основы энерго и ресурсосбережения. Петров А.В. тк-13. ОСНОВЫ ЭНЕРГО - И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ. Рабочая программа по дисциплине Б. 2. Основы энерго и ресурсосбережения направление подготовки 21. 03. 01 Нефтегазовое дело
 Скачать 391.5 Kb.
|
|
10. Расчетно-графическая работа Не предусмотрена 11. Курсовая работа Не предусмотрена 12. Курсовой проект Не предусмотрен 13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций ПК-5. В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий и набрать 4 зачетные единицы трудоемкости. В частности, он должен выполнить все предусмотренные программой практические занятия в виде установленных практикумов, самостоятельных видов работы. Рекомендуемая балльно-рейтинговая система оценки Степень успешности освоения дисциплины в системе зачетных единиц оценивается суммой баллов, исходя из 10 максимально возможных, и включает две составляющие: Первая составляющая− оценка преподавателем итогов учебной деятельности студента по изучению каждого модуля дисциплины в течение предусмотренного учебным планом временного отрезка (в сумме не более, чем 8 баллов). Структура баллов, составляющих балльную оценку преподавателя, включает отдельные доли в баллах, начисляемые студенту за успешность рубежных контролей по каждому учебно-образовательному модулю. Вторая составляющая- за посещаемость аудиторных лекционных и практических занятий (пропорционально числу посещенных занятий). Методика рубежного контроля по первой составляющей балльнорейтинговой оценки. Максимальное количество баллов по каждому учебно-образовательному модулю – 10 баллов. Оценочное средство представляет собой билет, состоящий из 4 вопросов, сформированных на основе дидактического минимума содержания и содержания учебно-образовательного модуля, представленного в рабочей учебной программе. Оценка ответов на билет осуществляется по следующей схеме: правильный и полный ответ на вопрос - +2 балла; в целом правильный, но не полный ответ, наличие несущественных ошибок - +1 балл; отсутствие ответа – 0 баллов; принципиально неверный ответ - - 2 балла; за пропуск каждой лекции и семинара по модулю - - 0,05 балла. Для оценки текущего уровня формирования компетенций проводятся письменные опросы по теории (модули) и практике (контрольные работы). В конце семестра предусмотрено компьютерное тестирование как допуск к экзамену. Указанные компетенции формируются в соответствии со следующими этапами: 1. Формирование и развитие теоретических знаний, предусмотренных указанными компетенциями (лекционные занятия, самостоятельная работа студентов); 2. Приобретение и развитие практических умений, предусмотренных компетенциями (практические занятия, самостоятельная работа студентов); 3. Закрепление теоретических знаний, умений и практических навыков, предусмотренных компетенциями, в ходе решения конкретных технических задач на практических занятиях, успешной сдачи экзамена. Сформированность компетенции в рамках освоения данной дисциплины оценивается по трехуровневой шкале: - пороговый уровень является обязательным для всех обучающихся по завершении освоения дисциплины; - продвинутый уровень характеризуется превышением минимальных характеристик сформированности компетенции по завершении освоения дисциплины; - высокий уровень характеризуется максимально возможной выраженностью компетенции и является важным качественным ориентиром для самосовершенствования. Для компетенции ПК-5: Пороговый уровень освоения компетенции: имеет студент, обнаруживший знание материала изученной дисциплины в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, знакомый с основной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины; допустившим погрешность в ответе на теоретические вопросы, но обладающий необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. Продвинутый уровень освоения компетенции: имеет студент, обнаруживший полное знание материала изученной дисциплины, успешно выполняющий предусмотренные задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную рабочей программой дисциплины; показавшему систематический характер знаний по дисциплине, ответившему на все вопросы билета, но допустившему при этом непринципиальные ошибки. Высокий уровень освоения компетенции: имеет студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание материалов изученной дисциплины, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины; проявивший творческие способности в понимании, изложении и использовании материалов изученной дисциплины, безупречно ответившему не только на вопросы билета, но и на дополнительные вопросы в рамках рабочей программы дисциплины. При достаточном качестве освоения приведенных знаний, умений и навыков (оценка «отлично» на экзамене и модулях, выполнении практических занятий) преподаватель оценивает освоение данной компетенции в рамках настоящей дисциплины на высоком уровне, при освоении приведенных знаний, умений и навыков (оценка «хорошо» на экзамене и модулях, выполнении практических занятий) – на продвинутом, при освоении приведенных знаний, умений и навыков (оценка «удовлетворительно» на экзамене и модулях, выполнении практических занятий) - на пороговом уровне. В противном случае компетенция в рамках настоящей дисциплины считается неосвоенной. Под компетенцией ПК-5 понимаются способности и готовности к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов соответствии с направлением и профилем подготовки.
Критерии оценки для контрольного тестирования (допуск к экзамену): Контрольное тестирование зачтено, если студент дал правильные ответы на контрольные вопросы от 60 и более процентов. Контрольное тестирование не зачтено, если студент дал правильные ответы в промежутке от 0 до 59%. Критерии оценки для экзамена: Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание материалов изученной дисциплины, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины; проявивший творческие способности в понимании, изложении и использовании материалов изученной дисциплины, безупречно ответившему не только на вопросы билета, но и на дополнительные вопросы в рамках рабочей программы дисциплины. Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала изученной дисциплины, успешно выполняющий предусмотренные задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную рабочей программой дисциплины; показавшему систематический характер знаний по дисциплине, ответившему на все вопросы билета, но допустившему при этом непринципиальные ошибки. Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание материала изученной дисциплины в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, знакомый с основной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины; допустившим погрешность в ответе на теоретические вопросы, но обладающий необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему серьезные пробелы в знаниях основного материала изученной дисциплины, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий, не ответившему на все вопросы билета и дополнительные вопросы. Как правило, оценка «неудовлетворительно ставится студентам, которые не могут продолжить обучение по образовательной программе без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине (формирования и развития компетенций, закреплённых за данной дисциплиной). Оценка «неудовлетворительно» выставляется также, если студент: после начала экзамена отказался его сдавать или нарушил правила сдачи экзамена (списывал, подсказывал, обманом пытался получить более высокую оценку и т.д.) Примеры типовых контрольных заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины. Текущий контроль Модуль 1. 1. Назовите топливно-энергетические ресурсы, которые можно отнести к первичным и которые нельзя отнести к первичным. 2. Назовите ориентировочные значения теплоты сгорания различных видов органического топлива. 3. Какие из нетрадиционных и возобновляемых энергетических ресурсов с Вашей точки зрения наиболее перспективны для использования в энергетике России? 4. Равна ли высшая теплота сгорания низшей при сжигании сухого угля и сухого газа? 5. Какие виды энергетических ресурсов относятся к моторному топливу? 6.Для каких целей используется тепловая энергия в промышленности и жилищно-коммунальном хозяйстве? 7. Какая часть получаемой в России электрической энергии вырабатывается на атомных электростанциях? 8. В каких единицах измеряется теплота сгорания газообразного топлива? 9. Что является основным производителем тепловой энергии в России – ТЭЦ или котельные? 10. Назовите основные виды вторичных энергетических ресурсов. 11.Для чего вводятся понятия «условное топливо», «первичное условное топливо»? 12. Поясните разницу между понятиями «ядерное топливо» и «ядерное горючее». 13. Поясните особенности взаимного перевода энергетических единиц первичного топлива, тепловой и электрической энергии. 14. Почему энергосбережение особенно актуально в России? 15. Каково общее потребление энергоресурсов в мире и в России? 16. Каковы причины большей энергоемкости ВВП в России по сравнению с промышленно развитыми странами? 17. Дайте определение понятию «энергосбережение». 18. Что такое потенциал энергосбережения? 19. Каков потенциал энергосбережения экономики России? Как он распределяется по отраслям хозяйственной деятельности? 20. Каковы прогнозы изменения потребления различных энергетических ресурсов в мировой экономике и в России? 21. Что означает понятие «энергетическая безопасность страны»? Назовите ее важнейшие принципы. Какие проблемы нужно решить для ее достижения? 22. Почему экономия материалов и уменьшение количества отходов приводят к экономии энергии? 23. Охарактеризуйте структурные комплексы, входящие в структурную схему функционирования энергетики России. 24. Почему при экономии энергии необходимо рассматривать систему «производитель – потребитель» как единое целое? 25. Оцените сокращение выбросов в атмосферу оксидов азота при экономии 1000 т мазута в год. 26. Почему экономия единицы энергии у потребителей энергетических ресурсов дает больший эффект, чем ее экономия при производстве и распределении? 27. По каким показателям можно судить об эффективности использования энергии в той или иной стране? 28. Что такое первичная энергия? Приведите классификацию первичных энергетических ресурсов. 29. Какие виды первичных энергетических ресурсов относятся к местным энергетическим ресурсам? 30. Какими компонентами определяется состав ископаемого твердого и жидкого топлива? 31.Что такое теплота сгорания топлива? Как выбор теплоты сгорания влияет на эффективность использования топлива? 32. Что такое условное топливо? Назовите угольный и нефтяной эквивалент топлива. 33. Укажите термодинамические критерии, позволяющие оценить эффект энергосбережения. 34. Приведите выражение коэффициента эффективности теплоутилизатора и объясните его сущность. 35.Назовите возможные способы повышения КПД энергетической или теплотехнологической установки. 36. Почему одновременно с термодинамическими показателями вводятся технические (натуральные) показатели эффективности использования энергии? 37. Приведите примеры нескольких частных натуральных показателей энергоэффективности, которые можно использовать для характеристики процессов, связанных с производством, транспортировкой и использованием энергии в различных областях. 38. Дайте определения нескольким натуральным показателям энергоэффективности промышленных предприятий. 39. Поясните понятие «технологическое топливное число», перечислите входящие в него составляющие. 40. Поясните роль энергии, полученной за счет вторичных энергоресурсов, в определении технологического числа. 41. Укажите примерные затраты на ТЭР в себестоимости продукции на предприятиях различных отраслей промышленности. 42. Назовите технико-экономические показатели, которые можно использовать при оценке энергосберегающих проектов. 43. Дайте определения энергетического баланса, подведенной и полезной энергии, а также потерь энергии? Как классифицируются потери энергии? 44. Как классифицируются энергетические балансы? 45. Какие особенности надо учитывать при составлении аналитического энергетического баланса? 46. Для каких объектов составляются энергетические балансы? 47. Перечислите требования, которые предъявляются к форме и содержанию энергетических балансов промышленных объектов. 48. Какие статьи содержит энергетический баланс промышленного объекта? 49. Перечислите составляющие теплового баланса здания и поясните физический смысл каждой из них. Какие требования предъявляются к ограждающим конструкциям зданий и сооружений? 50. Какие из параметров окружающего воздуха принимаются в качестве расчетных? 51. В чем различие эксплуатационно-неизбежных и нерациональных потерь энергии? 52. Как формируются нормы теплопотребления зданиями и сооружениями на стадии проектирования? 53. Поясните физические основы нормирования теплопотребления зданиями по укрупненным показателям. В каких случаях используется этот метод? 54. В чем заключаются особенности нормирования расхода приточного воздуха в системах вентиляции и кондиционирования? 55. Какой из расходов горячей воды используется в качестве расчетного для нормирования теплопотребления в системе горячего водоснабжения? 56. Какие факторы влияют на нормы потребления тепловой энергии зданиями? 57. Как уменьшить теплопотребление в здании? 58. Что такое энергетические отходы? Назовите их типы. 59. Что такое ВЭР? Как они классифицируются? Каким параметром определяется энергетический потенциал каждого из видов ВЭР? 60. Как рассчитать удельный и общий выход ВЭР? 61. Как оценить экономию топлива за счет использования тепловых ВЭР или горючих ВЭР? 62. Какие источники и виды горючих ВЭР есть в России? 63. Какие устройства применяются для утилизации древесных отходов с целью получения энергии? 64. Приведите технологическую схему утилизации древесных отходов с целью получения энергии. Модуль 2. 65. Какую роль играют теплообменные аппараты в энергоснабжении? 66. Приведите пример использования тепловых ВЭР. 67. С помощью, каких устройств утилизируются ВЭР избыточного давления? 68. Для чего предназначены трансформаторы тепла? Назовите их типы. 69. Какие параметры характеризуют эффективность теплового насоса, холодильной машины и комбинированного трансформатора тепла? 70. Объясните принцип работы компрессионного трансформатора тепла. 71. Каков принцип работы абсорбционного трансформатора тепла? 72. Объясните принцип работы адсорбционного трансформатора тепла. 73. Приведите примеры использования трансформаторов тепла. 74. Что такое световая отдача? Для каких целей применяется этот параметр? 75. Перечислите известные источники освещения и назовите их светоотдачу. 76. Какие мероприятия позволяют снизить потребление электроэнергии на освещение? 77. Назовите виды электроприводов? 78. Какие мероприятия позволяют снизить потребление энергии электроприводами? 79. Какие способы регулирования производительности центробежных нагнетателей используются? Какие из них позволяют достичь максимального снижения потребления электроэнергии? 80. Какие мероприятия приводят к экономии энергии в электротермических установках? 81. Как добиться снижения потребления электроэнергии при использовании бытовых электроплит, холодильников, пылесосов? 82. Назовите два направления энергосбережения в строительстве, способствующие уменьшению потребления теплоты в зданиях. 83. Что дает утепление ограждающих конструкций зданий? Каким образом оно осуществляется? 84. Каким образом можно снизить потери теплоты через окна? 85. Что такое инфильтрация воздуха? Назовите предельно допустимое значение коэффициента инфильтрации воздуха. 86. Как рассчитать потери теплоты через ограждения зданий? 87. В чем заключается модернизация систем отопления зданий, направленная на уменьшение теплопотребления? 88. Зачем необходим контроль и учет энергоресурсов? 89. Какие методы используются для определения количества потребляемого топлива? 90. Каким образом можно измерить количество потребляемой теплоты? 91. С помощью, каких приборов можно измерить температуру? Как они устроены и каков принцип их работы? 92. Какие приборы используются для измерения расхода теплоносителя? Каков принцип их работы? 93. Что такое инфракрасная термография? Где она применяется? 94. С помощью, каких приборов осуществляется учет электрической энергии? 95. Какие электросчетчики предпочтительней использовать? 96. Как работает замкнутая система автоматического регулирования? 97. В чем отличие разомкнутой системы регулирования от замкнутой? 98. Поясните особенности качественного и количественного методов регулирования в системе теплоснабжения. 99. Для чего служит термостатирующий вентиль? Как он работает? 100. Назовите виды используемых энергоресурсов и основные элементы технологической схемы металлургических предприятий с полным и неполным циклами передела. 101. Назовите виды используемых энергоресурсов и основные элементы технологической схемы производства бумажного полотна. 102. Поясните понятие технологического процесса, и приведите примеры высокотемпературных и низкотемпературных процессов и установок. 103. Назовите основные составляющие теплового баланса теплотехнологического агрегата. 104. Перечислите и поясните основные группы мероприятий по снижению энергопотребления в высокотемпературных технологиях. 105. Назовите основные виды потерь энергии при тепловой сушке материалов. 106. Поясните понятия статики и кинетики сушки. 107. Что такое предельный коэффициент рециркуляции сушильного агента и каким образом он влияет на удельные теплопотери? 108. В чем заключается кинетическая оптимизация сушильной установки? Приведите примеры энерго-и ресурсосберегающих мероприятий, связанных с кинетической оптимизацией. 109. Назовите основные способы экономии энергии в выпарных установках. 110. Какие существуют схемы выпарных установок с поверхностными аппаратами? 111. Запишите и поясните уравнение теплового баланса ректификационной установки. 112. Назовите способы экономии энергии в ректификационных установках. 113. Установите применение тепловых насосов в целях энергосбережения в схемах ректификационных установок. 114. Как можно классифицировать энергосберегающие мероприятия в зданиях и сооружениях? 115. Как влияют учет и контроль расхода энергоресурсов на энергосбережение? 116. Каковы основные принципы энергосбережения в зданиях и сооружениях? 117. Какие из энергосберегающих мероприятий дают наибольший эффект? 118. Приведите примеры энергосберегающих мероприятий в зданиях, в основе которых лежит использование вторичных энергоресурсов. 119. Приведите примеры энергосберегающих мероприятий в зданиях, в основе которых лежит использование природных теплоты и холода. 120. Как уменьшить потребление электроэнергии насосами и вентиляторами? 121. Приведите примеры применения теплонасосных установок в целях тепло-и холодоснабжения зданий. Модуль 3. 122. Дайте определение ВЭР, укажите их виды и приведите выражение для вычисления коэффициента выхода для одного из видов ВЭР. 123. Запишите выражения для оценки долей съэкономленных топлива и теплоты за счет утилизации ВЭР. 124. Приведите примеры неэффективного использования энергии и возможные варианты энергосбережения. 125. Укажите возможные источники и приемы утилизации высокотемпературных ВЭР. 126. Поясните теплотехнологию сульфатного способа производства бумаги и назовите источники горючих ВЭР. 127. Поясните принципиальную схему газотрубных котлов-утилизаторов и опишите их возможное исполнение. 128. Поясните сущность и возможность расчета термической эффективности парогазовой установки. 129. Укажите составляющие суммарной экономии энергии при глубокой утилизации теплоты уходящих из котлов газов. 130. Нарисуйте принципиальную схему КТАНа и поясните его использование при утилизации теплоты уходящих газов. 131. Приведите примеры утилизации теплоты с помощью рекуперативных теплообменников. 132. Нарисуйте принципиальную схему использования ТНУ в теплотехнологии. 133. Поясните принцип работы парокомпрессионной ТНУ. 134. Опишите принцип работы абсорбционной ТНУ. 135. От чего зависит коэффициент трансформации теплоты в ТНУ? 136. Поясните последовательность выбора парокомпрессионной ТНУ. 137. Опишите принципиальную схему использования детандер-генераторных агрегатов и изменение состояния газа в h, s- диаграмме. 138. Как можно определить снижение удельного расхода топлива на ТЭС за счет использования ДГА? 139. Как осуществляется электроснабжение городов и крупных электропотребителей? 140. Назовите основные потребители электрической энергии. 141. Зачем и каким образом осуществляется преобразование электрической энергии? 142. Назовите условия появления активной и реактивной электрической энергии. 143. Почему появление реактивной мощности в электрической сети приводит к дополнительным потерям электроэнергии? 144. Какие параметры электрической энергии учитываются при оценке ее качества? 145. Как качество электрической энергии связано с экономией энергии и ресурсов? 146. Как рассчитываются потери электроэнергии в трансформаторах? 147. Каким образом при производстве электроэнергии учитывается неравномерность суточных и сезонных графиков нагрузки? 148. Как влияет наличие реактивной составляющей электроэнерии на потери при электропередаче? 149. Как реализуется энергосбережение в системе электропривода? 150. Каким образом осуществляется энергосбережение при использовании насосов и вентиляторов? 151. Как рассчитываются потери электрической энергии в линиях электропередачи? 152. Как снижаются потери электроэнергии при переходе на более высокое напряжение в линиях электропередачи? 153. Как добиваются повышения энергоэффективности при передаче электрической энергии по проводам ЛЭП и кабелям? 154. Как сказываются показатели качества электрической энергии на работе отдельных групп потребителей (электродвигателей, световых источников, электронного оборудования)? 155. Какие меры применяют для экономии электроэнергии в системах освещения? 156. Какие мероприятия проводят в целях экономии электроэнергии в технологических процессах? 157. Как экономия тепловой энергии связана с экономией электрической энергии? 158. Поясните связь между энергоаудитом и энергосбережением. 159. Дайте определения понятиям «энергетическое обследование» и «энергоаудит». 160. Назовите виды энергетических обследований согласно «Правилам проведения энергетических обследований организаций» и кратко укажите их содержание 161. Назовите цели, задачи и уровни энергоаудита. 162. Какие работы проводятся при экспресс-обследовании? 163. Какие работы проводятся при углубленном энергоаудите? 164. Поясните возможности установления приоритетности обследования потребления тех или иных энергоресурсов. 165. Покажите возможность пересчета в условное топливо составляющих топливно-энергетического баланса предприятия, приводимых в натуральных единицах (для природного газа, мазута, теплоты, электроэнергии, сжатого воздуха). 166. Запишите в общем виде энергобаланс промышленного предприятия. 167. Приведите принципиальную схему системы воздухоснабжения предприятия и поясните назначения ее элементов. 168. Укажите ориентировочные значения удельных расходов электроэнергии на выработку 1000 м3 сжатого воздуха. 169. Перечислите возможные направления энергосбережения в системах воздухоснабжения. 170. Запишите материальный и тепловой балансы теоретической конвективной сушильной установки. 171. Поясните определение параметров воздуха (энтальпии, влагосодержания, парциального давления водяного пара и др.) по данным измерений температуры с помощью мокрого и сухого термометров. 172. Поясните необходимость измерения полей скорости и температуры сушильного агента в целях повышения эффективности использования энергии в сушильной установке. 173. Почему приборный учет энергоресурсов является важным условием экономии энергии? 174. В чем состоит разница между коммерческим и техническим учетами энергоресурсов? 175. Почему кроме учета тепловой энергии нужен учет количества теплоносителя? 176. Что такое режим отпуска и потребления тепловой энергии? 177. Для чего организуется узел учета тепловой энергии? 178. Каковы отличительные и общие черты учета тепловой и электрической энергии? 179. Назовите основные функции тепловычислителя. 180. Какие приборы входят в состав теплосчетчиков? 181. Какие виды преобразователей расхода применяются в составе теплосчетчиков? 182. Какие из преобразователей расхода позволяют проводить измерения, не создавая дополнительного гидравлического сопротивления в потоке теплоносителя? 183. С какой целью предусматриваются прямолинейные участки до установленных на трубопроводах преобразователей расхода и после них? 184. Что представляет собой узел учета и регистрации отпуска и потребления тепловой энергии? 185. Какие требования предъявляются к теплосчетчикам? 186. Какие потребители теплоты могут использовать правила упрощенного учета тепловой энергии? 187.Чем различается учет тепловой энергии в открытой и закрытой системах теплоснабжения? 188. Что такое граница балансовой принадлежности тепловых сетей? Тестовые задания по дисциплине Вариант №1 1. Доля технологического потребления тепловой энергии на химических предприятиях от общего годового теплопотребления составляет в среднем: Ответы: 100 % 77 % 33 % 10 % 2. На какой стадии создания химико-технологического производства возможно с наибольшей степенью влиять на энергетические показатели ? Ответы: на стадии НИР и ОКР на стадии наладочных работ на стадии проектирования на стадии эксплуатации оборудования 3. Расход хозяйственно-питьевой в сутки на одного человека в среднем составляет: Ответы: 50 л 260 л 330 л 480 л 4. Какой вид энергии, используемой в химико-технологических системах является основным ? Ответы: электрическая тепловая атомная химическая 5. Что является основной причиной появления побочных (вторичных) энергоресурсов в промышленных технологиях ? Ответы: несовершенство технологий с точки зрения энергоиспользования использование органического топлива в качестве источника энергии неполадки в работе технологического оборудования ошибочные действия обслуживающего персонала 6. Какое выражение отражает уравнение Гюн-Стодолы ? Ответы: ΔS = - T0 - Δ E T = Δ E / Δ S Q = Δ E + Δ S Δ E = - T0 Δ S  07. Какая величина является предельной для эксергетической тепловой функции в процессе передачи теплоты от источника в окружающую среду, когда температура источника растет ? Ответы: 100 10 1 0 8. При прочих равных условиях потери эксергии при теплопередаче больше для схемы: Ответы: противотока +прямотока смешенного тока перекрестного тока 9. Из каких компонентов состоят газообразные продукты полного сгорания топлива при коэффициенте избытка воздуха больше единицы ? Ответы: CO, H2 , CH4, SO2 , N2 CO2 , H2 O, SO2 , N2 , O2 CO2 , CO, H2O, H2 , SO2 O2, CO2, H2 O , C2 H6 , H2 10. Эксергетический баланс системы или отдельного элемента системы записывается так: Ответы: Σ Eвх,i = Σ Eвых,i + ΣEпот,i + Δ Ev Σ Eвых,i = Σ Eвх,i + Σ Eпот,i + Δ Ev Δ Ev = Σ Eвых,i + Σ Eвх,i + Σ Eпот,i Σ Eвых. +Σ Eвх,i = Σ Eпот,i + Δ Ev  11. Какие элементы органического топлива составляют горючую его массу ? Ответы: C, H , O, N, S A , H, O , N, S W , A , C , O , H , S N , C , W, H ,O 12. Какие компоненты, содержащиеся в газообразных продуктах сгорания топлива представляют наибольшую опасность как загрязнители окружающей среды? Ответы: водяной пар и диоксид углерода оксиды азота и оксиды серы углеводороды метилмеркаптан и бутан 13. Какой элемент отсутствует в газотурбинной установке ? Ответы: компрессор камера сгорания пароперегреватель горелочное устройство 14. Что является главной движущей силой циркуляции воды в экранных поверхностях нагрева котлов с естественной циркуляцией ? Ответы: разность гидростатических напоров в подъемных и опускных трубах контура циркуляции кинетическая энергия потока питательной воды наличие циркуляционного насоса различие площади поперечного сечения подъемных и опускных труб контура циркуляции 15. По какой формуле можно пересчитать расход любого топлива (В) на расход условного топлива (Вусл) ? Ответы: Bусл = B Qрн Bусл = B Qусл Bусл = B Qрн Bусл = B Qрн / Qусл | |||||||||||||||