ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений. Рабочая программа профессионального модуля пм 01 Участие в проектировании зданий и сооружений
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
Информационные средства 8. СНиП 12.01.2004 Организация строительства./эл.вар/ 9.СНиП 10.01.94. Система нормативных документов в стро- ительстве. Основные положения: изд. Офиц. – М.: Мин- строй России 1994./эл.вар./ 10.СНиП 21-01-97 Пожарная безопасность зданий и соору- жений: изд. офиц. – М.: Минстрой России. 1997./эл.вар./ 11.СНиП 2.07.01-89* Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений. Изд. Офиц. М.: 1996/эл.вар./ 12. Архитектура. Строительство. Ремонт. Дизайн http://rucont.ru Библиотека Федерального Интернет-Портала «Нанотехнологии и наноматериалы» http://www.portalnano.ru/db/library БиблиоТех. Электронная библиотечная система https://bibliotech.esstu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/window/library Мультидисциплинарный журнал Science http://www.sciencemag.org Научная библиотека ВСГУТУ http://lib . esstu.ru Нормативно-правовые акты, принятые органами муници- пальной власти. Справочная информационно-правовая система «Гарант». Справочная информационно-правовая система «СтройКон- сультант». 100% 34 6.3. Общие требования к организации образовательного процесса В целях реализации компетентностного подхода при освоении модуля предусматривает- ся использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения за- нятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций), а также выполнение курсового проекта на тему «Составление элементов ППР», где происходит имитационное моделирование деятельности техника-линейщика строительного предприятия со всеми присущими ей организационными формами и рабочими процессами. Выполнение курсо- вого проекта создает образовательную и воспитательную среду, благоприятную для формиро- вания личности учащихся, развития навыков самообразования, самовоспитания, самореализа- ции. Результатом включения курсового проекта в образовательный процесс является интегра- ция системы знаний с приобретением опыта профессиональной деятельности. Организация дея- тельности студента во время работы над курсовым проектом обеспечивает решение следующих задач: развитие навыков профессиональной деятельности при помощи имитации ситуации работы мастера на реальном предприятии; организация учебных занятий и деятельности, направленной на активное поведение учащихся, связанное с решением практических задач; развитие ключевых профессиональных навыков – самостоятельности, творческого от- ношения к работе, умения принимать решения, работы в команде, способности разрешать кон- фликты, коммуникабельности. Реализация программы модуля предполагает выполнение обучающимися практических работ, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персо- нальных компьютеров. Реализация программы модуля предполагает итоговую (концентрированную) производ- ственную практику. Производственная практика должна проводиться в организациях, направ- ление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результа- тов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специаль- ности) в рамках профессионального модуля «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов» является освоение меж- дисциплинарных курсов «Организация технологических процессов при строительстве, эксплуа- тации и реконструкции строительных объектов» и «Учет и контроль технологических процес- сов», учебной практики и производственной практики по профилю специальности. Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессиональных дисци- плин «Основы геодезии», «Экономика организации», «Строительные машины и средства ма- лой механизации», «Строительные материалы и изделия», «Основы инженерной геологии», «Безопасность жизнедеятельности», «Информационные технологии в профессиональной дея- тельности», а также в дисциплинах «Информатика» и «Экологические основы природопользо- вания» математического и общего естественнонаучного цикла. 6.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация ППССЗ должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими выс- шее образование, соответствующее профилю модуля. Опыт деятельности в организациях соот- ветствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечаю- щих за освоение обучающимися профессионального учебного цикла. Преподаватели дополнительное профессиональное образование по программам повы- шения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. 35 7. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО- ДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы кон- троля и оценки ПК 1.1. Подбирать наиболее оп- тимальные решения из строи- тельных конструкций и материа- лов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зда- ний и сооружений с условиями эксплуатации и назначении Правильная классификация кон- струкций. Расчет конструкций. Выбор конструкций. Экспертная оценка в ходе проведения и защиты практических работ Экспертная оценка реше- ния ситуационных задач. Экспертная оценка выпол- ненных домашних работ Экспертная оценка выпол- ненных домашних работ ПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций Расчет строительных конструк- ций. Конструирование. Экспертная оценка в ходе проведения и защиты практических работ Экспертная оценка дея- тельности студента в процессе учебной и произ- водственной практик Экспертная оценка в ходе проведения и защиты кур- совых проектов ПК 1.3. Разрабатывать архитек- турно-строительные чертежи с использованием средств автома- тизированного проектирования. Грамотное составление строи- тельных чертежей. Знание норм ЕСКД. Знание ППП по строительной графике. Экспертная оценка в ходе проведения и защиты практических работ Экспертная оценка дея- тельности студента в процессе учебной и произ- водственной практик Экспертная оценка в ходе защиты отчета по учебной производственной практи- ке ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. Организовывать и координиро- вать работы на объекте строи- тельства. Разрабатывать элементы ППР. Составлять СГП. Составлять календарный план. Уметь документировать данные ППР. Экспертная оценка в ходе проведения и защиты практических работ Экспертная оценка дея- тельности студента в процессе учебной и произ- водственной практик Экспертная оценка в ходе защиты отчета по учебной производственной практи- ке Экспертная оценка выпол- ненных домашних работ Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. 36 Результаты (освоенные общие компетен- ции) Основные показатели оценки результата Формы и методы кон- троля и оценки ОК 1. Выбирать способы реше- ния задач профессиональной дея- тельности применительно к раз- личным контекстам; Признание наличия проблемы и адекватная реакция на нее. Выстраивание вариантов аль- тернативных действий в случае возникновения нестандартных ситуаций. Грамотная оценка ресурсов, не- обходимых для выполнения за- даний. Расчет возможных рисков и определение методов и способов их снижения при выполнении профессиональных задач. Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр. Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе осво- ения профессионального модуля, при выполнении ра- бот по учебной и производ- ственной практике. ОК 2. Осуществлять поиск, ана- лиз и интерпретацию информа- ции, необходимой для выполне- ния задач профессиональной дея- тельности; Нахождение и использование разнообразных источников ин- формации. Грамотное определение типа и формы необходимой информа- ции. Получение нужной информации и сохранение ее в удобном для работы формате. Определение степени достовер- ности и актуальности информа- ции. Извлечение ключевых фрагмен- тов и основного содержание из всего массива информации. Упрощение подачи информации для ясности понимания и пред- ставления. Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе са- мостоятельной работы. Экспертная оценка выпол- ненной домашней работы. ОК 3. Планировать и реализовы- вать собственное профессио- нальное и личностное развитие; Демонстрация устойчивого ин- тереса к будущей профессии. Проявление инициативы в ауди- торной и самостоятельной рабо- те, во время прохождения прак- тики. Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе осво- ения профессионального модуля, при выполнении ра- бот по учебной и производ- ственной практике. Экспертная оценка в про- цессе защиты практиче- ских работ, решения ситу- ационных задач. Положительные отзывы руководителей практики со стороны предприятия. ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодей- ствовать с коллегами, руковод- ством, клиентами; Положительная оценка вклада членов команды в общекоманд- ную работу. Передача информации, идей и опыта членам команды. Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр, групповой ра- 37 Использование знания сильных сторон, интересов и качеств, ко- торые необходимо развивать у членов команды, для определе- ния персональных задач в обще- командной работе. Формирование понимания чле- нами команды личной и коллек- тивной ответственности. Регулярное представление об- ратной связь членам команды. Демонстрация навыков эффек- тивного общения. боты при выполнении практических работ. ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Россий- ской Федерации с учетом осо- бенностей социального и куль- турного контекста; Грамотно применять устную и письменную речь на государ- ственном языке Российской Фе- дерации с учетом особенностей социального и культурного кон- текста; Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр, групповой ра- боты при выполнении практических работ ОК 6. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, де- монстрировать осознанное пове- дение на основе традиционных общечеловеческих ценностей; Формирование понимания граж- данско-патриотической позиции. Демонстрировать осознанное поведение на основе традицион- ных общечеловеческих ценно- стей; Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр, групповой ра- боты при выполнении практических работ ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбе- режению, эффективно действо- вать в чрезвычайных ситуациях; Грамотное применение специа- лизированных знаний по сохра- нению окружающей среды, ре- сурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных си- туациях Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе осво- ения профессионального модуля, при выполнении ра- бот по учебной и производ- ственной практике. Экспертная оценка в про- цессе защиты практиче- ских работ, решения ситу- ационных задач. ОК 8. Использовать средства фи- зической культуры для сохране- ния и укрепления здоровья в процессе профессиональной дея- тельности и поддержания необ- ходимого уровня физической подготовленности; Формирование понимания зна- чения физической культуры. Демонстрировать осознанное поведение на основе традицион- ных общечеловеческих ценно- стей; Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр, групповой ра- боты при выполнении практических работ ОК 9. Использовать информаци- онные технологии в профессио- нальной деятельности; Грамотное применение специа- лизированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки бухгалтерской ин- формации. Правильная интерпретация ин- терфейса специализированного Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе осво- ения профессионального модуля, при выполнении ра- бот по учебной и производ- ственной практик. 38 программного обеспечения и нахождение контекстной помо- щи. Правильное использование ав- томатизированных систем дело- производства. Эффективное применение мето- дов и средств составления смет- ной документации. Экспертная оценка в про- цессе защиты практиче- ских работ, решения ситу- ационных задач. ОК 10. Пользоваться профессио- нальной документацией на госу- дарственном и иностранном язы- ках; Грамотно применять устную и письменную речь на государ- ственном языке Российской Фе- дерации с учетом особенностей социального и культурного кон- текста; Интерпретация результа- тов наблюдений за дея- тельностью обучающихся в процессе деловых и имита- ционных игр, групповой ра- боты при выполнении практических работ ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, плани- ровать предпринимательскую де- ятельность в профессиональной сфере. Отслеживание и использование изменений законодательной и нормативно-справочной базы, регламентирующей учет строи- тельной деятельности. Экспертное наблюдение и оценка деятельности обу- чающегося в процессе осво- ения профессионального модуля, при выполнении ра- бот по учебной и производ- ственной практике. 39 МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления» Технологический колледж ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПМ 01 «Участие в проектировании зданий и сооружений» Улан-Удэ 2018 40 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ По МДК 01.01. «Проектирование зданий и сооружений» Перечень вопросов к диф.зачету: 1. Понятия о здании и сооружении. 2. Элементы здания. 3. Что такое конструктивные элементы? 4. Классификация зданий и сооружений. 5. Несущие конструкции. 6. Ограждающие конструкции. 7. Что такое каркас здания? 8. Стены. 9. Что такое конструктивная система? 10. Горизонтальные и вертикальные несущие конструкции. 11. Система с несущими стенами. 12. Архитектурная физика. 13. Архитектурная климатология. 14. Инсоляция. Требования. 15. Причины появления влаги в ограждающих конструкциях. 16. Модульная координация размеров в строительстве. 17. Малоэтажные жилые здания. 18. Фундаменты малоэтажных зданий. 19. Стены малоэтажных каменных зданий. 20. Стены деревянных зданий. 21. Перегородки и полы. 22. Крыши. Кровли. Мансарды. 23. Лестницы. 24. Гипсовые вяжущие вещества. 25. Портландцемент. 26. Керамические изделия. 27. Тяжелый бетон. 28. Горные породы. 29. Изделия из стекла. 30. Свойства древесины и ее строение. 31. Виды пиломатериала. 32. Стропила. 33. Механические свойства строительных материалов. 34. Физические и химические свойства строительных материалов. МДК 01.02. Проект производства работ Вопросы к промежуточной аттестации Вариант № 1. 1. Составить организационную структуру управления строительной организации. 2. Опишите, в чем заключается разработка ПОС на стадии технического проекта. 3. Проанализируйте уровень обеспечения объекта строительными машинами. 4. В чем заключаются методы профилактики производственного травматизма. Вариант № 2. 1. Опишите, какие организации участвуют в процессе строительства объекта. 2. Дайте краткую характеристику возводимого строительного объекта. 3. Проанализируйте уровень малой механизации строительных работ. 4. Укажите основные положения противопожарной защиты. 41 Вариант № 3. 1. Укажите основные методы управления строительной организации. 2. Опишите, в чем заключается разработка ППР на стадии технического проекта. 3. В чем заключаются основные методы контроля качества строительно-монтажных ра- бот. 4. Планирование и финансирование мероприятий по охране труда Вариант № 4. 1. Перечислите должностные обязанности производителя работ строящегося объекта. 2. Дайте краткое пояснение конструктивно-планировочному решению возводимого объ- екта. 3. Как осуществляется контроль качества строительно-монтажных работ. 4. Порядок проведения предварительных и периодических медицинских осмотров рабо- чих и служащих на предприятии. Вариант № 5. 1. Охарактеризуйте организацию работы в строительном управлении 2. Ваши предложения по улучшению качества проектных решений ПОС и ППР. 3. Поясните, в чем заключается планирование процесса управления качеством строи- тельной продукции. 4. Опишите средства индивидуальной защиты, используемые на строящемся объекте. Вариант № 6. 1. Опишите коммуникационные процессы в строительной организации. 2. Дайте краткий порядок утверждения ППР и технологических карт. 3. Поясните, в чем заключаются организация контроля качества строительной продук- ции и профилактики брака. 4. Укажите требования по безопасной организации работ на строительной рлощадке. Вариант № 7. 1. Опишите, в чем заключается инновационная политика строительной организации. 2. Обоснуйте анализ принятых решений при разработке ПОС, ППР и технологических карт. 3. Назовите методы контроля качества строительной продукции, анализа дефектов и выяснение их причин. 4. Укажите требования по безопасной организации работ нулевого цикла. Вариант № 8 1. Опишите, в чем заключается мотивация труда на строительном объекте. 2. Обоснуйте обязанности сторон при оформлении хозяйственных отношений заказчи- ка с генеральным подрядчиком. 3. Поясните, в чем заключаются сущность процессов стандартизации в строительстве. 4. Укажите требования по безопасной организации работ основных видов СМР. Вариант № 9. 1. Опишите процесс принятия управленческого решения. 2. Обоснуйте обязанности сторон при оформлении хозяйственных отношений заказчи- ка с субподрядными организациями. 3. Опишите качество работ по установке блоков фундаментов и стен подземной части зданий 4. Укажите требования по безопасной организации сварочных работ. Вариант № 10. 1. Опишите процесс формирования финансовых ресурсов на предприятии. 42 2. Опишите состояние дел на строительном объекте к началу производственной прак- тики. 3. Опишите качество работ по монтажу сборных железобетонных и бетонных кон- струкций. 4. Укажите требования по безопасной организации погрузо-разгрузочных работ. Вариант № 11. 1. Опишите основные направления использования финансовых ресурсов строительной организации. 2. Проанализируйте обеспеченность строительного объекта материалами и конструк- циями к началу производственной практики. 3. Опишите качество бетонных и железобетонных работ, по изготовлению конструк- ций или части сооружений. 4. Поясните, в чем заключается безопасная эксплуатация строительных Вариант № 12. 1. Опишите основные производственные издержки строительной организации при пла- нировании и строительстве объекта. 2. Проанализируйте обеспеченность объекта строительными машина и механизмами к началу производственной практики. 3. Опишите виды контроля качества строительства. 4. Поясните, в чем заключается безопасная работа с ручным электрифицированным ин- струментом. Вариант № 13. 1. Назовите организационную структуру маркетинговой службы организации. 2. Проанализируйте обеспеченность объекта строительными рабочими кадрами 3. Проанализируйте качество работ по нулевому циклу. 4. Поясните, в чем заключается электробезопасность работ на строительном объекте. Вариант № 14. 1. Опишите порядок налогообложения строительной организации. 2. Сделайте анализ строительного генерального плана на строящемся объекте. 3. Проанализируйте качество работ по возведению несущих и ограждающих конструк- ций. 4. Поясните, в чем заключается первая помощь при несчастных случаях на строитель- ном объекте. Вариант № 15. 1. Опишите, что понимают под диверсификацией предприятия. 2. Проанализируйте правильность размещения монтажного механизма 3. Проанализируйте качество арматурных работ. 4. Поясните, в чем заключается санитарно-бытовое обеспечение рабочих. |