Раздел 1:
|
Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
|
Дата
|
12.01.2023
|
ФИО учителя
|
Хасанова Р
|
Класс 1
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Путешествие в мир информатики. Сохраняем свое здоровье
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
Цели урока
|
Знать, из чего состоит компьютер.
Соблюдать правила поведения в кабинете информатики.
|
Ход урока
|
Планируемое время
|
Деятельность педагога
|
Деятельность ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0-3 мин
|
Знакомство с учениками.
Активити «Давай знакомиться».
Задайте наводящие вопросы:
– Какое оборудование вы видите в кабинете информатики
– Как вы думаете, что мы здесь будем изучать?
|
Ученики располагаются, образуя круг. Один ученик кидает мяч другому. Учащийся, который поймал мяч, говорит имя. Далее вспоминаем имя того, кто кинул мяч
первым, и передаем обратно.
Компьютеры, доска, проектор, шнуры (кабели), переключатели, модем, экраны (мониторы), шкафы, книги и т.д.
Будем изучать, как устроен компьютер, как компьютер понимает
человека, как компьютеры
взаимодействуют между собой и т.д.
|
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
может ориентироваться в
пространстве;
имеет общее представление, как
устроен компьютер.
|
Игровой мяч или шар.
Разные способы знакомства с классом: https://www.youtube.com/watch?v=LxHvXleF_yo
|
4-35 мин
|
Покажите части компьютера. Используйте рис. 2 на с. 7.
– Как вы думаете, влияет ли компьютер на здоровье?
– Могут ли компьютеры выходить из строя (ломаться)?
– Давайте подумаем, как можно сохранить свое здоровье и компьютер.
Научимся соблюдать определенные правила при работе за компьютером. Объясните все правила по порядку (с. 7; рис. 3, с. 8 учебника).
Объясните причины и последствия соблюдения этих правил.
– Знаете ли вы?
1) На поверхности клавиатуры живет очень много бактерий. Тщательно мой руки до и после работы за компьютером и ухаживай за ним.
2) Неправильная работа за компьютером плохо влияет на зрение. Расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60 –70 см. Вытяни руку вперед – указательный палец должен едва дотягиваться до монитора.
3) Нельзя долго сидеть за компьютером, через каждые полчаса работы необходимо делать перерыв. Упражнения для глаз и рук помогут тебе снять усталость.
Можно спросить детей, что они знают.
Разделить детей на группы (или по парам).
Объяснить задание (с. 8).
|
Дети называют каждую часть компьютера вслух и запоминают.
Отвечают на заданные вопросы.
Делятся своим мнением.
Слушают ответы одноклассников.
Дети слушают, смотрят на рисунки и запоминают правила ТБ.
Также дети могут самостоятельно придумать дополнительные правила поведения (дежурство в классе, равномерное деление учебников, конструкторов по партам, прикрепить определенный компьютер, на котором каждый будет работать и т.д.).
Выполнить задание из учебника (с. 8).
Дети по рисункам объясняют друг другу правильность/ неправильность соблюдения правил ТБ.
|
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
умеет прогнозировать и составлять план действий в незнакомой ситуации;
может донести другим свою мысль (идею);
умеет слушать;
может придумать правила поведения в классе.
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
умеет правильно передать полученную информацию (оценивается функциональная грамотность: интерпретация информации).
|
Учебник.
Правила ТБ в классе:
https://www.youtube.com/watch?v=sPtLgAiqXRY
(можно приготовить небольшую презентацию)
Учебник (с. 8).
|
35-40
|
Рефлексия
Прием «Незаконченное предложение».
|
• сегодня я узнал…
• было интересно…
• я понял, что…
Пример домашнего задания:
Для закрепления темы дома возможно ситуационное задание: что делать, если в кабинете информатики появился запах гари? (Поделись своими действиями с друзьями, родителями.)
|
Формативное оценивание.
Самооценивание (дать ребенку возможность оценить себя с помощью рефлексии).
|
Можно приготовить слайд на рефлексию.
|
Скачать 48.5 Kb.