РП. РП ИГА 6-9 классы. Рабочая программа по учебному курсу История и культура Горного Алтая для 69 классов
 Скачать 172.5 Kb.
|
 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Теректинская средняя общеобразовательная школа» Приложение к ООП ООО, утвержденной приказом от «11» июня 2020 г. № 45 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «История и культура Горного Алтая» для 6-9 классов Уровень образования: основное общее образование Срок реализации: 4 года Учитель: Михайлова Вера Николаевна Квалификационная категория: высшая 2020 I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерной программы по Истории Горного Алтая (с древнейших времён до наших дней) 6 – 9 классы, Л.Н. Аксёнова, М.Н. Екеева, Министерство образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай, 2008. Программа по истории и культуре Горного Алтая 6-9 классы рассчитана на учащихся по основной общеобразовательной программе и для учащихся с ОВЗ, для которых ставятся те же задачи, что и в общеобразовательной школе. Методы и приемы работы с детьми ОВЗ, указываются в поурочном планировании. Представленная программа предусматривает изучение учебного предмета «История и культура Горного Алтая» в 6-9 классах в общем объеме 135 часов по 1 часу в неделю как отдельного предмета образовательной программы школы (из части, формируемой участниками образовательного процесса). 6 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 34 учебных недели; 7 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 34 учебных недели; 8 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 34 учебных недели; 9 класс – 1 час в неделю, 33 часа в год, 33 учебных недели. Преподавание курса «Истории Горного Алтая» обеспечивается учебно – методическим комплексом, в который входят: 6 класс - используется учебное пособие Е.Е. Ямаевой «История и культура Горного Алтая», 7 класс - используется учебное пособие Г.П. Самаева «История и культура Горного Алтая 17-середина 18 вв.», 8 класс - используется учебное пособие Л.Н. Аксеновой «История и культура Горного Алтая 19 в.», 9 класс – учебное пособие А.А. Иркитовой «История и культура Горного Алтая». II. Планируемые результаты Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «История и культура Горного Алтая». К важнейшим личностным результатам освоения учебного предмета «История и культура Горного Алтая» в основной школе относятся следующие убеждения и качества: воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою страну, историческое прошлое своей малой Родины; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общероссийского и общемирового культурного наследия; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов; толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов Горного Алтая, России и мира. Метапредметные результаты выражаются в следующих качествах: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др.; владение умениями работать с учебной и другой информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность сотрудничеству со сверстниками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др. Предметные результаты изучения истории и культуры Горного Алтая учащимся 6-9 классов включают: овладение целостными представлениями об историческом пути народов Горного Алтая как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывал ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своего региона, страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира. III. Содержание учебного курса «История и культура Горного Алтая». 6 класс ГОРНЫЙ АЛТАЙ В ДРЕВНОСТИ- 34 часа Введение. Что изучает «История и культура Горного Алтая». Изучение истории и культуры Горного Алтая. - 1 час. История и культура Горного Алтая - часть культурно-исторического наследия России. Факторы самобытности региональной истории и культуры. Народы Алтая: вопросы этнокультурной преемственности. Исторические источники по изучению истории и культуры Горного Алтая: вещественные и письменные. Данные этнографии и устного народного творчества. Исследователи Горного Алтая. А.П. Окладников. Изучение эпохи палеолитановосибирскими, барнаульскими и горно-алтайскими археологами. Исследование раннего железного века. Раскопки ВВ. Радлова. Экспедиции М.П. Грязнова и С.И. Руденко. Материалы гунно-сарматского времени и их изучение. Раскопки К.Ф. Ледебура - начало изучения древнетюркской эпохи. Изучение в истории Горного Алтая монгольского периода. Современное состояние источников по проблеме. Раздел 1.ГОРНЫЙ АЛТАЙ В ДРЕВНОСТИ – 15 часов. Подраздел 1. Древнейший человек на территории Алтая- 3 часа. Заселение территории Алтая древнейшим человеком. Каменный век на Алтае: основные черты, особенности. Стоянки раннего палеолита в Горном Алтае. Улалинка. Малый Иконостас. Средний палеолит. Усть - Канская, Денисова и другие стоянки древнего человека на территории Алтая. Верхний палеолит. Границы расселения человека в верхнем палеолите, Памятники данного периода на территории Горного Алтая. Мезолитические памятники Горного Алтая. Неолитические охотники. Верования древних людей. Подраздел 2. Горный Алтай в эпоху бронзы- 3 часа. Начало освоения металла. Понятие «энеолит», его черты. Афанасьевская, Большемысская культуры. Понятие «бронзовый век», «бронза». Памятники развитой и поздней бронзы в Горном Алтае. Каракольская культура. Подраздел 3. Горный Алтай в скифское время – 3 часа. Понятия «скифская эпоха», «скифское время», «скифо-сибирский мир». Начало получения железа и изготовление из него предметов вооружения и орудий труда. Майэмирская культура, два ее варианта. Оленные камни. Духовная жизнь. Пазырыкская культура. Плато Укок. Обряд погребения. «Царские» курганы. Хозяйство. Военное дело. Общественный строй. Межэтнические контакты и взаимодействия. Культурные связи. Искусство. Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий. Подраздел 4. Горный Алтай в эпоху Великого переселения народов- 6 часов. Периодизация эпохи. Понятия «хунны» и «гунны». Государство хуннов: политическая и военная история. Государственное и общественное устройство гуннов. Хозяйство. Военное дело. Горный Алтай в гунно-сарматское время. Булан-кобинская культура. Памятники Айрыдаш, Кок-Паш. Раздел II. ГОРНЫЙ АЛТАЙ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ- 18 часов. Подраздел 1. Древнетюркское время – 8 часов. Периодизация. Происхождение тюрков. Легенда тюрков о тотеме. Племена конфедераций тугю и теле. Образование и история Первого Тюркского каганата. Восточный и Западный каганаты: военная и политическая история. Второй Тюркский каганат. Значение и последствия образования тюркских каганатов. Хозяйство древних тюрков. Управление в каганатах. Военное дело. Образ жизни и быт. Верования. Памятники рунического письма. Древнетюркские археологические памятники на территории Горного Алтая. Могильник Кудергэ. Подраздел 2. Горный Алтай в период уйгурского и кыргызского каганатов- 4 часа. Образование Уйгурского каганата. Военные походы. Социальный состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля. Погребальный обряд. Религия уйгуров. Археологические памятники уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины гибели Уйгурского каганата. Складывание государства кыргызов. Политическое и социальное устройство. Комплексный характер экономики. Ремесла. Торговля. Памятники кыргызского времени на Алтае. Подраздел 3.Горный Алтай в Х - ХIV вв.- 2 часа. Политическая и этнокультурная ситуация. Империя киданей Ляо. Государство чжурчженей, найманов. Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском. Чемальском районах. Погребение Бичикту-Бом. Изменения в культуре населения. Подраздел 4. Горный Алтай в составе государств чингизидов- 4 часа. Империя монголов. Завоевательные походы монгольской армии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольского времени. Влияние монгольской культуры на население Горного Алтая. Кыпчаки. Отношения с тюркским населением Сибирского ханства и Шейбанидского улуса. Значение монгольского времени в истории Горного Алтая. Контрольная работа №1: «Горный Алтай с древнейшего времени до конца 16 века» 7 класс Раздел III. ГОРНЫЙ АЛТАЙ В НОВОЕ ВРЕМЯ 17-18 века – 34 часа. Введение 1 час. Подраздел 1. Алтай в составе джунгарского государства- 10 часов. Телеуты. Русскотелеутские отношения. Князь Абак и его преемники. Понятие «подданство». Присоединение Верхнего Приобья к России. Двоеданничество. Жизнь и быт северных алтайцев. Образование Джунгарского ханства. Политическая история 17-начала 18 вв. Государственное и социальное устройство Джунгарии. Внешняя политика. Взаимоотношения с Цинской империей. Отношения России и Джунгарии. Телеутские квязья и их политика во второй половине 17 в. Алтайские племена в составе джунгарии: управление, подати. Контрольная работа №1 «Алтайцы в 17- середине 18 веков» Подраздел 2. Присоединение Горного Алтая к России – 9 часов. Международное положение. Междоусобицы в Джунгарии. Даваци (Дабачи). Амыр-Сана (Амырсана).Участие алтайских племен в усобицах. Причины и повод к войне джунгарии и Китая. Ход войны. Причины поражения Джунгарии. Восстание Амыр-Саны. Борьба алтайцев с цинско-монгольскими войсками и казахскими отрядами. Принятие алтайцами российского подданства. Переселение алтайцев в Нижнее Поволжье. Омбо, Буктуш, Номкы, Менко и другие алтайские зайсаны. Прекращение системы двоеданничества северо-алтайских родов. Политический статус чуйских теленгитов. Пограничный вопрос на Алтае в российско-китайских отношениях второй половины ХVIII - первой половине ХIХ в. Меры России для защиты населения Горного Алтая. Пекинский договор 1860 г. и его значение в решении вопроса о границе на Алтае. Переговоры в Чугучаке. Демаркация российско-китайской границы на Алтае и решение вопроса о чуйских теленгитах. Акт принятия населения Чуйских полостей в российское подданство. Попытка изменить политический статус чуйских теленгитов цинским правительством. Историческое значение и последствия присоединения Горного Алтая к России. Контрольная работа по теме №2: «Присоединение Горного Алтая к России». Подраздел 3. Культура и быт населения Горного Алтая в ХIХ в. – 14 часов. Годовой цикл жизни алтайцев. Поселения и жилища алтайцев. Особенности быта оседлого и полукочевого населения. Одежда и питание населения. Традиционные верования алтайцев. Шаман-кам. Социокультурная характеристика алтайского социума. Устное народное творчество. Кай. Сказитель Н. Улагашев. Литература. МВ. Чевалков, И.М. Штыгашев. Письменность. Народные знания. Материальная и духовная культура русского населения. Воспитание в крестьянских семьях. Образование в Горном Алтае. Школы миссии. Подготовка учительских кадров. Бийское катехизаторское училище. Научное изучение территории и населения Горного Алтая. ВВ. Радлов, Н.М. Ядринцев, С.П. Швецов, Г.Н. Потанин и другие исследователи. Контрольная работа №3 по теме: «Культура населения Горного Алтая в 17-18 веках» 8 класс Раздел IV. ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА ГОРНОГО АЛТАЯ В 19 ВЕКЕ – 34 часа Введение -1час. Подраздел 1. Горный Горный Алтай в первой половине 19 века – 10 часов Административное устройство и система управления алтайцев. Роль зайсанов. Сбор ясака. Обычное право. Социальное устройство алтайцев. Род в жизни алтайцев. Административная реформа М.М.Сперанского, ее значение. «Устав об инородцах» М.М. Сперанского и его значение. Административное переустройство. Изменения в сословно-правовой структуре населения. Начало межевания земель в Горном Алтае. Переселение кузнецких телеутов на Алтай. Начало освоения русским населением территории Горного Алтая. Пути заселения Горного Алтая русскими. Понятия «вольно-крестьянская» и «правительственная колонизация». Поселения старообрядцев в Уймонской долине. Занятия и промыслы. Старожилы и новоселы. Основание Алтайской духовной миссии, ее деятельность в распространении православия и просвещения. Макарий Глухарев. Жизнь миссионеров. Отношение алтайцев к миссии и православию. Контрольная работа №1 «Горный Алтай в 1 половине 19 века» Подраздел 2. Горный Алтай во второй половине 19 века – 23 часов. Занятия населения Горного Алтая во второй половине ХУIII-ХТХ вв. Скотоводство и охота. Земледелие. Промыслы и ремесла. Пчеловодство и мараловодство. Реформа 1861 года и ее влияние на освоение Сибири и Горного Алтая. Кризис кабинетского хозяйства и изменение экономической политики Кабинета. Переселенческое движение на Алтае в пореформенное время. Особенности переселенческой политики в Горном Алтае. Проекты заселения. Горного Алтая и реальные результаты. Роль заимок в заселении Горного Алтая. Жизнь и быт переселенцев. Воспитание в крестьянских семьях. Чуйский тракт и его роль в социально-экономическом развитии региона и торговли с Монголией и Китаем. Строительство и благоустройство тракта. Внутренняя и внешняя торговля. Ярмарки, их роль в развитии экономики. Усиление торгово-экономических связей Горного Алтая с другими регионами России. Аргымай Кульджин. Изменение в жизни алтайцев. Оседлое и полукочевое население. Отношение к промысловым и земельным угодьям. Административное деление. Изменение в составе дючин. Управление волостями и дючинами. Повинности алтайцев и их распределение. Миссионерские и переселенческие поселения на территории Горного Алтая. Село Улала. Появление казахов в Горном Алтае. Причины заселения казахами южной и центральной частей Горного Алтая. Хозяйственные занятия. Ремесла. Общественное устройство. Статистико-экономическое обследование 1897 г. и его значение. Начало землеустройства русских крестьян. Годовой цикл жизни алтайцев. Поселения и жилища алтайцев. Особенности быта оседлого и полукочевого населения. Одежда и питание населения. Традиционные верования алтайцев. Шаман-кам. Социокультурная характеристика алтайского социума. Устное народное творчество. Кай. Сказитель Н. Улагашев. Литература. МВ. Чевалков, ИМ. Штыгашев. Письменность. Народные знания. Материальная и духовная культура русского населения. Воспитание в крестьянских семьях. Образование в Горном Алтае. Школы миссии. Подготовка учительских кадров. Бийское катехизаторское училище. Научное изучение территории и населения Горного Алтая. ВВ. Радлов, Н.М. Ядринцев, С.П. Швецов, Г.Н. Потанин и другие исследователи. Контрольная работа №2 по теме: «История и культура Горного Алтая в 19 веке» 9 класс Раздел V. ГОРНЫЙ АЛТАЙ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ- 33 часа. Подраздел 1. Горный Алтай в начале ХХ века (1900-1917 годы)- 5 часов. Особенности социальной структуры населения Горного Алтая, его демографическая характеристика. Оседлое и полукочевое население. Аграрный вопрос. Первый этап землеустройства (1899-1908 годы). Споры вокруг вопроса о землеустройстве полукочевого алтайского населения. Обследования Горного Алтая 1897, 1908 и 1910 гг. Указ 18 сентября 1910 г. Второй этап землеустройства (1911-1913 гг.). Итоги аграрных преобразований. Реформа местного управления алтайцев и русских крестьян. Судебная реформа. Развитие скотоводства: поголовье и структура стада, улучшение породности и содержания скота. Развитие земледелия: рост посевных площадей и изменение их структуры, урожайность культур, сельскохозяйственные орудия. Применение сельскохозяйственной техники в сельском хозяйстве. Кустарно-ремесленные промыслы. Охота. Развитие путей сообщения и оживление торговли. Ярмарки и торжки. Особенности социально-экономических отношений в дьюрте и селе. Социальное и имущественное расслоение крестьянства. Аренда земли и наемный труд. Развитие национального самоопределения и усиление национального движения алтайцев. Воздействие русско-японской войны на общественную и политическую жизнь страны и региона. События 1904-1905 годов. Трагедия в долине Теренг. Крестьянские выступления в годы первой русской революции и в период землеустройства. Волнения 1916 года. Подраздел 2. Культура и быт населения Горного Алтая в начале ХХ в.- 1 час. Культура и быт населения Горного Алтая в начале ХХ в. Поселения и жилища алтайцев и русских крестьян. Особенности быта оседлого и полукочевого населения. Одежда и продукты питания населения. Семейно-брачные отношения. Религиозный состав населения. Шаманизм, бурханизм и православие. Народные знания и медицина. Фольклор и литература (Г.И. Чорос-Гуркин, И.М. Штыгашев). Сибирские писатели об Алтае. Г.Д. Гребенщиков. Музыкальное и прикладное народное искусство (изделия из дерева, кожи, войлока и металла). А.В.Анохин. Сказители-кайчы. Народное образование (миссионерские школы). Научное изучение территории и населения Алтая (В. Радлов, Н. Ядринцев, С. Швецов, А. Верещагин, Г. Потанин, П. Семенов, В. Сапожников и другие). Роль Алтайского подотдела Западно-Сибирского отдела Русского Географического общества в изучении Горного Алтая. Познавательный и оздоровительный туризм и курорты Горного Алтая. Подраздел 3. Горный Алтай в 1917-1918 годах- 2 часа. Февральская революция и национальный вопрос. Альтернативы развития региона после Февраля. Возникновение органов власти на местах. Горная дума: состав, политика, итоги деятельности. Октябрьская революция и установление Советской власти в Горном Алтае. Декрет о земле и начало аграрных преобразований. Продовольственная политика Советов. Первые преобразования Советской власти по созданию новой культуры. Формирование советской системы школьного образования, культурнопросветительная работа, мероприятия по ликвидации неграмотности населения. Подраздел 4. Горный Алтай в годы гражданской войны (1918-1920 годы)- 2 часа. Гражданская война в Горном Алтае. Колчаковщина. Красный террор. Каракорум-Алтайская управа: политическая и социально-экономическая деятельность. Вопрос о национально-территориальной автономии алтайского народа. Г.И. Чорос-Гуркин, Г.Н. Потанин. Партизанское движение. Ф. Сухов, В.И. Плетнев, Разгром колчаковщины и восстановление Советской власти. Итоги и последствия Гражданской войны в Горном Алтае. Особенности политики “военного коммунизма”. Социальная ситуация в 1919-1920 годах. Массовые выступления крестьян. Подраздел 5. Горный Алтай в годы НЭПа (1921-1927 годы) -2 часа. Замена продразверстки продналогом. Трудности и противоречия нэпа. Обострение социальной ситуации в деревне, вооруженные выступления крестьян. Разгром повстанческих отрядов (А.П. Кайгородов, К. Чекураков и др.) Споры вокруг вопроса о национально-территориальной автономии алтайцев. Альтернативные проекты. Образование Ойротской автономной области (1 июня 1922 г.). Первый съезд Советов Ойротии, создание органов власти. Национальная политика и межнациональные отношения. Мероприятия государства по восстановлению сельского хозяйства Горного Алтая. Землеустройство. Налоговая политика. Социально - экономические отношения в деревне. Аренда земли и наемный труд. Кооперирование крестьянских хозяйств. Изменения в социальной структуре доколхозного села и дьурта. Подраздел 6 . Горный Алтай в годы первых пятилеток (1928-1940 годы)- 3 часа. Коллективизация сельского хозяйства, формы, методы, экономические и социальные последствия. Съезды колхозников, Первые совхозы. Политика раскулачивания. Новый устав сельхозартели. Укрепление колхозов. Движение передовиков и новаторов производства. Подготовка сельских кадров. Перевод полукочевых алтайских и казахских хозяйств на оседлость. Сущность, методы и последствия. Репрессии зажиточной и средней части крестьянства. Ссылки и поселения. Возникновение промышленных предприятий. Дорожное строительство. Транспорт и связь. Ужесточение трудового законодательства. Ограничение административных и гражданских прав. Социальная дифференциация. Жизнь и быт алтайского, казахского и русского населения. Общественно-политическая жизнь. Партийный диктат и ограничение власти Советов. Усиление карательной деятельности административных органов. Политические репрессии 1930-х годов. Проверочная работа №1. Горный Алтай в годы первых пятилеток Подраздел 7.Культурные преобразования в Горном Алтае в 20-30-х годах ХХ века- 2 часа. Ликвидация неграмотности населения. Создание системы народного образования. Переход к всеобщему, обязательному начальному образованию. Подготовка учительских кадров. Открытие средних специальных учебных заведений. Детские и молодежные движения. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Культурно - просветительская работа (библиотеки, избы-читальни, клубы, дома алтаек, красные уголки). Политика власти в отношении религии. Издание книг и учебных пособий. Формирование нового быта. Становление алтайской советской литературы (П. Чагат-Строев, М. Мундус-Эдоков, П. Кучияк). Зарождение алтайского национального театра. Музыкальное искусство (А. Анохин, А. Ильин). Развитие профессионального изобразительного искусства (Г. Чорос-Гуркин, Н. Чевалков, А. Таныш). Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Научные экспедиции АЯ СССР. Изучение алтайского языка и фольклора. Создание областного краеведческого музея. Исследователи Горного Алтая (Н. Дыренкова, А. Данилин, Л. Мамет, С. Токарев, Л. Потапов). Подраздел 8.Горный Алтай в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)- 4 часа. Первые дни войны. Перестройка народного хозяйства к условиям военного времени. Состояние экономики Горного Алтая. Промышленность. Вклад сельского хозяйства в обеспечение фронта. Патриотизм и героический труд в тылу. Жизнь и быт людей. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. Участие воинов - горно-алтайцев на фронтах войны и в партизанском движении. Герои Советского Союза (С. Тартыков, И. Шуклин, Т. Паршуткин, С. Налимов и др.). История войны по свидетельствам очевидцев, воспоминаниям родных и близких, краеведческим материалам. Литература о войне (Книга Памяти и др.) Подраздел 9. Горный Алтай в первое послевоенное десятилетие- 1 час. Перестройка народного хозяйства к условиям мирной жизни. Экономическое развитие Горного Алтая в 40-50-е годы ХХ в. Состояние промышленности. Сельское хозяйство: достижения и недостатки. Восстановление демократических принципов управления колхозами. Упорядочение оплаты труда колхозников. Реорганизация МТС. Административно-командная система управления народным хозяйством. Материальное благополучие народа. Денежная реформа. Отмена карточкой системы. Рост зарплаты трудящихся. Улучшение условий труда населения, жилищное строительство. Здравоохранение. Общественно-политическая жизнь. «Демократический импульс» войны. Национальная политика. Идеологические кампании 1940-х гг. Переименование Ойротской автономной области в Горно-Алтайскую автономную область. Критика «культа личности». Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизации в структуре областных партийных и государственных органов. Общественные организации (профсоюзы, комсомольские и пионерские организации). Развитие культуры, образования и науки. Роль московских эвакуированных вузов в подготовке местных кадров. Н.А. Баскаков. Открытке Учительского института (1949 г.). Создание Горно-Алтайского НИИ истории, языка и литературы (1952 г.). Рост сети библиотек. Кинофикация. Областной драмтеатр. Подраздел 10. Горный Алтай в середине 50-х - первой половине 60-х годов ХХ в.- 2 часа. Перемены в общественно-политической жизни. ХХ съезд КПСС. Ослабление идеологического престиж а. Активизация общественного мнения. Начало реабилитации жертв необоснованных репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Противоречия и итоги экономических преобразований в Горном Алтае в 1953-1964 гг. Меры по подъему сельского хозяйства. Освоение целинных и залежных земель. Особенности социальной политики. Жилищное строительство. Условия жизни и быта населения Горного Алтая. Курс на свертывание личных подсобных хозяйств. Продовольственный кризис начала 1960-х годов. Поиски новых методов управления. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие культуры, образования, науки. Реформа образования 1958 г. и ее осуществление в Горном Алтае. Развитие сети научных учреждений. Литература и искусство. Подраздел 11. Горный Алтай во второй половине 60-х - первой половине 80-х годов ХХ в. – 3 часа. Экономическое и политическое развитие Горно-Алтайской автономной области. Развитие промышленности (ткацкая фабрика, гардинно-тюлевая фабрика, обозостроительный завод и др.). Сельскохозяйственное производство. Социальная жизнь села. Осуществление хозяйственной реформы середины 1960-х годов в регионе. Система государственного управления. Жизнь народа: характерные черты. Рост заработной платы. Улучшение условий труда и быта, жилищное строительство. Здравоохранение. Успехи в развитии народного образования. Общественно-политическая жизнь. Усиление позиций партийно- государственной номенклатуры. Роль общественных организаций. Наука. Деятельность ГАНИИИЯЛ Горно-Алтайская сельскохозяйственная станция СО ВАСХНИЛ ОПХ «Горно-Алтайское», НИИ садоводства Сибири имени Н. Лисавенко. Экспериментальное хозяйство Института цитологии и генетики СО АН СССР. Литература и искусство. Деятельность творческих объединений писателей, художников, журналистов. Творчество писателей Горного Алтая (Л. Кокышев, А. Адаров, Э. Палкин, Б. Укачин, П. Самык, Г. Кондаков и др.). Художники (И. Ортонулов, В. Чукуев и др.). Развитие культуры народов Горного Алтая, ее виднейшие представители. Противоречивость духовной жизни общества в бО-80-е годы ХХ века. Подраздел 12. Горный Алтай в годы перестройки (1985-1990 гг.) – 1 час. Противоречия экономической жизни. Новые формы организации трудовой деятельности. Итоги социально-экономического развития Горного Алтая. Сложности перехода к рыночным отношениям. Реорганизация власти и модернизация управленческого аппарата. Повышение роли Советов, выборы народных депутатов. Возрождение российской многопартийности, развитие гласности, политического плюрализма. Формирование и деятельность новых общественных движений и организаций. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Признание приоритета национальных и общечеловеческих ценностей в общественном развитии. Национальная политика и межнациональные отношения. Культура, наука, и образование: обретения и потери. Новые процессы и явления в литературе и искусстве Горного Алтая. Отказ от монополии социалистического реализма. Подраздел 13. Образование и развитие Республики Алтай в составе Российской Федерации- 5 часов. Начало нового этапа истории Горного Алтая. декларация о суверенитете Горно-Алтайской АССР. Закон РСФСР о преобразовании автономных областей в республики в составе России. Выборы 12 декабря 1993 г. и формирование новых органов государственной власти в Республике Алтай (РА). Разработка и принятие Конституции РА (июнь 1997 г.). Государственная символика РА (герб, флаг и гимн). Формирование новых органов государственной власти в РА: законодательной (Госсобрание - Эл Курултай) и исполнительной. Реорганизация Правительства РА. Создание министерств. Изменения общественного сознания населения. Политические партии, общественные движения и организации. Социально-экономические последствия перехода к рыночной экономике. Реформы в аграрном секторе экономики РА: аренда, фермерство, кооперация, акционерные общества. Итоги приватизации. Падение темпов производства, инфляция. Изменения в социальном и имущественном положении населения РА. Экономическая политика Правительства РА на современном этапе (создание особой экономической зоны туристско-рекреационного типа, инвестиционная политика, газопровод, Алтайская ГЭС и др.). Национальная политика и межнациональные отношения. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Государственная политика в сферах образования, культуры и науки РА в новых условиях. Концепция национальных школ РА. Законы о языках, об образовании в РА. Преобразование Горно-Алтайского пединститута в государственный университет. Появление новых типов учебных заведений (колледж, гимназия, лицей). Противоречия культурного процесса: свобода творчества и снижение культурно-образовательного уровня молодых поколений. Либерализация нравов, ее последствия. Массовая и традиционная культура. Традиционные религии. Проверочная работа №2. Горный Алтай в новейшее время. IV. Тематическое планирование 6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
|