Главная страница
Навигация по странице:

  • (возраст детей 11-14 лет) Введение

  • По окончании курса обучающиеся будут

  • Требования к уровню подготовки

  • В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля

  • Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса

  • Формы подведения итогов

  • Календарно-тематическое планирование (1й год обучения)

  • Тема № 2. Культура страны 34

  • Календарно-тематическое планирование (2й год обучения) Тема №3. Лондон-столица Великобритании.

  • Тема № 4 Британцы. Национальный характер. Обычаи и традиции. 44

  • Календарно-тематическое планирование (3й год обучения) Тема №5 Британская государственная система.

  • Тема №6 Британская система образования 34

  • внеурочка английский язык. Рабочая программа по английскому языку Английский с удовольствием


    Скачать 114.5 Kb.
    НазваниеРабочая программа по английскому языку Английский с удовольствием
    Дата08.11.2022
    Размер114.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлавнеурочка английский язык.doc
    ТипРабочая программа
    #777255


    Утверждаю

    директор МАОУСОШ №2

    ________(И.Г.Хрусталёва)

    ____________2016 год

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    по английскому языку

    «Английский с удовольствием»

    (внеурочная деятельность)

    на 3 года

    (возраст детей 11-14 лет)

    Введение
    Расширение внешних связей помогает развивать дружеские отношения между странами в сторону большей открытости. Одним из главных проявлений, которых являются обмены студентами, школьниками, людьми разных профессий.

    Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

    Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

    Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

    Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

    Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.
    Пояснительная записка

    Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем.

    Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

    Программа кружка по английскому языку "Английский с удовольствием" предназначена для учащихся 5-7-х классов общеобразовательной школы. Возраст детей 11 – 14 лет. Срок реализации программы: 3 года. Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю. Общее количество занятий в течение учебного года составляет 68 уроков. Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса. Программа данного кружка построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география. При составлении данной программы были соблюдены следующие позиции:

    1. Прагматический подход (приобретение определенных знаний и умений, обеспечивающих базовый культурный уровень);

    2. Деятельностно - ценностный подход (знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения того или иного профиля - составление планов, конспектов и т.п.);

    3. Компенсаторный подход (в качестве основы взяты социальная компетентность – способность действовать в социуме с позиции других людей, коммуникативная компетенция – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры).

    Проведение занятий предполагается в виде комбинированной формы традиционного урока (развитие навыков чтения, аудирования, лексико-грамматических навыков) и нетрадиционного урока – ролевой игры, викторины, проекта, составление коллажа. Занятия ориентированы на проведение различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой. Все задания на занятиях информационно-ориентированные, призванные вызывать интерес к изучению темы. Контроль осуществляется в форме проведения теста или викторины, защиты проектной работы.

    Данная программа направлена на обеспечение всестороннего и творческого развития детей, удовлетворение их современных познавательных интересов и коммуникативных потребностей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку. Используемый лингвострановедческий подход является одним из методов повышения мотивации практически на всех этапах обучения английскому языку. Для развития стремления к навыкам коммуникативного общения на английском языке, лингвострановедческий метод позволяет использовать различные виды мотивации:

    1. Познавательная мотивация. Знакомство с природными особенностями Великобритании, историей и культурой, национальными особенностями.

    2. Эстетическая мотивация. Знакомство с английским искусством (история, современность), участие в театральных спектаклях по произведениям английских авторов, разучивание песен, стихов.

    3. Игровая мотивация. Участие в языковых и страноведческих конкурсах и викторинах. («Британский Бульдог» и др.).

    Учащиеся знакомятся с реалиями страны изучаемого языка, отображающими национальную культуру, что способствует развитию у учащихся стремления к навыкам коммуникативного общения. Этот курс направлен на реальное овладение всеми типами речевой деятельности, опираясь на необходимые языковые знания, полученные за время обучения. Под реальным владением английским языком понимается:

    • умение учащихся понимать английскую речь в разнообразных ситуациях повседневного общения;

    • умение отреагировать на вопросы;

    • умение дать требуемую информацию (устно и письменно);

    • чтение и понимание различных текстов (художественных, журнальных, газетных, информационных), написанных носителями английского языка.

    Цели работы кружка:

    - развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира;

    - расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся;

    - формирование навыка исследовательской работы, обучение выполнению проектных работ.

    Задачи работы кружка:

    1.Расширить и углубить знания учащихся в различных видах речевой деятельности, развивать рефлексивно – оценочные умения и навыки.

    2.Расширить общеобразовательный кругозор учащихся.

    2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.

    3. Развить навыки индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении различных видов работы.

    4. Приобретение обучающимися новых знаний о себе самом и реализация этих знаний в проектной деятельности.

    По окончании курса обучающиеся будут:



    знать/понимать:

    • особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

    • особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.


    уметь:

    • вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

    • читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

    • научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

    • выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

    • самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

    • сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

    • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

    • участвовать в этикетном диалоге


    Требования к уровню подготовки:
    Метапредметные результаты:

    • личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми; воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; воспитывать в себе уважение к другим народам;

    • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

    • познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; уметь произвольно строить речевое выска­зывание в устной  и письменной форме; уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения;

    • коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с поставленной задачей; уметь слушать и вступать в диалог; уметь работать индивидуально и в группе.


    Формы подведения итогов

    Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.
    В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

    • входной

    • текущий

    • итоговый


    Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

    Формы занятий:


    • занятие-путешествие;

    • дискуссия;

    • тестирование;

    • защита творческих работ и проектов;

    • онлайн-экскурсия;

    • итоговое занятие;

    • самопрезентации.


    Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

    • словесный;

    • наглядный;

    • практический;

    • метод контроля;

    • объяснительно-иллюстративный;

    • исследовательский;

    • творческий метод.


    Дидактический материал:

    • схемы;

    • стенды;

    • плакаты;

    • словари, энциклопедии.

    • Техническое оснащение занятий:

    • проигрыватель для кассет \ компакт-дисков;

    • кассеты \ компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;

    • компьютер с Интернетом;

    • проектор.


    Формы подведения итогов:

    • выступления детей на открытых мероприятиях;

    • участие в конкурсных мероприятиях;

    • контрольные занятия;

    • итоговое занятие;

    • защита проектов;

    • школьная конференция.


    Календарно-тематическое планирование

    (1й год обучения)



    п/п



    п\п

    Тема

    Ко-во

    час

    Дата

    По

    плану

    По

    факту

    Тема №1. Страна и люди. Географическое положение. Национальные символы.

    34







    1

    1

    Знакомство с Великобританией. Географическое положение. Виды Англии.

    Фразы и жесты приветствия и прощания

    3







    2

    2

    Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн. Английские скороговорки.

    2







    3

    3

    Ландшафт, природа и природные ресурсы.

    3







    4

    4

    Климат и погода Великобритании. Формулы речевого этикета.

    4







    5

    5

    Реки и озёра Великобритании. Особенности употребления глагола "to be"

    4







    6

    6

    Англия. Имя существительное.

    2







    7

    7

    Шотландия. Притяжательный падеж существительных.

    3







    8

    8

    Уэльс. Образование множественного числа существительных.

    3







    9

    9

    Северная Ирландия. Понятие об артиклях

    3







    10

    10

    Крупные города Великобритании. Неопределенный артикль.

    4







    11

    11

    "Что ты знаешь о Великобритании?" (тест)

    2







    Тема № 2. Культура страны

    34







    12

    1

    Музеи Великобритании. Определённый артикль.

    3







    14

    2

    Театр Шекспира. Имя числительное. Количественные числительные.

    2







    15

    3

    Замки Британии. Порядковые числительные.

    2







    16

    4

    Стоунхендж. Грамматический тест.

    2







    17

    5

    Английская поэзия. Лимерики. Имя прилагательное (порядок в предложении)

    3







    18

    6

    Британцы и кино. Степени сравнения прилагательных.

    3







    19

    7

    Музыка для англичан. Прилагательные other, another.

    2







    20

    8

    Театр для англичан. Наречие.

    2







    21

    9

    Игра "Брейн-ринг".

    2







    22

    10

    Проведение досуга в Великобритании. Степени сравнения наречий.

    2







    23

    11

    Английский этикет. Местоимения. Виды местоимений.

    2







    24

    12

    Приглашение на праздник. Личные местоимения.

    3







    25

    13

    Благодарственные письма. Притяжательные местоимения.

    2







    26

    14

    Знаменитые британцы. Неопределённые местоимения. Викторина.

    4










    Календарно-тематическое планирование (2й год обучения)

    Тема №3. Лондон-столица Великобритании.

    24







    27

    1

    История Лондона. Возвратные местоимения.

    4







    28

    2

    Достопримечательности Лондона. Грамматический тест.

    8







    29

    3

    Лондонское метро. Глагол, понятие о модальных глаголах.

    3







    30

    4

    Лондонские двухэтажные автобусы. Глагол can.

    3







    31

    5

    Парки и сады Лондона. Глагол may.

    3







    32

    6

    Выпуск газеты о Лондоне. Глагол must.

    3







    Тема № 4 Британцы. Национальный характер. Обычаи и традиции.

    44







    33

    1

    Образ жизни британцев. Глаголы should, need.

    2







    34

    2

    Национальные традиции. Грамматический тест.

    2







    35

    3

    Национальные праздники. Личные формы глагола.

    3







    36

    4

    Британский календарь. Настоящее простое время.

    3







    37

    5

    Общие и разные черты английских и русских праздников. Прошедшее простое время.

    2







    38

    6

    Составляем календарь английских праздников. Будущее простое время.

    3







    39

    7

    Национальные игры Англии. Настоящее длительное время.

    3







    40

    8

    Как выглядит британец. Настоящее завершённое время.

    2







    41

    9

    Спортивная жизнь англичан. Грамматический тест.

    3







    42

    10

    Характер англичан. Вопросительные предложения, образование различных типов вопросов.

    2







    43

    11

    Еда в Великобритании. Неличные формы глагола.

    2







    44

    12

    Английская кухня. Инфинитив. Сложное дополнение.

    3







    45

    13

    Традиционный английский завтрак. Герундий.

    3







    46

    14

    Ланч по-британски. Причастие.

    3







    47

    15

    Традиционный английский чай. Страдательный залог.

    3







    48

    16

    Подготовка и защита презентаций. Грамматический тест.

    5










    Календарно-тематическое планирование (3й год обучения)

    Тема №5 Британская государственная система.

    34







    49

    1

    Британская монархия. Предлоги, понятие о предлогах.

    5







    50

    2

    Короли и королевы. Предлоги времени.

    6







    51

    3

    Королевская семья. Предлоги места.

    5







    52

    4

    Политические партии. Предлоги, обозначающие движение.

    5







    53

    5

    Административно-политическое устройство. Прочие предлоги.

    5







    54

    6

    Королева Елизавета, её резиденция, грамматический тест.

    5







    55

    7

    Коллаж на тему "Семейное древо английских монархов"

    3







    Тема №6 Британская система образования

    34







    56

    1

    Когда дета разных стран идут в школу.

    4







    57

    2

    Британская школа сегодня. Словообразование.

    4







    58

    3

    Государственные школы. Образование существительных.

    3







    59

    4

    Школьные правила. Образование прилагательных.

    4







    60

    5

    Знаменитые университеты. Образование наречий.

    3







    61

    6

    Английская школа, режим дня английского школьника. Фразовые глаголы в английском языке.

    5







    62

    7

    Расписание уроков в английской школе. Идиомы в английском языке.

    4







    63

    8

    Школьные предметы. Грамматический тест.

    4







    64

    9

    Проект по теме " Школы Великобритании"

    3








    Литература

    1. Власова Е.Б. Школьные олимпиады. Английский язык 5-8 классы:-6е издание-Айрис-Пресс, 2013.-176с.

    2. Голицынский Ю.Б.- Великобритания-СПб.:КАРО,2003.-480с.

    3. Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело.-СПб.:Изд.Дом "Литера", 2008.-64с.

    4. Мезенцева М.И. Английские топики с вопросами и переводами.5-7 классы-СПб.: Изд.Дом "Литера", 2011-64с.

    5. Меттус И.О.Фразовые глаголы современного английского языка: учебное пособие.- 2е издание.-Ростов на Дону: Феникс, 2013.-94с.

    6. Николенко Т.Г.Английский для детей: сборник упражнений.- М.:Айрис-Пресс, 2011.-288с.

    7. Ушакова О.Д.грамматика английского языка: справочник школьника.-Спб, 2007.-96с.

    Кроме данных источников на занятиях используются презентации и карточки для индивидуальной работы обучающихся.


    написать администратору сайта