистичности своего плана с использованием десятибалльной шкалы оценок уверенности в том, что намеченное будет действительно выполнено. При необходимости внесите в план или любой из намеченных ранее ориентиров корректировку для повышения реалистичности своих замыслов. 3. В индивидуальном режиме каждый участник занятия составляет список примеров успешного решения аналогичных задач им самим или кем-то другим. С учетом этих примеров проводится анализ плана жизни и при необходимости в него вносятся дополнительные улучшения 54 4. Изобразите свой план по вехам в виде сетевого графика критического пути. Для отображения взаимосвязей предстоящих дели намеченных этапов пути можно воспользоваться одной из методик сетевого планирования проектов. Их результаты отображают в виде графоаналитичес ких схем, названных сетевыми графиками (один из них отраженна расположенном ниже рисунке). На таких графиках логические взаимосвязи показаны стрелками, а вехи – кружками или прямоугольниками. Часто на сетевом графике выделяется так называемый критический путь, которому соответствует самая продолжительная последовательная цепочка событий на пути к итоговому желаемому результату на рисунке критический путь выделен двойной линией дня дня месяца месяцев год года месяцев дня 2 3 4 5 6 7 8 Первый вариант моего сетевого графика 56 5. В малых группах численностью 5-7 человек организуется обмен опытом использования позитивных аналогов. Вновь в индивидуальном режиме участники занятия анализируют возможные последствия выполнения каждого пункта плана сточки зрения его влияния на привычной уклад собственной жизни. При необходимости вносятся уточнения для обеспечения реалистичности своих намерений. 57 7. В группах численностью 3-5 человек организуется обсуждение результатов проведенного анализа. Каждый участник индивидуально определяет для себя, какие действия будет предпринимать в случае провала плана своей жизни. Таких вариантов должно быть намечено не менее трех. Из них выбирается наилучший. Для него составляется план реализации по вехам. Сего учетом рассматрите возможность улучшить основной план жизни и скорректируйте сетевой график критического пути. 58 9. В малых группах проводится обсуждение полученных результатов. уточненный вариант моего сетевого графика Всегда выбирайте самый трудный путь там вы не встретите конкурентов. шотландская поговорка 60 Я ХОЧУ каким человеком стать? Лучше всех живет тот, кто больше всех заботится о том, чтобы делаться как можно лучше, а приятнее всех – кто больше всех сознает, что он делается лучше сократ Достиг своего идеала тот, кто вечером живет радостным ожиданием завтрашнего дня а утром следующего дня встает с твердым осознанием того, что этот день наступил Дмитрий Емец Совершенство характера - состоит в том, чтобы всякий день проводить как последний, не возбуждаться, не коснеть, не притворяться Марк Аврелий Об образцах для подражания Были мудрецы древности- робкими, как будто переходили зимой поток - нерешительными, будто боялись своих соседей - важными, как гости- и осторожными, как будто переходили реку по тающему льду - просты, подобно необделанному дереву- необъятными, подобно долине - непроницаемыми, подобно мутной воде. Это были те, которые, соблюдая спокойствие, умели грязное сделать чистым, а долговечное движение жизни спокойным. Лао Цзы Дао дэ цзын» Основной результат- сценарий роли мое идеальное Я - описание личности, которой я стану в результате реализации того, что было запланировано на занятиях 1., 2., 3. и 4. 64 1. Каждый участник занятия составляет описание личности, которой планирует стать в результате воплощения своей мечты, реализации жизненно важных целей, выполнения программы саморазвития, успешного противостояния помехам, осуществления плана жизни. Рекомендуется использовать такие сценарные блоки, которые легко получить как ответы наследующие вопросы - Что обычно буду чувствовать, какой эмоциональный настрой будет у меня преобладать- Как я буду выглядеть, как буду восприниматься окружающими, какое впечатление буду на них производить- Как я чаще всего буду себя вести, какая манера общения и работы будет для меня характерна в случае достижения моей мечты 65 2. Постройте эпюру своего «идеалного Я, используя пучек векторов его основнх личностных характеристик Эпюра основных личностных характеристик моего «идеалного Я. Разбившись на 5-7 человек, участники занятий поочередно знакомят остальных членов малой группы с видением своей мечты в роли своего идеального ЯНа первом этапе совместного группового обсуждения члены группы обсуждают, как именно воспринималось то, что делал каждый из выступавших, как это выглядело, как воспринималось. На втором этапе группового обсуждения каждый член группы сообщает, что именно он хотел передать, какие чувства, отношения к себе старался вызвать. Группа обсуждает, что для этого можно развить, что нужно сделать в будущем. 6. Проводится новое деление на подгруппы так, чтобы их численность составляла 3-5 человек. По возможности в эти группы нужно собрать вместе только тех участников занятий, которые вместе еще не работали. В новых группах участники в роли «Я-идельное» представляют как свой проект реализацию всего того, что будет направлено на осуществление мечты. Их задача - сделать остальных слушателей заинтересованными участниками этого проекта. О существенных атрибутах роли Сын только что вернулся с пляжа Там были другие дети — спросила мать Да, — ответил Томми. — Девочки или мальчики Откуда мне знать На них совсем не было одежды Идеал в тебе самом. Препятствия к его достижению - в тебе же. Твое положение есть тот материал, из которого ты должен создать этот идеал. Томас Карлейль 68 Я БУДУ ИДТИ ВМЕСТЕ С КЕМ к своей мечте Возлюби ближнего своего, как себя, и не будь близок с кем попало Луис Бил Будь красноречивым, ноне пустословом, ибо пустословие - тоже безумие Унсур Аль-маали И учти, что красноречие - это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно Франсуа де Ларошфуко О референтных лицах Шикарная красотка оса Фенечка тосковала у телефонной будки после драки с отцом, который выгнал ее чугунной сковородкой из родного гнезда. Феня размышляла, кому бы позвонить, и, наконец, позвонила таракану Максимке, у которого всегда сидели знакомые. Но Максимка — такой редкий случай — только вчера опять женился и теперь укладывал спать новорожденных детей. Тогда Феня позвонила другу, бабочке Кузьме, но тот из опасений не подошел к телефону. После этого оса Феня позвонила червю Феофану, но к телефону подошла муха Домна Ивановна и посоветовала забыть этот номер. Тогда — что делать — оса Феня решила без звонка ехать к пауку Афанасию, о котором шла дурная слава. И, предвидя скорбное лицо деспота-отца, Феня отправилась в опасные гости. Афанасий, однако, делал очередной ремонт, даже присесть не предложил, не то что выпить чаю. Пришлось Фенечке ехать обратно в свое осиное гнездо, выслушивать снова проклятия отца, видеть мрачную мать и укладываться спать среди шума и гама, производимого собственными Фенечкиными детьми, и это притом, что у отца и матери Феня была сто пятнадцатой дочерью. Людмила Петрушевская Дикие животные сказки Основной результат- карта значимых людей, организаций и сообществ 72 1. Ориентируясь на итоги предыдущих дней и с учетом основных сфер жизнедеятельности человека (работа, семья, личная жизнь, быт, учеба, хобби и т.д.), каждый участник занятий составляет карту значимых для себя людей, организаций и сообществ. В этой карте рекомендуется отразить следующие сведения: Кто? На что может повлиять? Что нужно мне? Что нужно ему (им)? Когда приму решение, как действовать 73 2. Разделите схематически представленный ниже пирог значимых субъектов на части так, чтобы размеры показывали степень их влияния на Ваши замыслы. 3. выберите одного человека из составленной карты и подготовьте краткое описание предстоящих с ним переговоров О взаимопонимании Два грузовика стояли задом друг к другу. Пыхтя, водитель грузовика пытался перенести огромный ящик с одного грузовика на другой. Прохожий увидел муки водителя и вызвался помочь. Вот так оба они пыхтели, обливались потом, изо всех сил стараясь сдвинуть ящик. Прошло полчаса, но дело не сдвинулось ни на шаг Думаю, это просто невозможно, — тяжело дыша, сказал прохожий. — Нам никогда не удастся снять этот чертов ящик с машины Как — заорал водитель. — Мне ненужно стаскивать ящик с машины Наоборот, мне нужно затащить его на нее! Энтони Де Мелло, Одна минута глупости Для подготовки предстоящих переговоров воспользуйтесь следующей организационной матрицей карточкой переговоров Вопросы Ответы Что обсуждать? С кем обсуждать? Где и когда? Что подготовить? Как представляться? Как обозначить цель беседы 76 4. В группах по 3 человека проводятся обсуждения составленных карт с объяснением того, почему важны эти люди. В малых группах каждый участник представляет свой проект будущих переговоров. Вся большая группа рассчитывается на первый и второй. Затем первые выбирают из вторых кого-то, кто хоть чем-то похожего на того, с кем намечены переговоры. В паре с этим человеком первый репетирует изложение своих предложений будущему партнеру. Вторые выбирают из числа первых кого-то, кто хоть чем-то похожего на того, с кем намечены переговоры. В паре с этим человеком второй репетирует изложение своих предложений будущему партнеру. Для одной из организаций, с которой Вам предстоит взаимодействовать входе реализации своей мечты, составьте ее социально психологическую характеристику, опираясь на представленный ниже справочный материал. 77 Справка Всю свою жизнь человек взаимодействует с различными организациями. В их составе мы работаем, сними согласуем наши жизненные планы. Поэтому от умения правильно оценивать социальные организации разного типа, строить работу сними и внутри них в значительной степени зависит успех всей нашей жизнедеятельности. Обобщая различные подходы к описанию организаций, нами в качестве их инвариантной основы были выделены- цель- стратегия организации- состав и структура- корпоративная культура- социально-психологиче ский климат. Цель организации - это образ желаемого результата, который осознается и используется членами организации как основной ориентир для управления своим поведением. Стратегия организации включает базовые принципы, согласно которым руководители организации определяют основные направления движения и отбирают приемлемые для себя средства работы, приемы управления. Состав и структура организации Необходимо разделять формальные и неформальные составляющие структуры организации. Формальная структура задана регламентирующими документами (типовые положения об организациях данного вида, устав организации, штатное расписание и т.п.). Лидер - неформальное образование, которое возникает в результате социально-психологических процессов в организации. Лидер всегда связан с конкретной неформальной группой. Сего личностными особенностями сама группа связывает надежды на разрешение определенной актуальной проблемы. Корпоративная культура организации По своей сути корпоративная культура представляет собой коллективный опыт членов организации, закрепленный в виде правил, норм поведения, традиций, регламента взаимодействия принятых форм времяпровождения и т.д. Социально-психологический климат организации Соци- ально-психологический климат представляет собой результат интегральной интуитивной оценки членами организации и прошлых результатов деятельности, и текущих дели ближайших перспектив с учетом имеющихся возможностей и смысла ожидаемых результатов. Социально-психологический климат организации играет роль эмоционального мониторинга, интегративной формы текущей оценки положения дел в организации. Психологический климат соединяет в себе оценочную и регуляторную функции самоорганизации определенной человеческой общности. Например, улучшение психологического климата воспринимается членами организации как подтверждение правильности выбранных ими действий. В противоположность этому ухудшение психологического климата воспринимается как предупреждение о преобладании негативных тенденций в жизнедеятельности организации 78 7. С учетом составленной социально-психологической ха- ракетристики значимой для вас организации заполните таблицу Вопросы Ответы Что обсуждать? С кем обсуждать? Где и когда? Что подготовить? Как представляться? Как обозначить цель беседы? Что подготовить для заключительной части беседы Никто не может добиться успеха и удержаться на его гребне без дружеского участия неизвестный автор 80 Я БУДУ ДЕЛАТЬ ЧТО каждый день Знай, что каждый стоит столько, сколько стоит то, о чем он хлопочет Марк Аврелий Будь твердым в стремлении к цели и мягким в методах ее достижения Аквавива Помни, что настоящее - дитя прошлого и мать будущего Микаэл Налбандян О мудрости реального дела Когда Будда впервые пустился в духовные искания, он практиковал аскетизм. Однажды мимо дерева, под которым он медитиро- вал, случайно проходили два музыканта. Один сказал другому Не перетягивай сильно струны своего ситара, чтобы они не лопнули. Не позволяй им свободно висеть, а тоне сможешь воспроизвести звук. Выбери золотую середину. Эти слова ударили Будду с такой силой, что просто перевернули его подход к духовности. Он был уверен, что слова предназначались лично ему. Стой минуты он отказался от аскетизма и стал вести простой, легкий, умеренный образ жизни. По существу, его подход к просветлению называется Срединным Путем. Энтони Де Мелло, Молитва лягушки Основной результат- эталонная модель эффективного дня 84 1. Вначале занятия участники отвечают на вопросы - Что именно нужно делать ежедневно для достижения жизненно важных целей, реализации своей мечты- Что Вы уже сделали за эти дни для достижения своей мечты- Что Вы могли сделать еще, какие возможности Вами упущены Что надо сделать, чтобы это не повторялось. Что нужно изменить в списке ежедневных дел, чтобы добиться баланса между такими сферами жизнедеятельности, как работа, семья, общение с близкими, общественная жизнь, физическая активность, саморазвитие, хобби, отдых Справка Для оптимизации модели высокоэффективного рабочего дня используйте ответы наследующие вопросы - Что именно нужно делать ежедневно для достижения жизненно важных целей, реализации Вашей мечты- Что Вы уже сделали за эти дни для достижения своей мечты- Что Вы могли сделать еще, какие возможности Вами упущены Что надо сделать, чтобы это не повторялось Проведите балансировку ключевых ежедневных дел. Для этого используйте свои ответы на вопрос - Что нужно изменить в списке ежедневных дел, чтобы добиться баланса между такими сферами жизнедеятельности, как работа, семья, общение с близкими, общественная жизнь, физическая активность, саморазвитие, хобби, отдых? Соотнесите планируемые дела с деревом жизненно важных целей. Затем уточните описание эталонной модели эффективного дня как развернутый ответ на вопросы - Какие виды работ, в какой пропорции должны делаться регулярно - Какой должна быть разумная пропорция между различными делами- От кого зависит успешность реализации плана типового дня и что нужно сделать, чтобы эти люди помогали реализовывать задуманное 86 3. Участников просят еще раз соотнести планируемые дела с деревом жизненно важных целей. Затем просят еще раздать реалистичное описание эталонной модели эффективного дня как развернутый ответ на вопросы - Какие виды работ, в какой пропорции должны делаться регулярно - Какой должна быть разумная пропорция между различными делами- От кого зависит успешность реализации плана типового дня и что нужно сделать, чтобы эти люди помогали реализовывать задуманное. Обсудите построенные модели в группах из 5-7 человек. Автор каждой модели должен обсуждать ее с обязательной увязкой с реализуемой мечтой. желательно воспроизвести входе такого обсуждения типичные особенности роли мое идеальное Я 87 5. После группового обсуждения участники занятий в индивидуальном режиме в письменной форме дают ответ на вопросы- Что конкретно Вы сделаете в течение следующей недели, 2, 3 недель для достижении своей мечты - Кого Вы хотели бы попросить стать своим внешним орудием воли, с кем, как и когда будете делиться своими успехами. в заключительной части занятия участникам предлагается согласовать прямо здесь и сейчас свои намерения с теми, кого они выбрали при выполнении предыдущего задания в качестве партнеров в реализации планов по осуществлению своей мечты 88 Сначала мечты кажутся невозможными, затем неправдоподобными, а потом неизбежными. Кристофер Рив 90 Дополнительные материалы тестовые Материалы для самодиагностики 1. Субъектогенетический дифференциал |