|
|
ошлщд. Рабочая программа учебного курса для 7 класса (68 часов) на учебный год Составитель Каргапольцева О. Н
|
Кодирование информации. Размер
|
Практическая деятельность:
кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации и пр.)
|
|
(длина) сообщения как мера количества
|
содержащейся в нем информации.
|
Достоинства и недостатки такого
|
подхода. Другие подходы к измерению
|
количества информации.
|
Единицы измерения количества
|
информации.
|
Основные виды информационных
|
процессов: хранение, передача и
|
обработка информации. Примеры
|
информационных процессов в системах
|
различной природы; их роль в
|
современном мире.
|
Хранение информации. Носители
|
информации. Качественные и
|
количественные характеристики
|
современных носителей информации.
|
Хранилища информации. Сетевое
|
хранение информации.
|
Передача информации. Источник,
|
информационный канал, приемник
|
информации.
|
|
Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации
|
|
|
Компьютер -
|
Общее описание компьютера, как части
|
Аналитическая деятельность:
|
5
|
универсальное
|
информационной сетевой системы.
|
анализировать компьютер с точки зрения
|
|
устройство для
|
Программный принцип работы
|
единства программных и аппаратных
|
|
обработки
|
различных видов компьютеров,
|
средств;
|
|
информации
|
терминалов.
|
анализировать устройства компьютера с
|
|
(5 часов)
|
Основные компоненты персонального
|
точки зрения организации процедур ввода,
|
|
|
компьютера/информационно-
|
хранения, обработки, вывода и передачи
|
|
|
вычислительных систем их функции и
|
информации;
|
|
|
основные характеристики (по состоянию
|
определять программные и аппаратные
|
|
|
на текущий период времени).
|
средства, необходимые для осуществления
|
|
|
Состав и функции программного
|
информационных процессов при решении
|
|
|
обеспечения: системное программное
|
задач;
|
|
|
обеспечение, прикладное программное
|
анализировать информацию (сигналы о
|
|
|
обеспечение, системы
|
готовности и неполадке) при включении
|
|
|
программирования.
|
компьютера;
|
|
|
Правовые нормы использования
|
определять основные характеристики
|
|
|
программного обеспечения.
|
операционной системы;
|
|
|
Файл. Типы файлов. Классификации файловых систем, их назначение и основные функции.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера
|
планировать собственное информационное пространство.
Практическая деятельность:
получать информацию о характеристиках компьютера;
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
выполнять основные операции с файлами и папками;
оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно- графической форме;
использовать программы-архиваторы.
|
|
Обработка
|
Текстовые документы и их структурные
|
Аналитическая деятельность:
|
4
|
текстовой
|
единицы (раздел, абзац, строка, слово,
|
анализировать пользовательский
|
|
информации
|
символ). Технологии создания текстовых
|
интерфейс используемого программного
|
|
(4 часа)
|
документов. Создание, редактирование и
|
средства;
|
|
|
форматирование текстовых документов
|
|
|
|
на компьютере. Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок. Коллективная работа над документом. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Стандартные коды для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов.
|
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
вставлять в документ таблицы, списки, изображения;
выполнять коллективное создание текстового документа;
создавать гипертекстовые документы;
|
|
|
|
выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя различные кодовые таблицы (Юникод, КОИ-8, Windows-1251);
использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
|
|
Обработка
|
Формирование изображения на экране
|
Аналитическая деятельность:
|
8
|
графической
|
монитора. Компьютерное представление
|
анализировать пользовательский
|
|
информации
|
цвета. Компьютерная графика
|
интерфейс используемого программного
|
|
(8 часов)
|
(растровая, векторная, 3d). Интерфейс
|
средства;
|
|
|
графических редакторов. Форматы
|
определять условия и возможности
|
|
|
графических файлов
|
применения программного средства для
|
|
|
|
решения типовых задач;
|
|
|
|
выявлять общее и отличия в разных
|
|
|
|
программных продуктах, предназначенных
|
|
|
|
для решения одного класса задач.
|
|
|
|
Практическая деятельность:
|
|
|
|
определять код цвета в палитре RGB в
|
|
|
|
графическом редакторе;
|
|
|
| |
|
|
|
помощью инструментов растрового
|
|
|
|
графического редактора;
|
|
|
|
создавать и редактировать модели с помощью инструментов 3D графического редактора
|
|
Мультимедиа
|
Понятие технологии мультимедиа и
|
Аналитическая деятельность:
|
4
|
(4 часа)
|
области ее применения. Звук и видео как
|
анализировать пользовательский
|
|
|
составляющие мультимедиа.
|
интерфейс используемого программного
|
|
|
Компьютерные презентации. Дизайн
|
средства;
|
|
|
презентации и макеты слайдов. Правила
|
определять условия и возможности
|
|
|
создания “хорошей” презентации.
|
применения программного средства для
|
|
|
|
решения типовых задач;
|
|
|
|
выявлять общее и отличия в разных
|
|
|
|
программных продуктах, предназначенных
|
|
|
|
для решения одного класса задач.
|
|
|
|
Практическая деятельность:
|
|
|
|
создавать презентации с использованием
|
|
|
|
готовых шаблонов и;
|
|
|
|
выполнять коллективное создание
|
|
|
|
презентаций.
|
|
Коммуникационные
|
Локальные и глобальные компьютерные
|
Аналитическая деятельность:
|
5
|
технологии
|
сети. Интернет. Передача информации в
|
выявлять общие черты и отличия
|
|
(5 часа)
|
современных системах связи.
|
способов взаимодействия на основе
|
|
|
Взаимодействие на основе
|
компьютерных сетей;
|
|
|
компьютерных сетей. Информационные ресурсы компьютерных сетей. Безопасность в Интернете. Сервисы интернета. Геоинформационные системы.
|
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;
распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.
Практическая деятельность:
осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, совместной деятельности над документом/презентацией;
проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций
|
|
Основы алгоритмизации и программирование
|
Учебный исполнитель “Робот” как пример формального исполнителя.
|
Аналитическая деятельность:
|
22
|
(22 часа)
|
Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык — формальный язык для записи алгоритмов. Программа
— запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами — план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.
|
определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;
сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;
анализировать готовые программы;
определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
выделять этапы решения задачи на компьютере.
Практическая деятельность:
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;
исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
|
|
|
Язык программирования Python. Основные правила языка программирования: структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл). Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования
|
преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;
строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения;
программировать линейные алгоритмы;
разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления, в том числе с использованием логических операций;
разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла;
разрабатывать программы, содержащие подпрограммы.
|
|
Проверочные работы
(8 часов)
|
|
|
8
|
Резерв
(8 часов)
|
|
|
8
| |
|
|
Скачать 111.34 Kb.