Документ Microsoft Office Word. Рабочая программа курса внеурочной деятельности Праздники, традиции и ремёсла народов России (автор Л. Н. Михеева) для 1 4 классов разработана на основе сборника программ внеурочной деятельности 1 4 классов
 Скачать 20.19 Kb.
|
|
Пояснительная записка Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла народов России" (автор Л.Н. Михеева) для 1 -4 классов разработана на основе сборника программ внеурочной деятельности 1 – 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2011год. Данная программа предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования. Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании. Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то, поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть». Общая характеристика В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам творения народных умельцев. Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания. Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая обязанность учителей, деятелей искусства. Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель – «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей». . Организация данной деятельности направлена на: Развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней. Целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение,обобщение, сопоставление и др.). Развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов. Воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий. Формирование интереса к народному творчеству. Воспитание патриотизма и гражданственности. Развитие эстетического вкуса. Цель программы:приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира. Задачи программы: Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) ; Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.; Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности; Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса; Формирование чувства национального достоинства. Место в учебном плане. Программа рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю). Требования к уровню подготовки учащихся К концу срока обучения учащиеся должны: Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена; Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры; Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочки. В результате освоения программы внеурочки «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны. Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России. Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Особенности содержания внеурочной деятельности Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам: личностно-ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника); природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста); педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка); культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка). Содержание программы 1.Новый русский быт (со времён Петра I) Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские особняки. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны. 2.Русские народные праздники. Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров. 3.Русские народные промыслы. Керамика Гжели. Хохлома и Жостово. Павловопосадские шали. Вятская и Богородская игрушка. 4.Русские народные игры. Русские народные песни для детей. Народные танцы. Примерное планирование тем по классам 1 класс Русские народные праздники. 2класс Русские народные промыслы. Русские народные игры. Русские народные песни и танцы. 3-4 классы Новый русский быт (со времён Петра I). Формы занятий: беседы, игры, просмотр презентаций, творческие конкурсы, праздники, экскурсии, участие в проведении национально-культурных праздников Литература: Л. Михеева «Музыкальный словарь в рассказах». Москва, всесоюзное издательство «Советский композитор», 1986 г. Н.И. Журавленко «Уроки музыки и пения 1-3 классы», Минск, «Полиграфмаркет», 1998 г. М. Давыдова, И. Агапова «Музыкальные вечера в школе», Москва, «Рольф», 2001 г. Г.Г. Овдиенко, Л.Н. Цаплина «Смешное и грустное на школьной сцене», Москва, «Издат-школа 2000», 1999 г. Т.И. Бахметьева, Г.Т. Соколова «Детские частушки, шутки, прибаутки», Ярославль, «Академия развития», 1997 г. Е.И. Юдина «Первые уроки музыки и творчества», Москва, «Аквариум», 1999 г С.И. Бекина «Музыка и движение», Москва, «Просвещение», 1984 г. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова «Народные праздники в детском саду» Москва, издательство Мозаика – Синтез, 2005 г. В.А. Косарева «Народная культура и традиции». Волгоград, издательство «Учитель», 2012 г. О.В. Ворошилова «Русские фольклорные традиции», внеклассные мероприятия с младшими школьниками. Волгоград, издательство «Учитель», 2007 г. Н.А. Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство» 5 класс. Москва, издательство «Просвещение», 2011 г. Интернет-ресурсы. Тематическое планирование курса «Русские народные праздники» 1а,б |