план.. Рабочая программа курса Финансовая грамотность
 Скачать 24.84 Kb.
|
|
Пояснительная записка Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования (далее — ФГОС НОО) и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности младших школьников, их мотивации к познанию, приобщение к общечеловеческим ценностям. Программа соответствует примерной программе внеурочной деятельности (начальное общее образование) и требованиям к дополнительным образовательным программам. «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы учащихся 4 класса в сфере экономики семьи. Курс рассчитан на 16 часов. Он может рассматриваться как продолжение курса для 2–3 классов, также рассчитанного на 16 часов. Место курса в образовательной системе: 1) курс может быть включён в вариативную часть основной общеобразовательной программы как курс внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению; 2) курс может быть использован как программа дополнительного образования младших школьников в общеобразовательной организации; 3) курс может быть использован как программа дополнительного образования в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, где она является основной, а также в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии; 4) курс может быть интегрирован в другие учебные предметы (математика, окружающий мир, технология, литература) при составлении авторских программ; 5) курс может быть использован при составлении и реализации программы воспитательной работы. Целями изучения курса «Финансовая грамотность» выступают: • развитие основ экономического образа мышления; • воспитание ответственного и грамотного финансового поведения; • развитие учебно-познавательного интереса в области экономических отношений в семье: • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи, а также для выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности. Основные содержательные линии курса «Финансовая грамотность»: • деньги, их история, виды, функции; • семейный бюджет. Освоение содержания курса финансовой грамотности опирается на межпредметные связи с такими учебными предметами в начальной школе, как математика, технология, литература и окружающий мир. При организации занятий учителю и педагогу дополнительного образования детей важно учитывать изменения социальной ситуации развития детей в последние десятилетия: • возросший уровень информированности детей, использование СМИ как существенного фактора формирования у детей финансовой грамотности и в то же время необходимость обеспечения информационной и психологической безопасности детей; • недостаточный уровень читательской компетенции и необходимость с помощью текстов курса научить младшего школьника читать целенаправленно, осмысленно, творчески; • актуальность для младших школьников игровой деятельности, совместной деятельности со сверстниками. Важным условием развития детской любознательности, потребности в самостоятельном познании окружающего мира, познавательной активности и инициативности при изучении курса «Финансовая грамотность» является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания, в том числе наблюдение, опыты, учебный диалог. Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Способность к рефлексии — важнейшее качество, определяющее как социальную роль ребёнка в качестве ученика, школьника, так и его направленность на саморазвитие. Учебные материалы подготовлены в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, учебные мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса у учащихся формируются умения и навыки, связанные с работой с текстами, таблицами и схемами, поиском и анализом информации, публичными выступлениями и презентациями. Эффективным средством формирования финансовой грамотности являются межпредметные проекты, например: «Какие бывают товары и услуги?», «Какие виды денег существуют?», «Что я знаю о банковской карте?», «Что такое семейный бюджет?», «Какие доходы бывают в семьях?», «Какие расходы бывают в семьях?», «Сколько денег тратит семья на питание?», «Сколько денег требуется семье на оплату коммунальных услуг?» Планируемые результаты обучения Личностные результаты (личностные характеристики и установки) изучения курса «Финансовая грамотность» У выпускника будут сформированы: • осознание себя как члена семьи, общества и государства; • учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач; • самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов; • ориентирование в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в области финансов; • понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег); • понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды; • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях. Выпускник получит возможность для формирования: • понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области; • положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника; • эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия. Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность» Познавательные: Выпускник научится: • использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов; • производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям; • использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач; • владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера; • оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности. Выпускник получит возможность научиться: • представлять финансовую информацию с помощью ИКТ; • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий. Регулятивные: Выпускник научится: • определять личные цели развития финансовой грамотности; • ставить финансовые цели; • составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации; • проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи; • осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата; • оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач; • корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок; • использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи; • корректировать свои действия с учётом рекомендаций и оценочных суждений одноклассников, учителей, родителей. Выпускник получит возможность научиться: • преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную; • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта; • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; • самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости. Коммуникативные: Выпускник научится: • осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме; • слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; • признавать возможность существования различных точек зрения и право на своё мнение для каждого; • излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений; • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре; • осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Выпускник получит возможность научиться: • учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений; • формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; • оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам. Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность» Выпускник научится: • правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, благо, расходы семьи, семейный бюджет, дефицит семейного бюджета, пособия, банк, сбережения, вклад, кредит, долги, валюта); • объяснять причины и приводить примеры обмена товарами; • объяснять проблемы, возникающие при обмене; • приводить примеры товарных денег; • объяснять на простых примерах, что деньги — средство обмена, а не благо; • понимать, что деньги зарабатываются трудом; • описывать виды и функции денег; • объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта; • производить безналичный платёж с помощью платёжного терминала; • называть основные источники доходов; • приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи; • называть основные направления расходов семьи; • приводить примеры обязательных и необходимых расходов семьи; • различать планируемые и непредвиденные расходы; • считать доходы и расходы, составлять семейный бюджет на условных примерах; • объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи; • объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты; • называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры пособий; • объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют. Выпускник получит возможность научиться: • описывать свойства товарных денег; • сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; • понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («…и…», «если… то…», «верно / неверно); • понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области финансов; • осуществлять под руководством учителя элементарную проектную и исследовательскую деятельность в малых группах: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт (расчёты, бюджет, финансовый план); • распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, диаграмма); • планировать элементарные исследования в области семейного бюджета, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм; • объяснять суть финансовой информации, сравнивать и обобщать данные о финансах, полученные при проведении учебных исследований, делать выводы. Учебно-тематический план
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||