Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров по направлению 050100.
 Скачать 347.76 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Факультет_физико-математический_________________________________ Кафедра_информатики_____________________________________________ УТВЕРЖДАЮ ______________ Декан факультета Богданов С.Р. «____»____________20____ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Компьютерные сети и интернет В составе основной образовательной программы по подготовке бакалавра по направлению 050100.62 Педагогическое образование Профиль/профили Информатика Форма/формы обучения очная Курс 2,3, семестр 4,5 . Нормативная трудоемкость дисциплины __5__ зач. ед. Семестр Учебные занятия Форма итоговой аттестации зачет, зачет с оценкой, экзамен) Всего часов Лекции Практические семинарские) занятия Лабораторные занятия Самостоятельная работа студентов 4 144 18 18 108 зачет 5 36 18 18 0 зачет Петрозаводск Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров по направлению 050100.62 Педагогическое образование Рабочая программа разработана на основе (с использованием типовой программы, утвержденной УМО________________________________ Разработчики) программы Доцент, к.т.н. доцент Тихомирова Тамара Петровна «_____» ______________ 20 ____ г. _________________________ (подпись/подписи) Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры информатики, протокол № 1 от 29.09.2010 Заведующий кафедрой доцент Дубровская Д. И. «_____» ______________ 20 ____ г. _________________________ подпись) Настоящая программа не может быть использована другими вузами или подразделениями КГПА без разрешения разработчика программы. Цели освоения дисциплины (модуля) Целями освоения дисциплины Компьютерные сети и Интернет является формирование у будущего учителя информатики совокупности знаний и представлений о возможностях и принципах функционирования компьютерных сетей, организации в единое целое разнородной информации, представленной в различных форматах и возможности обеспечить активное воздействие человека на эти данные в реальном масштабе времени, а также об организации доступа к распределенным данным. Достижение цели обучения обеспечивается решением следующих основных задач формирование знаний, умений и навыков в области сетевых стандартов представления информации и протоколов передачи данных и принципов их использования для объединения в единое целое разнородных информационных ресурсов овладение умениями и навыками по разработке мультимедийных сетевых информационных ресурсов. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки Дисциплина«Компьютерные сети и Интернет относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.10). Для освоения дисциплины Компьютерные сети и Интернет студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета Информатика в общеобразовательной школе. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля) Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направленна формирование следующих компетенций: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК- 2); способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4). В результате изучения дисциплины обучающийся должен Знать принципы построения компьютерных сетей протоколы и технологии передачи данных в сетях состав и принципы функционирования Интернет-технологий; принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа- технологий. Владеть навыками создания информационных и интерактивных Интернет-ресурсов; навыками использования мультимедиа-оболочек и технологий. Иметь опыт обмена информацией средствами электронной почты создания мультимедиа-приложений. Структура и содержание дисциплины (модуля. Используемые образовательные технологии Общая трудоемкость дисциплины составляет ____5____ зачетных единиц, ____180____ часов. 4.1. Сводные данные об учебной дисциплине № п/п Семестр Тема блок, модуль, раздел) в составе дисциплины модуля) Количество часов Аудиторные занятия Самостоятельная работа студентов Лекции Практические семинарские) занятия Лабораторные занятия В т.ч. в интерактивной форме 1. 4 Общие принципы построения вычислительных сетей. 6 4 2 20 2. 4 Интернет как технология и информационный ресурс. 6 6 20 3. 4 Технология электронной почты. 4 4 10 4. 4 Поиск информации в Интернет 4 4 30 5. 4 Базовые технологии локальных сетей 12 28 6. 5 Построение локальных сетей на основе стандартов физического и канального уровней. 6 6 7. 5 Локальные сети Сетевой уровень как средство построения больших сетей. 6 6 8. 5. Глобальные компьютерные сети 6 6 ИТОГО 36 18 18 16 108 4.2. Содержание лекций и технологии представления теоретического материала № п/п Тема Краткое содержание темы Используемые технологии В т.ч. активные и интерактивные формы работы 1. Общие принципы построения вычислительных сетей Распределенные системы. Принципы работы вычислительной сети и основные проблемы ее построения. Понятия Открытая система и проблемы ее стандартизации. Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники 2. Базовые технологии локальных сетей Технология Ethernet Технология Token Ring Технология FDDI Новые высокоскоростные технологии Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники 3. Построение локальных сетей на основе стандартов физического и канального уровней. Структурированная кабельная система Концентраторы и сетевые адаптеры Логическая структуризация сети с помощью мостов и коммутаторов Принципы работы мостов Коммутаторы локальных сетей Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники 4. Локальные сети Сетевой уровень как средство построения больших сетей. Принципы объединения сетей с помощью протоколов сетевого уровня Реализация сетевого уровняв стеке ТСР/IP Протокол межсетевого взаимодействия IP. Адресация в IP сетях. Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники 6. Глобальные компьютерные сети. Глобальные компьютерные сети Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники 4.3. Содержание практических, лабораторных и других видов занятий и технологии их проведения № п/п Тема Краткое содержание темы Используемые технологии В т.ч. активные и интерактивные формы работы 1. Общие принципы построения вычислительных сетей Принципы работы вычислительной сети и основные проблемы ее построения. Разбор конкретных ситуаций 2. Интернет как технология и информационный ресурс. Сеть Интернет. Сетевой стандарт. Адресация в Интернете. Виды сервисов Интернета Разбор конкретных ситуаций 3. Технология электронной почты. Разбор конкретных ситуаций работа в парах. 4. Поиск информации в Интернет Поисковые системы и каталоги (Alta Vista, Yahoo, Infoseek, Rambler, Yandex, Google). Занятие в специализированной аудитории с использованием проекционной техники Занятие с разделением учебной группы на подгруппы 5. Построение локальных сетей на основе стандартов физического и канального уровней. Занятие в компьютерном классе Занятие с разделением учебной группы на подгруппы 6. Локальные сети Сетевой уровень как средство построения больших сетей. Занятие в компьютерном классе Занятие с разделением учебной группы на подгруппы 7. Глобальные компьютерные сети. Занятие в компьютерном классе Занятие с разделением учебной группы на подгруппы Содержание лабораторных занятий занятия проводятся в компьютерном классе с использованием раздаточного материала с инструкциями по выполнению работ. Целью лабораторных занятий является закрепление теоретического лекционного материала, усвоение основных понятий, овладение мультимедийными технологиями. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Рекомендуемые вопросы для собеседования 1. Чем можно объяснить тот факт, что глобальные сети появились раньше, чем локальные 2. Поясните использование термина сеть в следующих предложениях o сеть нашего предприятия включает сеть Ethernet и сеть Token Ring; o маршрутизатор - это устройство, которое соединяет сети o чтобы получить выход в Internet, необходимо получить у поставщика услуг Internet номер сети o в последнее время сети становятся все более распространенными o гетерогенность корпоративной сети приводит к тому, что на первый план часто выходит проблема согласования сетей. 3. Всякое ли приложение, выполняемое в сети, можно назвать сетевым 4. Что общего ив чем отличие между взаимодействием компьютеров в сети и взаимодействием компьютера с периферийным устройством 5. Как распределяются функции между сетевым адаптером и его драйвером 6. Поясните значения терминов клиент, сервер, «редиректор». 7. Назовите главные недостатки полносвязной топологии, а также топологий типа общая шина, звезда, кольцо. 8. Какую топологию имеет односегментная сеть Ethernet, построенная на основе концентратора общая шина или звезда Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература 1. Олифер В.Г.Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы учеб. пособие для студ. вузов обучающихся по направлению 552800 - "Информатика и вычислительная техника" и по спец. 220100 - "Вычислительные машины, комплексы, системы и сети, 220200 - "Автоматизированные системы обработки информации и управления" и 220400 - "Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем В.Г. Олифер, НА. Олифер. - е изд. - СПб и др ПИТЕР. - 863 с. (Учебник для вузов. - Библиогр.: с. 840-841. - Алф. указ с. 842-863 Дополнительная литература 1. Блэк Ю. Сети ЭВМ протоколы, стандарты, интерфейсы. - М Мир, 1990. 2. Борзенко А, Федоров А. Мультимедиа для всех. - М "Компьютер Пресс, 1995. 3. Бэрри Нанс. Компьютерные сети Перс англ. - М БИНОМ, 1995. 4. Казаков СИ. Основы сетевых технологий. - М Микроинформ, 1995. 5. Климов АС. Форматы графических файлов - К.:НИПФ "ДиаСофт Лтд.", 1995. 6. Крол Э. Все об INTERNET. – Киев BHV, 1995. 7. Райс Л. Эксперименты с локальными сетями микроЭВМ. - М Мир. 8. Щербко В.К. Стандарты по локальным вычислительным сетям. - М Радио и связь, 1990. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе с доступом в Интернет Изменения в рабочей программе после ее утверждения Характер изменения в рабочей программе Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение Подпись декана факультета, утверждающего данное изменение Изменен титульный лист рабочей программы в связи с переименованием вуза на ФГБОУ ВПО Карельская государственная педагогическая академия 13.09.2011, прот. №1 Дубровская Д.И. Богданов С.Р. Обновлен список литературы 13.09.2011, прот. №1 Дубровская Д.И. Богданов С.Р. Обновлен список литературы 17.09.2012, прот. №1 Филимонова Е.В. Янюшкина ГМ. |