ПМП для Школьника. Точка Роста программа 5-9 класс. Рабочая программа рассчитана на пять лет обучения (по 1 ч в неделю) рабочая программа
 Скачать 1 Mb.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Количество часов в 2019-2020 учебном году: Классы 5 6 7 8 9 По программе 34 34 34 34 34 По тематическому планированию 34 34 34 34 34 9 Тематическое планирование 5 класс № Тема Количество часов/практическая работа (оценивается, не оценивается, оценивается выборочно) 1 Раздел 1. Безопасность во время пребывания в различных средах 26 2 Глава 1. Личная безопасность в повседневной жизни 13 3 Глава 2. Безопасность на дорогах и транспорте 6 4 Глава 3. Опасные ситуации социального характера 3 5 Глава 4. Загрязнение среды обитания 2 6 Глава 5. Средства индивидуальной защиты органов дыхания Практическая работа «Практическая отработка упражнения по надеванию противогаза» (при наличии) 1 оценивается 7 Раздел II. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни 7 8 Глава 6. Основы медицинской помощи и оказание первой помощи Практическая работа «Наложение повязки, для остановки кровотечения» с использованием оборудования: Наборов имитаторов травм и поражений, поставленных в «Точки роста». Для организации качественной практической работы рекомендуется использовать заготовленные схемы наложения повязок, бинты и необходимые имитаторы кровотечений. Класс необходимо разбить на группы: 1) статисты - пострадавшие для имитации травм; 2) обучающиеся, оказывающие первую помощь. Затем группы меняются местами. 4 Оценивается выборочно 9 Глава 7. Основы здорового образа жизни 3 10 Промежуточная аттестация 1 Тестовая работа ВСЕГО 34 10 Тематическое планирование 6 класс № Тема Количество часов/практическая работа (оценивается, не оценивается, оценивается выборочно) 1 Раздел 1. Безопасность во время пребывания в различных средах 23 2 Глава 1. Экстремальные ситуации в природных условиях. Пр/р №1 «Упражнения для развития психических процессов» Пр/р №2 «Упражнения для развития психических процессов» Пр/р №3 «Ориентирование по компасу» Пр/р №4 «Отработка специальных навыков по развитию ловкости, координации движений, умению действовать сообща» Пр/р №5 «Изготовление и применение простейших сигнальных средств» 18 Не оценивается Не оценивается Оценивается частично Не оценивается Не оценивается 3 Глава 2. Безопасность в дальнем (внутреннем) и международном (выездном) туризме 2 4 Глава 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Пр/р №6 «Правила использования СИЗ» Практическая работа по отработке упражнения по надеванию противогаза (при наличии) и изготовлению из подручных материалов средств защиты органов дыхания». 3 Оценивается частично 5 Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни 10 6 Глава 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи Пр/р № 7 «Правила комплектования походной аптечки средствами оказания первой помощи» Пр/р № 8 «Правила оказания первой медицинской помощи пострадавшему, укушенному змеей» Пр/р № 9 «Оказание первой помощи при термических и солнечных ожогах» Пр/р.№10 «Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах» Пр/р № 11 «Оказание первой помощи при общем охлаждении и обморожении» Пр/р № 12«Оказание первой помощи при утоплении» Пр/р №13 «Оказание первой помощи при закрытых травмах» Пр/р № 14 «Способы переноски пострадавших с использованием подручных средств» Практические занятия проводятся с использованием оборудования: Набора 8 Не оценивается Не оценивается Не оценивается Оценивается частично Оценивается частично Оценивается частично Оценивается частично Оценивается частично 11 имитаторов травм и поражений, Шины лестничной, Тренажёра-манекена для отработки сердечно-лёгочной реанимации, Коврика для проведения сердечно-лёгочной реанимации, поставленных в «Точки роста». Для организации качественной практической работы рекомендуем использовать заготовленные схемы наложения повязок, бинты, необходимые имитаторы и памятки по диагностированию различных видов травм и оказанию помощи в разных ситуациях. Рекомендуется использовать маршрутные листы для отметок о выполнении. Оборудование и задания можно разложить на несколько столов и группы школьников по принципу «Игра по станциям» отработают необходимые навыки. Задания можно чередовать на разных столах - практические /теоретические. Необходимо заранее обсудить и четко прописать критерии правильности выполнения практических навыков и ознакомить с ними обучающихся, важно дать возможность обучающимся принять участие в определении критериев. По возможности использовать для оценки правильности выполнения заданий «Консультантов» из числа хорошо подготовленных ребят, а также видеосъемку, для последующего анализа действий каждого обучающегося. Видеооператора можно назначить или выбрать по желанию в каждой группе. 7 Глава 5. Основы здорового образа жизни 2 8 Промежуточная аттестация 1 Тестовая работа ВСЕГО 34 Тематическое планирование 7 класс № Тема Количество часов/практическая работа (оценивается, не оценивается, оценивается выборочно) 1 Раздел 1. Основы комплексной безопасности населения Российской Федерации 30 2 Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации 1 3 Глава 2. Землетрясения 3 4 Глава 3. Вулканы 1 12 5 Глава 4. Оползни, сели, обвалы и снежные лавины 4 6 Глава 5. Ураганы, бури, смерчи 3 7 Глава 6. Наводнения 3 8 Глава 6. Цунами 3 9 Глава 7. Природные пожары 3 10 Глава 8. Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений 2 11 Глава 9. Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера 2 12 Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи. 2 13 Глава 10. Наложение повязок и помощь при переломах П/р "Наложение повязок на конечности" П/р "Наложение шин и переноска пострадавших" Практические занятия проводятся с использованием оборудования: Набора имитаторов травм и поражений, Шины лестничной поставленных в «Точки роста». Для организации качественной практической работы рекомендуем использовать заготовленные схемы наложения повязок, бинты, необходимые имитаторы и памятки по диагностированию различных видов травм и оказанию помощи в разных ситуациях. Оборудование и задания можно разложить на несколько столов и группы школьников по принципу «ВЕРТУШКИ» отработают необходимые навыки. Задания можно чередовать на разных столах - практические /теоретические. Необходимо заранее обсудить, четко прописать критерии правильности выполнения практических навыков, ознакомить с ними обучающихся, важно дать возможность обучающимся принять участие в определении критериев. По возможности можно использовать для оценки правильности выполнения заданий «Консультантов» из числа хорошо подготовленных ребят, а также видеосъемку, для последующего анализа действий каждого обучающегося. Видеооператора можно назначить или выбрать по желанию в каждой группе. 1 Оценивается Оценивается частично 14 Раздел 3. Основы здорового образа жизни 1 13 15 Глава 11. Режим учёбы и отдыха подростка П/р Составление режима дня 1 Оценивается частично 16 Промежуточная аттестация 1 Тестовая работа ВСЕГО 34 Тематическое планирование 8 класс № Тема Количество часов/практическая работа (оценивается, не оценивается, оценивается выборочно) 1 Раздел 1. Безопасность во время пребывания в различных средах 16 2 Тема 1. Пожарная безопасность Пр/р №1 «Составление плана своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте» 3 Не оценивается 3 Глава 2. Безопасность на дорогах 3 4 Глава 3. Безопасность на водоемах Пр/р №2 «Правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде» Практическая работа проводится с использованием оборудования: Тренажёра-манекена для отработки сердечно-лёгочной реанимации, Табельных средств для оказания первой медицинской помощи, Коврика для проведения сердечно- лёгочной реанимации поставленных в «Точки роста». Для организации качественной практической работы рекомендуем использовать заготовленные схемы и памятки по диагностированию различных видов травм и оказанию помощи в разных ситуациях. Необходимо заранее обсудить, четко прописать критерии правильности выполнения практических навыков, ознакомить с ними обучающихся, важно дать возможность обучающимся принять участие в определении критериев. 3 Не оценивается 5 Глава 4. Экология и безопасность 2 6 Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия Пр/р №3 «Составление алгоритма своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации техногенного 5 Не оценивается 14 характера, возможной в регионе своего проживания» 7 Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций 7 8 Глава 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций Пр/р №4 «Правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера» 4 Не оценивается 9 Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера 3 10 Раздел 3.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 11 Глава 8. Основы здорового образа жизни и его составляющие 7 12 Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях Пр/р №5 «Оказание ПМП при отравлениях АХОВ» Пр/р №6 «Оказание ПМП при травмах» Пр/р №7 «Оказание ПМП при утоплении» Практические работы проводятся с использованием оборудования: Набора имитаторов травм и поражений, Шины лестничной, Воротника шейного, Тренажёра-манекена для отработки сердечно-лёгочной реанимации, Табельных средств для оказания первой медицинской помощи, Коврика для проведения сердечно- лёгочной реанимации, поставленных в «Точки роста». Для организации качественной практической работы рекомендуем использовать заготовленные схемы наложения повязок, бинты, необходимые имитаторы и памятки по диагностированию различных видов травм и оказанию помощи в разных ситуациях. Оборудование и задания можно разложить на несколько столов и группы школьников по принципу «ВЕРТУШКИ» отработают необходимые навыки. Задания можно чередовать на разных столах - практические /теоретические. Необходимо заранее обсудить, четко прописать критерии правильности выполнения практических навыков, ознакомить с ними обучающихся, важно дать возможность обучающимся принять участие в определении критериев. По возможности можно использовать для оценки правильности выполнения заданий «Консультантов» из числа хорошо 3 Оценивается частично Оценивается частично Оценивается частично Результаты практикума могут быть использованы при проведении промежуточной аттестации 15 подготовленных ребят, а также видеосъемку, для последующего анализа действий каждого обучающегося. Видеооператора можно назначить или выбрать по желанию в каждой группе. Результаты практикума могут быть использованы при проведении промежуточной аттестации. 13 Промежуточная аттестация 1 Тестовая работа ВСЕГО 34 Тематическое планирование 9 класс № Тема Количество часов/практическая работа (оценивается, не оценивается, оценивается выборочно) 1 Раздел 1. Основы комплексной безопасности населения Российской Федерации 23 2 Тема 1.Национальная безопасность России в мировом сообществе. 4 3 Тема 2.ЧС природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России 3 4 Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера 3 5 Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени 3 6 Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от ЧС мирного и военного времени 5 7 Тема 6. Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом 6 8 Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 9 Тема7. Основы здорового образа жизни 3 10 Тема 8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье 3 11 Тема 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья 2 12 Тема 10. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Практические работы проводятся с использованием оборудования: Набора имитаторов травм и поражений, Шины лестничной, Воротника шейного, Тренажёра-манекена для отработки 2 Результаты практикума могут быть использованы при проведении промежуточной аттестации 16 сердечно-лёгочной реанимации, Табельных средств для оказания первой медицинской помощи, Коврика для проведения сердечно- лёгочной реанимации, Тренажёра-манекена для отработки приемов удаления инородного тела из верхних дыхательных путей, поставленных в Точки роста. В 9 классе можно предложить обучающимся самостоятельно с помощью предложенного оборудования смоделировать Ситуационную задачу «Возникновение травмы» и разработать план по оказанию помощи с критериями правильности выполнения. Затем разыграть ситуацию по ролям. Результаты практикума могут быть использованы при проведении промежуточной аттестации. 13 Промежуточная аттестация 1 Тестовая работа ВСЕГО 34 Нормативно-правовые документы (все нормативно-правовые документы необходимо иметь в последней редакции) − Конституция Российской Федерации − Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» − Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) − Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ПООП ООО) − Правила дорожного движения Российской Федерации − Семейный кодекс Российской Федерации − Стратегия национальной безопасности Российской Федерации − Уголовный кодекс Российской Федерации − Федеральный закон «О безопасности» − Федеральный закон «О гражданской обороне» − Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» − Федеральный закон «О пожарной безопасности» − Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» − Федеральный закон «О противодействии терроризму» − Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» Технические средства обучения, оборудование. 17 Перечень оборудования для оснащения Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» Кабинет информатики, технологии и ОБЖ - зона формирования компетенций Ноутбук учителя 1 шт. Ноутбук мобильного класса 10 шт. 3D- принтер 1 шт Пластик для 3д-принтера 20 шт. ПО для 3Д-моделирования Промышленное оборудование Аккумуляторная дрель-винтоверт 2 шт. Набор бит 1 набор Набор сверл универсальный 1 набор Многофункциональный инструмент (мультитул) 3 шт. Клеевой пистолет с комплектом запасных стержней 3 шт. Цифровой штангенциркуль 3 шт. Электролобзик 2 шт. Дополнительное оборудование Шлем виртуальной реальности 1 комплект Штатив для крепления базовых станций 1 комплект Ноутбук с ОС для VR шлема 1 шт. Фотограмметрическое программное обеспечение 1 шт. Квадрокоптер 4 шт. Конструктор для практико-ориентированного изучения устройства и принципов работы механических моделей различной сложности 3 шт. Ручной инструмент Ручной лобзик, 200мм 5 шт. Ручной лобзик, 300мм 3 шт. Канцелярские ножи 5 шт. Набор пилок для лобзика 2 шт. Оборудование для изучения основ безопасности жизнедеятельности и оказания первой помощи: Тренажёр-манекен для отработки сердечно-лёгочной реанимации 1 комплект Тренажёр-манекен для отработки приемов удаления инородного тела из верхних дыхательных путей 1 комплект Набор имитаторов травм и поражений 1 комплект Шина лестничная 1 комплект Воротник шейный 1 комплект Табельные средства для оказания первой медицинской помощи 1 комплект Коврик для проведения сердечно-лёгочной реанимации 1 шт. Медиазона (шахматная гостиная) Интерактивный комплекс 1 комплект Мобильное крепление для интерактивного комплекса 1 шт. Вычислительный блок интерактивного комплекса 1 шт. Комплект для обучения шахматам 3 набора Фотоаппарат с объективом 1 шт. Планшет 1 шт. Карта памяти для фотоаппарата/видеокамеры 2 шт. Штатив 1 шт. 18 Микрофон 1 шт. Многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир) 1 шт. Мебель, в т.ч. пуфы (6-10 штук) 1 комплект При условии посещения занятий школьниками в рамках дополнительного образования или внеурочной деятельности VR-AR, можно предложить учащимся сконструировать виртуальную модель опасных природных явлений, характерных для своей местности, используя оборудование «Точек роста» Во время урочной и внеурочной деятельности возможно использование оборудования «Точек роста» - беспилотных летательных аппаратов для съемки местности с последующим выделением, например, зон возможного затопления, территорий опасных во время ураганов и бурь и т.д. Возможно построение, например, ортофотопланов и последующий анализ, использование их для моделирования. Список актуальных ресурсов для реализации Программы содержится в материалах дистанционного курса «ОБЖ: Точка роста», точка доступа https://np-education.ru/course/863 В приложении к Программе содержится описание дополнительных форм проведения практических занятий по ОБЖ. |