русский. Р. р. Сочинение по репродукции картины И. Т. Хруцкого Цветы и плоды
 Скачать 16.01 Kb.
|
|
Тема: Р.р. Сочинение по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» Цели: формировать умение распознавать части речи; развивать устную речь. Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания - Прочитайте предложения, которые вы составили. - Назовите в них фразеологизмы. - Объясните их лексическое значение. - Что такое фразеологизмы? III. Актуализация знаний 1. Индивидуальная работа - Расположите строки стихотворения в такой последовательности, чтобы получился связный рассказ и запишите его. И за тучу забежало. Стало заиньке темно. Солнце по небу гуляло Глянул заинька в окно. К. Чуковский — Разделите текст на предложения и запишите его. В конце каждого предложения поставьте нужный знак препинания. Осень пришла листьями усыпаны все дорожки пролетают над городом журавли. V. Работа по теме урока Упр. 92 (с. 54). — Рассмотрите репродукцию картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». — Какое название носят подобные картины? (Натюрморт.) Это слово пришло к нам из французского языка и переводится как «мёртвая природа». — Понравилась ли вам картина? Что особенно привлекло ваше внимание? — Какие чувства она у вас вызывает? — Какие краски использует художник? Почему? 2. Беседа по картине И.Т. Хруцкий изобразил изобилие и красоту даров природы. Художник рассказывает о каждом предмете подробно. Можно полюбоваться вазой с прекрасными цветами в центре картины, прозрачной хрупкостью стекла, водой в стакане — чистой и прозрачной, спелыми плодами. Справа большая шероховатая тыква. Её тяжело было бы удержать в руках. А веточка винограда кажется очень лёгкой. Художник передаёт не только вес предметов, но и помогает ощутить, какие они: лимон пористый, яблоко глянцевое, персики бархатистые. Натюрморт вызывает даже вкусовые ощущения: лимон и смородина кислые, груши и персики сочные. — Составьте рассказ по репродукции картины. (Несколько учеников рассказывают.) — А дома напишите небольшое описание этой картины. 3. Упражнение в подборе синонимов — А сейчас мы с вами составим словарь синонимов. Я буду говорить первые слова, а вы добавляйте слова, близкие по значению. • Алфавит (азбука). • Битва (бой, сражение, схватка). • Волшебник (чародей, колдун, маг, кудесник). • Гнев (злость, раздражение, ярость). — Для чего нужны в нашей речи слова, близкие по значению? (Чтобы речь была точной и выразительной.) VIII. Рефлексия Игра «Самый внимательный» — Прочитайте. Найдите в стихотворении слова, обозначающие предметы. Эй, спасайтесь поскорей: Убежал из кухни клей! Никого он не жалеет, Всех, кого ни встретит, склеит! Склеил банки и бутылки, Ложки, плошки, чашки, вилки. Склеил книжки и игрушки, Одеяла и подушки, Склеил пол и потолок И пустился наутёк. Б. Заходер — На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предмет? (Кто? Что?) — О каких частях речи мы говорили на уроке? Приведите примеры. — Оцените свою работу на уроке. IX. Подведение итогов урока — Что мы знаем о слове? (Это главный работник в языке. У каждого слова своя работа. Одни слова обозначают предметы, другие — действия, третьи — признаки.) |