основы энерго и ресурсосбережения. Петров А.В. тк-13. ОСНОВЫ ЭНЕРГО - И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ. Рабочая программа по дисциплине Б. 2. Основы энерго и ресурсосбережения направление подготовки 21. 03. 01 Нефтегазовое дело
 Скачать 391.5 Kb.
|
Вариант №4Суть энерготехнологических схем производства продукции состоит: Ответы: в совместном производстве продуктов и энергии в снижении затрат энергии в исключении потребления энергии от внешних источников в ресурсосбережении 2. Вода и водяной пар как греющие теплоносители используются обычно при температурах не выше 180 0С что обусловлено: Ответы: отсутствием необходимости в более высоких температурах перегревом продукта при более высоких температурах перегревом продукта при более высоких температурах невозможностью получить воду и пар с более высокой температурой необходимостью устройства массивных и тяжелых теплообменников 3. Во сколько раз экономически выгоднее снижать энергозатратность производства по отношению к созданию новых источников энергии ? Ответы: до 2-х раз в 3-5 раз в 5-7 раз в 7-9 раз 4. С помощью какого параметра в термодинамическом анализе оценивается "качество" тепловой энергии? Ответы: тепловой поток удельный тепловой поток коэффициент теплообмена эксергия 5. При изменении давления газа от Р0 до Р его удельная механическая эксергия изменяется на величину: Ответы: Δ lр = lр – lро = Δ S Ср ln P/ Pо Δ lр = lр – lро = Ср То ln P/ Pо Δ lр = R То ln P/ Pо Δ lр = R Δ S ln P/ Pо Группа тепловых вторичных энергетических ресурсов (ВЭР) содержит : Ответы: физическое тепло технологической основной и побочной продукции, а также вспомогательных потоков, участвующих в технологии ; химическую энергию горючих отходов производства; потенциальную энергию давления выходящих потоков; кинетическую энергию выходящих газовых струй Потери эксергии в теплообменном аппарате тем меньше, чем: Ответы: меньше температура холодного теплоносителя меньше площадь поверхности теплопередачи +меньше разность температур теплоносителей меньше теплоемкость горячего теплоносителя 8. Чему равно численное значение удельной эксергии окружающей среды, имеющей температуру плюс 20 0С: Ответы: 20 Дж/кг 20 КДж/кг 0 Дж/кг 84 КДж/кг 9. Что определяет величина коэффициента избытка воздуха при сжигании топлива ? Ответы: отношение количества воздуха к количеству топлива подаваемых в топку; отношение количества воздуха на входе в топку к количеству продуктов сгорания на выходе из топки; отношение количества подаваемого в топку воздуха к теоретически необходимому по реакциям горения; отношения количества воздуха необходимого по стехиометрии реакций к действительно подаваемому в топку 10. Термодинамическую эффективность процессов тепло- и массообмена целесообразно повышать за счет: Ответы: увеличения коэффициентов теплопередачи и массопередачи увеличения движущей силы процессов ( ΔT и Δ у ) понижения гидравлического сопротивления движению теплоносителей уменьшения площади контакта взаимодействующих потоков Чему равна теплота сгорания условного топлива? Ответы: 10 МДж/кг 100 МДж/кг 159,78 МДж/кг 29,35 МДж/кг Скорость горения жидкого топлива определяется: Ответы: скоростью его испарения величиной теплоты сгорания теоретической температурой горения коэффициентом избытка воздуха 13. На теплоэлектроцентралях устанавливаются паровые турбины: Ответы: конденсационного типа с произвольным числом оборотов вала с противодавлением с регулируемым, переменным числом оборотов вала 14. Что является рабочим телом в газовой турбине? Ответы: водяной пар продукты сгорания топлива воздух природный газ Какой элемент отсутствует в водогрейных котлах ? Ответы: воздухоподогреватель экономайзер экранные поверхности пароперегреватель Вопросы для экзамена Энергетические ресурсы и их использование. Актуальность и потенциал энергосбережения в стране. Ресурсосбережение в сфере материального производства. Взаимосвязь технологических, энергетических и экологических аспектов в промышленных технологиях. Использование тепловой энергии в нефтегазовых технологиях. Основные направления энерго- и ресурсосбережения в нефтегазовых технологиях. Первый закон термодинамики. Энергетический баланс. Второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Эксергия. Эксергетическая тепловая функция.Уравнение Гюи- Стодолы. Эксергетический КПД. Виды эксергии и их расчет. Эксергетический баланс. Диаграммы потоков энергии и эксергии. Топливо: его виды; основные характеристики. Теплота сгорания топлива и ее расчет. Материальный баланс процесса горения топлива. Механизм горения газового топлива. Особенности сжигания жидкого и твердого топлива и газофазных отходов. Форсунки для сжигания жидкого топлива. Топки для сжигания твердого топлива. Расчеты процессов горения топлива. Горелки и топочные устройства для сжигания газового топлива и газофазных отходов. Паро- и теплогенераторы. Процессы, протекающие в котлоагрегате. Тепловой баланс и КПД котлоагрегата. Определение расхода топлива на котлоагрегат. Парогенераторы, работающие на воде. Парогенераторы, работающие на высокотемпературных органических теплоносителях. Теплогенераторы, работающие на высокотемпературных жидких теплоносителях. Котлы утилизаторы: конструкции и работа. Паровые турбины. Газовые турбины. Энерготехнологический принцип организации промышленных технологических процессов. Эксергетический анализ процессов сжатия газов. Эксергетический анализ процессов расширения газов. Анализ и термодинамическая оптимизация промышленных теплотехнологических систем. Анализ и термодинамическая оптимизация нефтегазовых технологических систем. Вторичные энергетические ресурсы в нефтегазовых технологиях. Использование низкотемпературных вторичных энергоресурсов. Энерготехнологическое комбинирование в промышленных технологиях. Нормирование расходования энергоресурсов в промышленных технологиях. Транспортные системы для газового органического топлива. Транспортные системы для нефти и жидкого органического топлива. 14. Образовательные технологии В рамках учебного курса предусмотрено чтение проблемных лекций по теме «Виды и способы получения, преобразования и использования энергии». Не менее 20% лекций по всем темам читаются с применением мультимедийных технологий. Проведение практикумов с разбором конкретных ситуаций по теме «Управление энергоснабжением и энергопотреблением на промышленном предприятии». Такие занятия, в сочетании с внеаудиторной сомостоятельной работой, должны формировать и развивать профессиональные навыки обучающегося. Для достижения планируемых результатов обучения используются различные образовательные технологии, в том числе: – информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими. Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации; – личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при экспресс - опросе, при выполнении домашних индивидуальных заданий, решении задач повышенной сложности, на еженедельных консультациях. При организации учебных занятий используются активные и интерактивные методы обучения: диалог, беседа, работа в команде. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов проводится с использованием ресурсов сети Интернет и локальных сетевых ресурсов института. 15. Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по дисциплине 15.1. Основная литература 1. Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях: учебник для вузов /О.Л.Данилов, А.Б.Гаряев, И.В.Яковлев и др.; под ред. А.В.Клименко. 2-е изд.-М.: Издательский дом МЭИ, 2011. – 424 с. (1изд. в 2010 г.). 2. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология энергосбережения: Учебник. 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. (1 изд. в 2006г.). 3. Печенегов Ю.Я. Расчет физических свойств, теплообмена и гидравлического сопротивления газовых и жидких теплоносителей: Учебное пособие.- Саратов: Сар.гос.техн.ун-т, 2011.-116 с. 15.2. Дополнительная литература 4. Гаряев А.Б., Яковлев И.В. Утилизация теплоты вторичных энергетических ресурсов в конденсационных теплообменниках: уч. пособие.-М.: Издательский дом МЭИ, 2010.-120 с. 5. Энергосбережение и энергетический менеджмент: учебное пособие / А.А.Андрижиевский, В.И.Володин.- Мн.: Выш.шк., 2005.-294 с. 6. Полонский В.М., Трутнева М.С. Энергосбережение: уч. пособие.-М.: Изд-во Ассоциации строит.вузов, 2005. – 160 с. 7. Данилов О.Л., Гаряев А.Б., Яковлев И.В. Энергосбережение на промышленных предприятиях: Сборник задач; учебное пособие. –М.: Издат. дом МЭИ, 2006. – 48 с. 15.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Институт имеет операционные системы Windows, стандартные офисные программы, электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе. Кроме того, студенту рекомендуется пользоваться базами данных, информационно-справочными и поисковыми системами: http://www.chem.msu.su/сgi-bin/tkv.pl. http://www.twirpx.com. http://www.sciteclibrary.ru/. 16. Материально-техническое обеспечение Кафедра ТОХП располагает мультимедийной аудиторией для проведения лекционных и практических занятий по дисциплине «Основы энерго-и ресурсосбережение». 17. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические рекомендации преподавателю): Кафедрам, ведущим образовательный процесс по дисциплине необходимо: сформировать вариативное расписание проведения обучения по отдельным учебно-образовательным модулям дисциплины различными преподавателями; обеспечить углубленную научную, практическую и методическую подготовку преподавателей, специализирующихся на проведении отдельных модулей. Студенты перед началом изучения дисциплины должны быть ознакомлены с системами балльно-рейтинговой оценки знаний, которые должны быть опубликованы и размещены на сайте вуза или кафедры. В учебный процесс рекомендуется внедрение субъект-субъектной педагогической технологии, при которой в расписании каждого преподавателя определяется время консультаций студентов по закрепленному за ним модулю дисциплины. Практикумы, тренинги и обучающие игры являются формой индивидуально-группового и практико-ориентированного обучения на основе реальных или модельных ситуаций применительно к виду и профилю профессиональной деятельности обучающегося. Преподаватель при проведении занятий этих форм выполняет не роль руководителя, а функцию консультанта, советника, тренера, который лишь направляет коллективную работу студентов на принятие правильного решения. Занятие осуществляется в диалоговом режиме, основными субъектами которого являются студенты. Самостоятельная работа студентов должна составлять не менее 50% от общей трудоемкости дисциплины, является важнейшим компонентом образовательного процесса, формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру, развивающим его способности к самообучению и повышению своего профессионального уровня. Цели самостоятельной работы. Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий. Организация самостоятельной работы. Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе, в подготовке к семинарам, практическим занятиям, к рубежному контролю, зачету, в выполнении домашнего задания. Рабочая программа по дисциплине Б.1.3.6.2. «Основы энерго-и ресурсосбережение» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта ВПО с учетом рекомендаций ПрОП ВПО по направлению 21.03.01. «Нефтегазовое дело» и учебного плана по профилю подготовки «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового производства». Рабочую программу составил  (Ю.Я. Печенегов)Согласовано: зав. библиотекой: _____________ (И.В. Дегтярова) Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры ТОХП, протокол № 9 от 29. 06. 2021г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 21.03.01. «Нефтегазовое дело». Зав. кафедрой ____________________ (В.Н. Целуйкин) Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии по направлению 21.03.01, протокол № 5 от 29. 06. 2021г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 21.03.01. «Нефтегазовое дело». . Председатель УМКН ____________________ (В.Н. Целуйкин) 18. Дополнения и изменения в рабочей программе Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры «____»_________ 20 ___ года, протокол № _________ Зав. кафедрой _______________/_____________/ Внесенные изменения утверждены на заседании УМКН «_____»_________ 20 __ года, протокол № ____ Председатель УМКН ________/______________/ |