Наименование организации образования
|
№7 ХШГ
|
Предмет:
|
Цифровая грамотность
|
Раздел:
|
Раздел І - Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
|
Ф.И.О. педагога:
|
Жақсыкелдина Т.М.
|
Дата:
|
17.01.2022ж
|
Класс: 1 «б»
|
Количествоприсутствующих::
|
Количествоотсутствующих:
|
Тема урока:
|
Сохраняем свое здоровье
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
Цели урока:
|
Знать, из чего состоит компьютер.
Соблюдать правила поведения в кабинете информатики.
|
Ход урока
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Знакомство с учениками. Активити «Давай знакомиться».
|
Ученики располагаются, образуя круг. Один ученик кидает мяч другому. Учащийся, который поймал мяч, говорит имя. Далее вспоминаем имя того, кто кинул мяч
|
Не оценивается.
|
Игровой мяч или шар.
Разные способы знакомства с классом: https://www.youtube.com /watch?v=LxHvXleF_yo
|
Задайте наводящие вопросы:
– Какое оборудование вы видите в кабинете информатики?
– Как вы думаете, что мы здесь будем изучать?
|
Примерные ответы:
Компьютеры, доска, проектор, шнуры (кабели), переключатели, модем, экраны (мониторы), шкафы, книги и т.д.
Будем изучать, как устроен компьютер, как компьютер понимает человека, как компьютеры
взаимодействуют между собой и т.д.
|
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
может ориентироваться в пространстве;
имеет общее представление, как устроен компьютер.
|
|
Серединаурока
|
Покажите части компьютера. Используйте рис. 2 на с. 7.
– Как вы думаете, влияет ли компьютер на здоровье?
– Могут ли компьютеры выходить из строя (ломаться)? – Давайте подумаем, как можно сохранить свое здоровье и компьютер.
Научимся соблюдать определенные правила при работе за компьютером. Объясните все правила по порядку (с. 7; рис. 3, с. 8 учебника).
Объясните причины и последствия соблюдения этих правил.
– Знаете ли вы?
1) На поверхности клавиатуры живет очень много бактерий. Тщательно мой руки до и после работы за компьютером и ухаживай за ним.
2) Неправильная работа за компьютером плохо влияет на зрение. Расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60 – 70 см. Вытяни руку вперед – указа-тельный палец должен едва дотяги-ваться до монитора.
3) Нельзя долго сидеть за компьютером, через каждые полчаса работы необходимо делать перерыв. Упражнения для глаз и рук помогут тебе снять усталость.
Можно спросить детей, что они знают.
Разделитьдетейна группы (или по парам).
Объяснитьзадание(с. 8).
|
Дети называют каждую часть компьютера вслух и запоминают.
Отвечают на заданные вопросы.
Делятся своим мнением.
Слушают ответы одноклассников.
Дети слушают, смотрят на рисунки и запоминают правила ТБ.
Также дети могут самостоятельно придумать дополнительные правила поведения (дежурство в классе, равномерное деление учебников, конструкторов по партам, прикрепить определенный компьютер, на котором каждый будет работать
и т.д.).
Выполнить задание из учебника (с. 8).
Дети по рисункам объясняют друг другу правильность/ неправильность соблюдения правил ТБ.
|
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
умеет прогнозировать и составлять план действий в незнакомой ситуации;
может донести другим свою мысль (идею); умеет слушать;
может придумать правила поведения в классе.
Формативное оценивание.
Критерий оценивания:
умеет правильно передать полученную информацию (оценивается функциональная грамотность: интерпретация информации)
|
Учебник.
Правила ТБ в классе:
https://www.youtube.com/ watch?v=sPtLgAiqXRY
(можно приготовить небольшую презентацию)
Учебник (с. 8).
|
Конец урока
|
Рефлексия
Прием «Незаконченное предложение».
|
•сегодня я узнал…
•было интересно…
•я понял, что…
Пример домашнего задания:
Для закрепления темы дома возможно ситуа-ционное задание: что делать, если в кабинете информатики появился запах гари? (Поделись своими действиями с друзьями, родителями.)
|
Формативное оценивание.
Самооценивание (дать ребенку возможность оценить себя с помощью рефлексии).
|
Можно приготовить
слайд на рефлексию.
|
Скачать 21.54 Kb.