открытый урок. Путешествие по весне
 Скачать 22.92 Kb.
|
|
Дата: 27.04 Учитель : Кипкеева З.Р. Класс : 2 «В» Тема: Путешествие по весне. Цель: познакомить учащихся с весенними изменениями в неживой и живой природе. Планируемые результаты: учащиеся узнают об изменениях в неживой и живой природе весной; научатся рассказывать о своих весенних наблюдениях в природе родного края, моделировать взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе; будут находить информацию о первоцветах в книге “Зелёные страницы”, узнавать перелётных птиц на рисунке, осуществлять самопроверку. Учебные материалы и оборудование. ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, CD-ROM. Окружающий мир. 2 класс. Электронное приложение к учебнику, мультимедийная презентация “Весна”. У учеников – Окружающий мир. 2 класс. Учебник.Часть 2.Плешаков А. А.; Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 2.Плешаков А. А.; Окружающий мир. 2 класс. Проверим себя. Рабочая тетрадь. Часть 2, клей Предварительная подготовка: ученики вырезают 6 картинок (с изображением половодья, ледохода и перелётных птиц) из приложения к рабочей тетради на с. 87 – 89. Ход урока 1. Орг. Момент 2. Самоопределение к деятельности У. Сегодня я приглашаю вас в гости .отгадайте к кому. Если речка голубая Пробудилась ото сна И бежит, в полях сверкая,- Значит к нам пришла… Если снег везде растаял, И трава в лесу видна, И поет пичужек стая, Значит к нам пришла … Если солнце разрумянит Наши щеки до красна, Нам еще приятней станет, Значит к нам пришла … А. Некрасова Д. О весне. Итак мы идем в гости к весне. А точнее она пришла к нам. У. Прочитайте название темы урока в учебнике на с.86. Д. В гости к весне. У. Какие учебные задачи мы поставим перед собой на этом уроке? (Ответы детей). У. Прочитайте в учебнике слова Муравьишки о том, что вы узнаете, и чему будете учиться сегодня на уроке. Цель нашего урока : повторить и привести в систему знания о весне, которые мы получили ранее. А именно ответить на вопрос: какие изменения происходят в прироже весной и почему? 2. Актуализация знаний У. Вспомните о своих наблюдениях за изменениями в живой и неживой природе на экскурсии. (Проверка заполнения таблиц в рабочей тетради №1, c.54). 4. Работа по теме урока Прочитайте слова . Что это ЗА СЛОВА? (Названия месяцев) Какое слово лишнее? Март , апрель, февраль, май. Давайте послущаем несколько ребят подготовили сообщение о месяцах. Март- Первый месяц весны, начало весны- весна света. Март наполовину зимний месяц, наполовину весенний. Ещё не раз вернутся метели. Но солнце с каждым днём всё выше будет подниматься над горизонтом и начнёт прогревать воздух и почву.Заплачут прозрачные сосульки. Зачернеют по открытым местам проталинки среди белого снега, значит, наступила весна. На проталинах появляется зелёная травка и первые весенние цветы – подснежники или первоцветы.На полях начнёт таять снег, зажурчат ручейки. На небе появятся белые кучевые облака. На водоёмах от весеннего тепла во льду появятся трещины. На берегах прудов лёд станет тонким и вязким. На реках начнётся ледоход, во время которого льдины сталкиваясь, нагромождаясь друг на друга, плывут по течению, пока не растают. Весенний ледоход завораживает, но в это время надо быть осторожными.Чем опасен ледоход? (Ответы детей). Словарная работа читают в учебнике и закрепляют по 1 человеку. Проталины – место где стаял снег, и открылась земля. Ледоход- движение лбда по течению во время таяния или в начале замерзания рек. Апрель – второй месяц весны, середина весны- весна воды. В апреле начинается обильное снеготаяние. Реки,переполняясь водой, выходят из берегов — наступаетполоводье. Вереницей искрятся на солнце ручьи, радостно журча, бегут по дорогам, освободившимся от снежных завалов. Всё это признаки наступления весны в неживой природе, и главный из них — таяние снега. Ещё один признак весны — весенние дожди. Половодье – весений разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда. Май –третий месяц весны, конец весны- весна травы. В начале мая случается резкое понижение температуры, шумят холодные ветра, бывает выпадение небольшого количества осадков в виде снега, который быстро тает на прогретой весенней почве. Побудут холода, и наступит резкое потепление. В мае может прогреметь первая гроза. К концу мая вместе с воздухом быстро прогревается земля, может установиться по-летнему жаркая погода. Выполнение задания в рабочей тетради №2, с. 54. Учащиеся обозначают цифрами порядок следования весенних месяцев. Многие поэты и писатели писали и пишут в своих произведениях о весне. Давайте вспомним , какие стихотворения про весну мы учили? 3 отрывка из стихотворений. 5. Физкультминутка А теперь мы отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем. Как вы птицы летите? Высокооо Куда вы птицы летите? Далекооо 6. Продолжение работы по теме урока Беседа, сопровождающаяся демонстрацией слайдов презентации У.В конце зимы зимующие птицы становятся оживлённее. В первый солнечный день февраля прозвенела песенка большой синицы, значит весна не за горами. В конце зимы лопнули почки на ивах, и показались серебристые пуховки, но зацветут они после ольхи. Ранняя весна в средней полосе начинается примерно в конце марта, когда появляются первые цветочки мать-и-мачехи. Подумайте, почему так рано могут появляться первые цветы? Доклад о мать –и- мачехе нам подготовила Айза , давайте послушаем Мать-и- мачеха- это небольшое травянистое растение высотой 10-15 см. Как только растает снег, с середины апреля до середины мая появляются желтые соцветия на недлинных стебельках. Листья появляются позже. Из-за листьев растение и получило свое название: верхняя сторона их гладкая и холодная, как злая мачеха в сказкех, а нижняя сторона нежная и теплая, как родная мать. Латинское название растения- туссилаго- «выводящий кашель». Действительно высушенные листья и соцветия применяют для лесения легочных болезней. Весной, когда на деревьях в лесу ещё нет листьев, свет свободно проникает под полог, и вызывает бурное цветение всех подснежников. Растения, цветущие в средней полосе в течение марта, апреля и мая, называют раннецветущими, а те из них, которые цветут сразу после схода снега — “первоцветами”. Значительная часть “первоцветов” — это растения лиственных лесов и приспособились они к раннему развитию для того, чтобы успеть отцвести и набрать сил до полного распускания листвы на деревьях, т.е. до наступления “темного сезона” в лесу. Такие растения накапливают органические вещества в подземных частях – луковицах, корневищах или клубнях. Эти запасы необходимы для образования цветков, плодов и семян.Стоит ли рвать первоцветы? (Ответы детей). Давайте поиграем в игру «Да- нет» Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет Говорите: нет, нет, нет! (повороты головой) Говорила Катя Пете: «Принеси ты мне букетик! Я люблю цветы лесные, Желтые и голубые!» Это правильный совет? Нет, нет, нет! Если ты в лесу гуляешь, Кусты и ветки не ломаешь. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. Как-то Марина просила у Светы: «Ты назови мне все первоцветы». «Ромашки, тюлбпаны и васильки, Лютики, кашки- вот эти цветы». Правильный Света дала ей ответ? Нет, нет, нет. Если ты не рвешь цветы, Садишь первоцветы, Наблюдай за ними ты Береги при этом. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. У.Увидел чёрные пятна на пригорках и солнечных пригревах — жди весенних гостей. Каких? (Ответы детей). Вслед за проталинами появляются первые перелётные птицы.Почему перелётные птицы возвращаются в это время? (Для них есть корм — насекомые и прошлогодние семена, которые можно найти на освободившейся от снега почве). Ранней весной, с появлением проталин, пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев и под корой деревьев.Пришло время возвращаться перелётным птицам.Прилёт грачей — одна из примет наступления весны. От грачей мало отстают жаворонки и скворцы. Они прилетают до того, как начнётся сокодвижение у берёзы. Весенний перелёт у большинства птиц бывает довольно быстрым. Некоторые птицы летят даже ночью, останавливаясь лишь покормиться. Весной погода часто меняется. Иногда выпадает снег, поэтому птицы не могут найти корм. Прошлогодние семена вновь оказываются под снегом, а насекомые прячутся. В это время много птиц погибает от голода. Что надо делать, чтобы птицы не погибли?(Их надо подкармливать). В начале апреля прилетают зяблики. У водоемов появляются трясогузки, возвращаются стаи журавлей.После вскрытия рек появляются водоплавающие птицы: дикие утки, гуси, чайки. В конце апреля и в начале мая в лесу можно услышать кукование кукушки и пение соловья.В мае, когда появляются мухи и комары, возвращаются на родину ласточки, стрижи и мухоловки. Весной птицы вьют гнёзда. Для чего?(Они служат им для высиживания яиц и выкармливания птенцов). Подумайте, стоит ли подходить близко к птичьим гнездам, трогать их илибрать в руки птенцов? Почему?(Ответы детей). Многие певчие птицы вьют гнёзда на ветках кустов и деревьев. В поле устраивает гнездо полевой жаворонок, на берегу или под корнями деревьев – белая трясогузка. Высоко, в развилке сука, помещают своё гнездо зяблики. Ранней весной рождаются у зверей детёныши: зайчата, бельчата, волчата, лисята. После зимней спячки появляются медведи, ежи, барсуки. Вместе с ними выходят и их детеныши. Весной у многих зверей начинается линька. Зимняя густая шерсть заменяется более редкой. А заяц, горностай, ласка и белка меняют ещё и цвет своей шубки. 7. Закрепление изученного материала. Работа в тетради по вариантам. Ученики I варианта выполняют задание №3 (2), с.54 – наклеивают вырезанные из Приложения тетради с.87 картинки с изображением половодья и ледохода в соответствующие рамки. Ученики II варианта выполняют задание №3 (2), с.55 – наклеивают вырезанные из Приложения тетради с.89 картинки с изображением перелётных птиц в соответствующие рамки. Проверка по учебнику на “Страничках для самопроверки”с.141. Работа в тетради (продолжение) У.Проверьте, знаете ли вы раннецветущие растения. Учащиеся выполняют задание №4, с.56. Соединяют рисунки и таблички с названиями растений. Самопроверка по учебнику с.88. солнце выше, чем зимой – потепление – появление насекомых – возвращение перелётных птиц). 8. Рефлексия Отметить, какие растения являются раннецветущими. Выбрать из списка явления, которые не относятся к весенним изменениям в неживой природе. Ответына вопросы учебника с.89: Как изменяется весной высота солнца над горизонтом? К чему это приводит? Какие явления происходят весной в неживой и живой природе? У. Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся показывают смайлик и объясняют его выбор). 9. Итог У. Вспомните, какие задачи мы поставили в начале урока? Выполнили мы их? 10. Домашнее задание Рабочая тетрадь №5, с.56 -57; №6, с.58. Найти народные приметы о весенних явлениях |