Обществознание-10-11-класс.pdf кэс. Рабочая программа по обществознанию 1011 классы рабочая программа по обществознанию ориентирована на обучающихся 1011 классов и разработана на основе
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 10 - 11 классы Чапаевск, 2019 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10-11 КЛАССЫ Рабочая программа по обществознанию ориентирована на обучающихся 10-11 классов и разработана на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 №413; - требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования ГБОУ СОШ №22 г.о.Чапаевск; - авторской программы по обществознанию для 10-11 классов Л. Н. Боголюбова. (Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2015 г.). Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию: 1. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М.: Просвещение, 2019. 2. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М.: Просвещение, 2019. Программой отводится на изучение обществознания 136 часов, которые распределены по классам следующим образом: 10 класс – 68 часов, 2 часа в неделю; 11 класс - 68 часов, 2 часа в неделю. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПРЕДМЕТНЫЕ Выпускник научится: Знать/понимать • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; • сущность общества как формы совместной деятельности людей; • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.). Выпускник получит возможность научиться: целеполаганию, включая постановку новых целей, при образовании практической задачи в познавательную; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результатам и по способам действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы исполнения, как в конце действия, так и по ходу его реализации; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выбор; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образам; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. основам реализации проектно-исследовательской деятельности; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; объяснять явление, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследований; основам ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового чтения; структурировать тексты, включая умения выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой проблемы; выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме; распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы; использовать такие естественно-научные методы и приемы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижения "хорошей гипотезы", эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели (теории); использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опроса, описание, сравнительно-историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов; ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства адекватные обсуждаемой проблеме; отличать факты обсуждений, мнений и оценок, критически относится к суждениям, мнениям, оценка, реконструировать их основания; видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания. ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; находить в тексте требуемую информацию; решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста; структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от одного представления данных к другому; интерпретировать текст; откликаться на содержание текста; откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом - мастерство его исполнения; на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов; в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию; использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочное суждение и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте). СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 10 класс Человек в обществе Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Общество как мир культуры Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство. Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Наука как форма культуры. Роль науки в развитии человечества. Этика науки. Образование. Тенденции современного образования. Непрерывность образования. Самообразование. Реформирование образовательного процесса. Сущность морали. Добро и зло. Долг и совесть. Законы и правила нравственности. Моральный выбор. Религия, её функции и нормы. Мировые религии. Роль религии в современном мире. Свобода совести и атеизм. Искусство. Значение искусства для человека и человечества. Эстетика. Эстетическая свобода. Функции и виды искусства. Специфика художественного творчества. Катарсис – очищение души. Правовое регулирование общественных отношений Понятие права. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. 11 класс Экономическая жизнь общества Экономика как хозяйство и наука. Роль экономики в жизни общества. Циклическое развитие экономики. Экономические цели и задачи. Экономическая деятельность, её основные показатели. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Основные компоненты экономики. Производство, распределение, обмен и потребление. Экономические ресурсы производства. Факторы производства и факторные доходы. Фирма в экономике. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса. Собственность. Формы собственности, их роль в экономическом процессе. Приватизация, национализация собственности. Типы экономических систем. Экономические отношения. Производитель и потребитель в экономике. Рыночная экономика. Рынок как многозначное понятие. Виды рынков. Механизм спроса и предложения как основы рынка. Инфраструктура рынка. Особенности современной экономики России. Конкуренция. Виды конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России. Деньги как универсальный товар. Фондовый рынок, его инструменты. Виды ценных бумаг. Особенности развития фондового рынка в современной России. Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Предпринимательство. Формы организации бизнеса. Виды предпринимательской деятельности. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Государство и его роль в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Многообразие форм участия государства в экономике. Экономическая политика. Основы денежной и бюджетной политики государства. Бюджетная и инвестиционная политика государства. Госбюджет. Государственный долг. Структура налогов. Виды налогов. Функции налогов. Налоговая политика государства. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобализация экономики в современном обществе. Экономическая модернизация современной России. Экономика потребителя. Права потребителей и способы их защиты. Бюджет семьи. Уровень жизни. Экономические реформы в России. Пути экономического роста. Экономическая культура. Культура производителя и потребителя. Этика предпринимательства. Соблюдение правил делового общения. Экономическая свобода и ответственность. Социальная сфера Социальная структура. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Нации и межнациональное общение. Семья и брак. Гендер – социальный пол. Молодежь в современном обществе. Демографическая ситуация в современной России. Политическая жизнь общества Политика и власть. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство. Демократические выборы. Политические партии и партийные системы. Политическая элита и политическое лидерство. Политическое сознание. Политическое поведение. Политический процесс и культура политического участия. Тематическое планирование 10 КЛАСС № Названия темы Количество часов Количество контрольных работ 1. Человек в обществе 20 1 2. Общество как мир культуры 9 1 3. Правовое регулирование общественных отношений 39 1 Тематическое планирование 11 КЛАСС № Названия темы Количество часов Количество контрольных работ 1. Экономическая жизнь общества 35 1 2. Социальная сфера 20 1 3. Политическая жизнь общества 13 1 Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Раздел Тема урока Кол- во часов Коды элементов содержания (КЭС) Срок (№ учебной недели) Человек в обществе (20 ч.) 1. Что такое общество 2 1.1-1.9 1.16-1.18 1 2. Общество как сложная система 2 2 3. Динамика общественного развития 2 3 4. Социальная сущность человека 2 4 5. Деятельность – способ существования людей 2 5 6. Познавательная и коммуникативная деятельность 2 6 7. Свобода и необходимость в деятельности человека 2 7 8. Современное общество 2 8 9. Глобальная угроза международного терроризма 2 9 10. Практикум по разделу «Человек в обществе» 2 10 Общество как мир культуры (9 ч.) 11. Духовная культура общества 1 1.10-1.15 11 12. Духовный мир личности 1 11 13. Мораль 1 12 14. Наука и образование 1 12 15. Религия и религиозные организации 1 13 16. Искусство 1 13 17. Массовая культура 1 14 18. Практикум по разделу «Общество как мир культуры» 2 14-15 Правовое регулирование общественных отношений (39 ч.) 19. Современные подходы к пониманию права 1 5.1-5.20 15 20. Право в системе социальных норм 2 16 21. Источники права 2 17 22. Правоотношения и правонарушения 2 18 23. Предпосылки правомерного поведения 2 19 24. Гражданин РФ 2 20 25. Гражданское право 2 21 26. Семейное право 2 22 27. Правовое регулирование занятости и трудоустройства 2 23 28. Экологическое право 2 24 29. Процессуальные отрасли права 3 25-26 30. Конституционное судопроизводство 2 26-27 31. Международная защита прав человека 2 27-28 32. Правовые основы антитеррористической политики 2 28-29 Российского государства 33. Человек в XXI веке 3 29-30 34. Практикум по разделу «Правовое регулирование общественных отношений» 2 31 35. Итоговое повторение 6 32-34 Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Раздел Тема урока Кол-во часов Коды элементов содержания (КЭС) Срок (№ учебной недели) Экономическая жизнь общества (35 ч.) 1. Роль экономики в жизни общества 1 2.1-2.16 1 2. Экономика: наука и хозяйство 3 1-2 3. Экономический рост и развитие 3 3-4 4. Рыночные отношения в экономике 3 4-5 5. Фирма в экономике 3 6-7 6. Правовые основы предпринимательской деятельности 3 7-8 7. Слагаемые успеха в бизнесе 2 9 8. Экономика и государство 3 10-11 9. Финансы в экономике 3 11-12 10. Занятость и безработица 3 13-14 11. Мировая экономика 3 14-15 12. Экономическая культура 3 16-17 13. Практикум по разделу «Экономическая жизнь общества» 2 17-18 Социальная сфера (13 ч.) 14. Социальная структура общества 2 3.1-3.13 18-19 15. Социальные нормы и отклоняющееся поведение 2 19-20 16. Нации и межнациональные отношения 2 20-21 17. Семья и быт 1 21 18. Гендер – социальный пол 1 22 19. Молодежь в современном обществе 1 22 20. Демографическая ситуация в современной России 2 23 21. Практикум по разделу «Социальная сфера» 2 24 Политическая жизнь общества (20 ч.) 22. Политика и власть 2 4.1-4.15 25 23. Политическая система 2 26 24. Гражданское общество и правовое государство 2 27 25. Демократические выборы 2 28 26. Политические партии и партийные системы 2 29 27. Политическая элита и политическое лидерство 2 30 28. Политическое сознание 1 31 29. Политическое поведение 1 31 30. Политический процесс и культура политического участия 2 32 31. Практикум по разделу «Политическая жизнь общества» 2 33 32. Взгляд в будущее 1 34 33. Итоговое повторение 1 34 |