Рабочая программа дисциплины Информационные технологии в лингвистике Направление подготовки Лингвистика Код 45. 03. 02
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) 1. Терминальный сервер, предоставляющий к нему доступ клиентам на базе Windows Server 2016 2. Семейство ОС Microsoft Windows 3. Libre Office свободно распространяемый офисный пакет с открытым исходным кодом 4. Информационно-справочная система: Система КонсультантПлюс (Информационный комплекс) 5. Информационно-правовое обеспечение Гарант: Электронный периодический справочник «Система ГАРАНТ» (ЭПС «Система ГАРАНТ») 6. Антивирусная система NOD 32 7. Adobe Reader. Лицензия проприетарная свободно-распространяемая. 8. Электронная система дистанционного обучения АНОВО «Московский международный университет». https :// elearn . interun . ru / login / index . php 10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) 1. компьютеры персональные для преподавателей с выходом в сети Интернет; 2. наушники; 3. вебкамеры; 4. колонки; 5. микрофоны. 11. Образовательные технологии, используемые при освоении дисциплины Для освоения дисциплины используются как традиционные формы занятий – лекции (типы лекций – установочная, вводная, текущая, заключительная, обзорная; виды лекций – проблемная, визуальная, лекция конференция, лекция консультация); и семинарские (практические) занятия, так и активные и интерактивные формы занятий - деловые и ролевые игры, решение ситуационных задач и разбор конкретных ситуаций. На учебных занятиях используются технические средства обучения мультимедийной аудитории: компьютер, монитор, колонки, настенный экран, проектор, микрофон, пакет программ Microsoft Office для демонстрации презентаций и медиафайлов, видеопроектор для демонстрации слайдов, видеосюжетов и др. Тестирование обучаемых может осуществляться с использованием компьютерного оборудования университета. 11.1. В освоении учебной дисциплины используются следующие традиционные образовательные технологии: - чтение проблемно-информационных лекций с использованием доски и видеоматериалов; - семинарские занятия для обсуждения, дискуссий и обмена мнениями; - контрольные опросы; - консультации; - самостоятельная работа студентов с учебной литературой и первоисточниками; - подготовка и обсуждение рефератов (проектов), презентаций (научно-исследовательская работа); - тестирование по основным темам дисциплины. 11.2. Активные и интерактивные методы и формы обучения Из перечня видов: («мозговой штурм», анализ НПА, анализ проблемных ситуаций, анализ конкретных ситуаций, инциденты, имитация коллективной профессиональной деятельности, разыгрывание ролей, творческая работа, связанная с освоением дисциплины, ролевая игра, круглый стол, диспут, беседа, дискуссия, мини-конференция и др.) используются следующие: - диспут - анализ проблемных, творческих заданий, ситуационных задач - ролевая игра; - круглый стол; - мини-конференция -дискуссия - беседа. 11.3. Особенности обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) При организации обучения по дисциплине учитываются особенности организации взаимодействия с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (далее – инвалиды и лица с ОВЗ) с целью обеспечения их прав, разрабатываются адаптированные для инвалидов программы подготовки с учетом различных нозологий, виды и формы сопровождения обучения, используются специальные технические и программные средства обучения, дистанционные образовательные технологии, обеспечивается безбарьерная среда и прочее. Выбор методов обучения определяется содержанием обучения, уровнем методического и материально- технического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья и т.д. В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе. При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии предусматривают возможность приема- передачи информации в доступных для них формах. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. |