Б1.В.ОД.15_Основы_нейропсихологии. Рабочая программа дисциплины
 Скачать 0.68 Mb.
|
|
Тематика рефератов 1. Понятие, предмет, задачи нейропсихологии как науки. 2. Методы нейропсихологии как науки. 3. История становления отечественной нейропсихологии как науки, основные открытия. 4. Актуальные проблемы современной нейропсихологии. 5. Основные понятия нейропсихологии: симптом, синдром, ВПФ, мозговая организация психических процессов. 6. Понятие ВПФ в нейропсихологии, их основные свойства и характеристики. Виды психических функций. 7. Теория динамической локализации ВПФ: краткая история становления представлений о локализации, основные положения современной теории. 8. Понятие гнозиса, его виды. 9. Понятие праксиса, его виды. 10. Нарушения ВПФ и проблемы нейрореабилитации. 11.Общие представления о строении ЦНС человека. 12. Зоны (поля) коры головного мозга (первичные, вторичные, третичные, модально-специфические, модально-неспецифические). 13. Учение А.Р. Лурия о трех функциональных блоках мозга. 14.Подкорковые (базальные) структуры головного мозга, их роль в организации психической деятельности человека. 15. Особенности кровоснабжения мозга, заболевания, вызванные его нарушением. 16. Понятие межполушарной асимметрии и ее значение для психического развития ребенка. Проблема левшества в современной нейропсихологии. 17. Понятие нейроонтогенеза, его основные этапы и их структурно- функциональное значение для психического развития ребенка. 18. Критические периоды в развитии центральной нервной системы ребенка. 19.Факторы, нарушающие развитие ЦНС в период раннего внутриутробного развития. 20.Факторы, нарушающие развитие ЦНС в перинатальном периоде. 21.Факторы, нарушающие развитие ЦНС в постнатальном периоде. 22.Признаки повреждения ЦНС (подкорковых структур, «задней» коры, «передней» коры), проявляющиеся в дошкольном возрасте. 23. Анатомо-физиологические и морфологические нарушения мозга при грубых патологиях его развития и локальных повреждениях. Привести примеры. 24. Мозговая организация гностических функций, виды агнозии. 25.Мозговая организация праксических функций, виды апраксии. 26.Основные (классические) нейропсихологические синдромы (по А.Р. Лурия, Е.Д.Хомской). 27. Основные признаки функциональной несформированности мозолистого тела (по А.В. Семенович). 28. Понятие и основные принципы восстановительного обучения и нейрореабилитации. 29. Мышление: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 30.Внимание: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 31.Эмоции: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 32. Память: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 33. Сознание и самосознание: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 34. Речь: понятие, мозговые механизмы, виды нарушений. 4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (см. Фонд оценочных средств) Рейтинговая система в Университете не используется. 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература № п/п Автор (ы), наименование, место издания и издательство, год Используется при изучении разделов Семестр Количество экземпляров В библиотеке На кафедре 1 2 3 4 5 6 1 Данюков, Виктор Николаевич. Атлас по анатомии и физиологии детей и подростков [Текст] : учебное пособие для педагогических вузов. Ч. 1 / В. Н. Данюков. - Комсомольск-на-Амуре : Изд- во гос. пед. ун-та, 2000. - 112 с. : ил. - Рек. Мин. образования РФ. - ISBN 5-85094- 122-3 : 26-20. 1-4 6 110 1 Дополнительная литература № п/п Автор (ы), наименование, место издания и издательство, год Используется при изучении разделов Семестр Количество экземпляров В библиотеке На кафедре 1 2 3 4 5 6 1 Невропатология: естественнонаучные основы специальной педагогики [Электронный ресурс]. - Уманская, Т.М. Невропатология: естественнонаучные основы специальной педагогики : учебное пособие для вузов / Т.М. Уманская ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 296 с. : - Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.ph p?page=book&id=429794 ( 10.07.2020 ). 1-4 6 110 1 2 Бизюк А.П. Компентиум методов нейропсихологического исследования Учебное пособие для студентов вузов СПб.: Речь, 2005. – 293 с. 1-4 6 48 3 Медицинская визуализация [Электронный ресурс]. - Медицинская визуализация / ред. Г.Г. Кармазановского - Москва : Издательский дом Видар-М, 2009. - № 2. - 133 с. - Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.ph p?page=book&id=131075 ( 10.07.2020 ). 1-4 6 ЭБС 4 [Электронный ресурс]. - Корсаков, С.С. Курс психиатрии / С.С. Корсаков. - Москва : Типо-литография В., 1901. - Т. 2. - 480 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.ph p?page=book&id=42373 ( 10.07.2020 ). 1-4 6 ЭБС 5 Психиатрические эскизы из истории [Электронный ресурс]. - Ковалевский, П.И. Психиатрические эскизы из истории : в 2 т. / П.И. Ковалевский. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - Т. 2. - 452 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.ph p?page=book&id=446741 ( 10.07.2020 ). 1-4 6 ЭБС * - разрешается представить список основной и дополнительной литературы в текстовом формате (без использования таблиц). Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1. BOOK.ru [Электронный ресурс] : электронная библиотека. - Доступ к полным текстам по паролю. - Режим доступа: http://www.book.ru (дата обращения: 10.07.2020. 2. East View [Электронный ресурс]: [база данных]. - Доступ к полным текстам статей научных журналов из сети РГУ имени С. А. Есенина. - Режим доступа: https://dlib.eastview.соni (дата обращения: 10.07.2020). 3. Moodle [Электронный ресурс] : среда дистанционного обучения / Ряз. гос. ун-т. - Рязань, [Б.г.]. - Доступ, после регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина, из любой точки, имеющей доступ к Интернету. - Режим доступа: http://е-learn2.rsu.edu.ru/moodle2 (дата обращения: 10.07.2020). 4. Royal Society of Chemistry journals [Электронный ресурс] : [база данных]. - Доступ к полным текстам архива научных журналов 1841-2007 гг. из сети РГУ имени С.А.Есенина. Режимдоступа: http://pubs.rsc.org/en/Journals?key=Title&value=Current (дата обращения: 10.07.2020. 5. Znanium.com [Электронный ресурс] : электронная библиотека. - Доступ к полным текстам по паролю. - Режим доступа: http://znani um.com (дата обращения: 10.07.2020). 6. Труды преподавателей [Электронный ресурс]: коллекция // Электронная библиотека Научной библиотеки РГУ имени С. А. Есенина. - Доступ к полным текстам по паролю. - Режим доступа: http://dspace.rsu.edu.ru/ хmlui/handle/123456789/3 (дата обращения: 10.07.2020). 7. Университетская библиотека ONLINE [Электронный ресурс] : электронная библиотека. - Доступ к полным текстам по паролю. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=main_ub_red (дата обращения: 10.07.2020). 8. Электронная библиотека диссертаций [Электронный ресурс] : официальный сайт / Рос. гос. б-ка. - Москва : Рос. гос. б-ка, 2003 -. - Доступ к полным текстам из комплексного читального зала НБ РГУ имени С. А. Есенина. - Режим доступа: http://diss.rsl.ru (дата обращения: 10.07.2020). 9. Юрайт [Электронный ресурс] : электронная библиотека. - Доступ к полным текстам по паролю. - Режим доступа: https://www.biblio-onJine.ru (дата обращения: 10.07.2020 ). Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) 1 1. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека. - Режим доступа: http://elibrarv.ru/defaultx.asp , свободный (дата обращения: 10.07.2020). 2. КиберЛенинка [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека. - Режим доступа: https://cvberleninka.ru/ ? свободный (дата обращения: 10.07.2020). 3. EqWorld. The World of Mathematical Equations [Электронный ресурс] : Международный научно-образовательный сайт. - Режим доступа: http://eqworld.ipmnet.ru/indexr.htm , свободный (дата обращения: 10.07.2020. 4. Prezentacya.ru [Электронный ресурс]: образовательный портал. - Режим доступа: http://prezentacva.ru . свободный (дата обращения: 10.07.2020). 5. Библиотека методических материалов для учителя [Электронный ресурс] : образовательный портал // Инфоурок. - Режим доступа: https://infourok.ru/bibIioteka. свободный (дата обращения: 10.07.2020 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование или компьютерный класс. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: видеопроектор, ноутбук, переносной экран. На ноутбуке должны быть установлены средства MS Office : Word, Excel, PowerPoint и др. Требования к специализированному оборудованию: отсутствуют. 7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (Заполняется только для стандарта ФГОС ВПО) 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Вид учебных занятий Организация деятельности студента Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др. Практические занятия Проработка рабочей программы дисциплины, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.), прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решений задач по алгоритму и др. Реферат/курсовая работа Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата. Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме. Инструкция по выполнению требований к оформлению курсовой работы находится в методических материалах по дисциплине. Подготовка к экзамену При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. 9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 1. Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты. 2. Использование слайд-презентаций при проведении практических занятий. 10. Требования к программному обеспечению учебного процесса Перечень информационных технологий (лицензионное программное обеспечение, информационно-справочные системы) Название ПО № лицензии Операционная система Windows Professional 7 (Подписка Dream Spark договор №Tr000043844 от 22.09.15г.); Антивирус Kaspersky Endpoint Security (договор№02-ЗК-2019 от 15.04.2019г.); Офисное приложение LibreOffice (свободно распространяемое ПО); Архиватор 7-zip (свободно распространяемое ПО); Браузер изображений Fast Stone Image Viewer (свободно распространяемое ПО); PDFридер Foxit Reader (свободно распространяемое ПО); Медиа проигрыватель VLC mediaplayer (свободно распространяемое ПО); Запись дисков ImageBurn (свободно распространяемое ПО); DJVU браузер DjVu Browser Plug-in (свободно распространяемое ПО); При реализации дисциплины с применением (частичным применением) дистанционных образовательных технологий используются: вебинарная платформа Zoom (договор б/н от 10.10.2020г.); набор веб-сервисов MSoffice365 (бесплатное ПО для учебных заведений https://www.microsoft.com/ru- ru/education/products/office ); система электронного обучения Moodle (свободно распространяемое ПО). 11. Иные сведения Приложение 1 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине для промежуточного контроля успеваемости № п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) Код контролируемой компетенции) или еѐ части) Наименование оценочного средства 1. Предмет, задачи и методы нейропсихологии. Синдром, синдромный анализ, фактор. Проблема локализации ВПФ в мозге. Учение о трех блоках мозга ОК-1, ОПК-3, ПК-8 Зачет 2. Межполушарная асимметрия. Формирование межполушарных функциональных отношений в онтогенезе ОК-1, ОПК-3, ПК-8 Зачет Мозговая организация произвольных движений и действий. Проблема апраксий. Мозговая организация гностических функции. Проблема агнозий ОК-1, ОПК-3, ПК-8 Зачет Мозговая организация мнестических функций. Проблема амнезий. Мозговая организация речевых функций. Проблема афазий ОК-1, ОПК-3, ПК-8 Зачет Нейропсихологический анализ нарушений сознания. Мышление как ВПФ и его мозговая организация ОК-1, ОПК-3, ПК-8 Зачет ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Индекс компетенции Содержание компетенции Элементы компетенции Индекс элемента ОК 1 знать ОК-1 - способностью использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в Знать историю становления нейропсихологии как науки, естественнонаучный подход к исследованию ВПФ и их нарушений при органических повреждениях мозга, ОК1 З1 современном информационном пространстве достижения современных нейронаук в области нейропсихологических механизмов восприятия, внимания, памяти, речи, мышления, эмоций, организации движений, произвольности поведения и др.), ОК1 З2 учение о системном строении ВПФ, межполушарном взаимодействии мозговых структур ОК1 З3 Уметь проводить синдромный анализ нарушений ОК1 У1 сопоставлять локализацию поражения мозговых структур с нарушениями деятельности психических функций ОК1 У2 ориентироваться в теоретическом аппарате и основных направлениях нейропсихологии ОК1 У3 Владеть методами и методиками нейропсиологической диагностики основных психических процессов и состояний методами и методиками диагностики сенсорно-гностических функций ОК1 В1 методами и методиками нейропсихологической диагностики функций внимания и памяти ОК1 В2 методами и методиками нейропсихологической диагностики речи и мышления ОК1 В3 ОПК-3 - способностью осуществлять образовательно- коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей Знать основные понятия нейропсихологии детского возраста ОПК3 З1 прикладные задачи нейропсихологии детского возраста ОПК3 З2 методы и методики нейропсихологического обследования детей разного возраста ОПК3 З3 Уметь обосновывать взаимосвязь между ОПК3 У1 |