11 класс геометрия:
№ п/п
|
Название темы (раздела)
|
Количество часов на изучение
|
Количество и виды проверочных работ
|
Практическая часть (практические и лабораторные работы)
|
Воспитательный аспект
|
1.
|
Повторение материала 10 класса
|
4
|
1
|
|
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
−Установление доверительных отношений способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
−побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
−привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией -инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
−использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
−применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы впарах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
−включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
−Организация шефства мотивированных неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам сотрудничества и взаимной помощи;
−инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что дает школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения
|
2.
|
Метод координат в пространстве
|
11
|
1
|
|
3.
|
Цилиндр. Конус. Шар
|
16
|
1
|
|
4.
|
Объемы тел
|
21
|
2
|
|
5.
|
Итоговое повторение курса геометрии 10-11 классов
|
16
|
1
|
|
6.
|
Итого:
|
68
|
|
|
|
|
|
|
1 Здесь и далее: распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.
2 Здесь и далее; знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, решении задач.
|
Скачать 88.84 Kb.